留学群高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
关系型话题作文的应对策略
知识例话 应将审题的重点放在审读话题这一环， 应将审题的重点放在审读话题这一环，在 把握话题内部辩证关系上做文章。 把握话题内部辩证关系上做文章。这就需 要考生具有一定的哲学思辨眼光， 要考生具有一定的哲学思辨眼光，有一定 的独立分析问题的能力。 的独立分析问题的能力。应学会联系地看 问题、一分为二地看问题、 问题、一分为二地看问题、用发展的眼光 看问题等等，并最终能理论联系实际， 看问题等等，并最终能理论联系实际，在 具体的话题作文审题中加以灵活运用。 具体的话题作文审题中加以灵活运用。
关系型话题作文的常见类型
对立统一关系： 1、对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾 但实质上它们又相互依存、相辅相成、 的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统 也可称之为无此无彼式。 自由与纪律” 一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这 个话题，辩证唯物主义告诉我们，没有“自由” 个话题，辩证唯物主义告诉我们，没有“自由”无 所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”， 所谓“纪律” 没有“纪律”也就没有“自由” 二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为： 二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为： 没有纪律，就不可能有真正的自由;人要有自由， 没有纪律，就不可能有真正的自由;人要有自由， 但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大” 但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一 定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡” 定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也 就不会有“伟大”。还可理解为：平凡孕育伟大; 就不会有“伟大” 还可理解为：平凡孕育伟大; 伟大源自平凡;我们只有从平凡的点滴小事做起， 伟大源自平凡;我们只有从平凡的点滴小事做起， 才能构筑伟大人格的大厦。 才能构筑伟大人格的大厦。
是非取舍关系： 2、是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间 是一是一非、一对一错的关系， 是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所 取舍选择。也可称之为有此无彼式。 取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与 关爱” 我们只能理解为“要消除偏见， 关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关 若作其他理解则是不科学的。 爱”，若作其他理解则是不科学的。 并非绝对关系： 3、并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存 在着某种关系，但这种关系不是一成不变的， 在着某种关系，但这种关系不是一成不变的，也 可称之为有此未必有彼式。 痛苦与成功” 可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这 个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺” 个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。 但痛苦之后不全是成功， 但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛 再如“名师与高徒” 可理解为“ 苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高 也可理解为“名师未必出高徒” 徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒 未必出自名师” 未必出自名师”。
4、并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存 并列共存关系： 在着一种平等并列的关系， 在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共 也可称之为有此有彼式。 谦虚与表现” 存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”， 对此就可诠释为“既要谦虚待人， 对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现 自己”;对“成人与成才”也要理解为“要成人， 自己” 成人与成才”也要理解为“要成人， 更要成才” 先要成人，后要成才” 更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如 和而不同” 则须理解为“既要做到‘ “和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’， 又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾， 又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾， ’” 与别人和谐相处， 与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立 见解” 见解”。
审读误区
误区一：抓住一点，不及其余。 误区一：抓住一点，不及其余。考生在审题时最 容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系， 容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在 行文时大谈一点，却对另外一点置之不理。 行文时大谈一点，却对另外一点置之不理。如浙 江省2004年高考作文题所给话题为“ 2004年高考作文题所给话题为 江省2004年高考作文题所给话题为“人文素养与 发展” 许多考生未能从两者关系入手， 发展”，许多考生未能从两者关系入手，而是或 空谈人文素养，或大侃发展。 空谈人文素养，或大侃发展。 误区二：泛论关系，不见重点。 误区二：泛论关系，不见重点。关系型话题作文 要突出关系，但文章还应该有侧重， 要突出关系，但文章还应该有侧重，要分清楚矛 盾的主要方面与次要方面， 盾的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重 敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。 点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。
话题演练
阅读下面的材料，按要求作文： 阅读下面的材料，按要求作文：
在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事，一个年近 在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事， 六旬的老太太因偷窃面包而被告上法庭，她偷窃的目的是为 六旬的老太太因偷窃面包而被告上法庭， 了喂养她那三个失去父母的孙子，因为他们已经几天没吃东 了喂养她那三个失去父母的孙子， 西了。 西了。 按照法律她应该被判10美圆的罚金或10天的拘役。这时 按照法律她应该被判10美圆的罚金或10天的拘役。 10美圆的罚金或10天的拘役 候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出10美圆放进帽子 候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出10美圆放进帽子 10 里，同时向众人说道：“请诸位每人交50美分的罚金，这是 同时向众人说道： 请诸位每人交50美分的罚金， 50美分的罚金 为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面 为我们的冷漠付费， 包来喂养孙子的城市。”片刻，所有的旁听者都默默地起立， 包来喂养孙子的城市。 片刻，所有的旁听者都默默地起立， 每个人都认真地拿出50美分放到帽子里，连法官也不例外。 每个人都认真地拿出50美分放到帽子里，连法官也不例外。 50美分放到帽子里 老太太看到这个场面，痛哭流涕。 老太太看到这个场面，痛哭流涕。
法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责; 法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责;而人与 人之间的相互关爱又是人性的本质。请以“法理和人情” 人之间的相互关爱又是人性的本质。请以“法理和人情”为 话题写一篇作文。 话题写一篇作文。 注意： 800字左右 注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④800字左右
写作提示
关键是抓住“情与法”对立而统一的辨证关系， 关键是抓住“情与法”对立而统一的辨证关系， 法虽不可为情左右， 法虽不可为情左右，但法的本质是以规范来约束行 维护整个社会秩序的和谐， 为，维护整个社会秩序的和谐，而这种和谐是人与 人之间平等相处、情感交流的根本保证， 人之间平等相处、情感交流的根本保证，现实中法 律也在不断完善更新， 律也在不断完善更新，人道主义的关怀越来越得到 充分体现;情不可以驾驭在法律之上，如果“ 充分体现;情不可以驾驭在法律之上，如果“以情 代法”将会带来灾难性的后果。 代法”将会带来灾难性的后果。只有认真执法并且 结合实情进一步完善法律制度，才能使“ 结合实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人 更好地统一起来。 情”更好地统一起来。
(甘泉中学 邱龙涛)
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