下面是留学群整理的人教版四年级下册语文《文成公主进藏》教案 ，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【四年级下册语文教案】
四年级下册语文《文成公主进藏》教案(一)
第一、教学过程
1、导入课题，交流资料
关于文成公主，你都知道些什么?
导语：(播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。
第二、初读课文，质疑解难
根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。
交流汇报阅读收获：
1、汇报朗读：
请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。
因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。
2、交流疑问：
学生可能提出这样的疑问：
⑴ 为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?
出示句子：使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
可以从几方面引导思考：
鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。
鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
⑵ 公主怎能背动乃巴山呢?
出示句子：走着走着，乃巴山又把路挡住了。大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。
可在学生交流的基础上这样引导：
为什么人们要这样说呢?在他们心目中，文成公主是怎样的人?
文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗?
引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。
第三、复述故事
1、导语激趣：
这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲?
2、自己练习讲述。
3、指名讲述，进行评价：
评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。
要重点讲进藏途中发生的几件小事。
四年级下册语文《文成公主进藏》教案(二)
学习目的
①了解七个生字。读读记记“唐代、两藏、大臣、求婚、判定、豌豆、耕种、沼泽地、身手”等词语。
②有情感地的读课文。领会文成公主进藏故事的美好与奇异。
③捉住文章主要内容，实习简单地讲述故事。
课前准备
部署收集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。
A案
●导入课题，交换资料
关于文成公主，你都晓得些甚么?
导语：(播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为增进唐、蕃之间经济文化交流，促进汉藏两族人平易近密切友好合作的瓜葛做出了历史性贡献。藏族人民酷爱锦绣的文成公主，把她当做神同样崇拜，因而，民间撒布着很多关于文成公主进藏的故事。今日，咱们要读的，是其中的一个故事。
●依据浏览提醒自读课文，认识故事的经由，提出自己的疑难
●交换汇报浏览劳绩
①汇报诵读。请学生分部份诵读课文，通过师生评价，把课文读好。
由于是民间故事，运用讲故事的口吻读，要读出吐蕃青鸟使的智慧和文成公主的奇异。
譬如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到阁下去”等句，要读出公主做这些事的十拿九稳。
②交换疑难。
门生可能提出如许的疑难：
a.为何“他判定这个戴鲜花的姑娘必定是文成公主”?
可以从几方面引诱思索：
鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人甚么都同样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区分的处所。
鲜花配公主，更显其文雅、锦绣。
b.公主怎能背动乃巴山呢?
可在门生交换的基础上如许引诱：
为何人们要如许说呢?在他们心目中文成公主是怎么样的人?文中还有很多如许美好的小故事，你能找到吗?引诱门生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟语言、树木变化”等处所，感受民间故事的雄厚想象力。
●实习扼要讲述这个故事
①导语激趣：这个故事充溢了奇异颜色，很受人们的迎接。请你把故事简单讲给怙恃听，你想怎样讲?
②自己实习讲述。
③指名讲述，进行评价。评价中指点门生理清文章思绪：应许求婚──进藏途中──贡献。
要重点讲进藏途中产生的几件小事。
●拓展读另外一传说《文成公主进藏》
藏王松赞干布派了一名叫禄东赞的青鸟使前往长安求婚。其时前去长安求婚的青鸟使共有七人。早先，唐代皇帝以为西藏太远，不愿将公主远嫁。因而同大臣们商酌，出了几个困难来考这七位青鸟使，妄图将藏王的青鸟使难住，以便推辞这门亲事。
第一个困难是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在周围。让这七位青鸟使分辨出每匹小马的亲生之母。其他六位青鸟使没法辨识，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎样也不敢近母马的身。藏王青鸟使晓得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。餍饫的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。因而500匹小马纷繁来到自己的母亲身旁，藏王青鸟使绝不吃力地解答了这个困难。
第二个困难是要用一根线穿过一块中间有曲折孔道的玉石。那六位青鸟使花了半天的时候，想尽设施都未能穿成。末了轮到藏王的青鸟使，他的设施倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜喷鼻，就赶忙沿着曲折的孔道往里钻，效果又是藏王青鸟使获胜。
第三个困难是将两头刨得粗细一样平常的一根年夜木头，让七位青鸟使分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的事理。那六位青鸟使看过来，看过去，量了又量，怎样也分不出来。藏王青鸟使叫人把木头放在河里，木头1浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一览无余。
藏王青鸟使的聪明才智使皇帝很惊异，也很喜欢他。末了又出了一道困难;谁能在300个穿着打扮如出一辙的姑娘中认出谁是公主来?这七位青鸟使都从未见过公主，要认出来谈何容易!那六位青鸟使挑最摩登的认，效果都认错了。藏王青鸟使从一名老妇那边得悉公主从小爱擦一种香水，常常引着飞蝶在头上飞。藏王青鸟使依据老妇这1指导，从300个姑娘中认出了公主。
皇帝只得赞成将公主许配给藏王。藏王青鸟使见了公主说：“你去西藏的时刻，其它器材都没必要带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，如许就可以匡助咱们西藏种植更多更好的庄稼。”
文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种子、1000驮锄犁，还稀有百名最佳的工匠。
相传昔时文成公主告别怙恃，脱离长安之后，翻山越岭，坚苦卓绝来到荒原的高原上，因为离亲人和故乡愈来愈远了，忍不住忖量起远在长安的怙恃来。她想起临别时母亲送给她一壁宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。因而匆忙掏出“日月宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了1惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸蕉萃的愁容。她1朝气，把空镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，马上化成1座高山—1后人称之为日月山。它刚好挡去了一条东去河流的去路，河水不能不掉头回流。因而人们称这条河叫倒淌河。有人乃至说这河水就是文成公主的眼泪哩!这日月山和倒淌河就在青海省西宁左近的青藏公路旁。
●功课
①把《文成公主进藏》的故事讲给他人听。
B案
●故事导入，激起兴致
在唐代，为了边塞清闲和平，再也不连年征战;朝廷采纳和亲的政策。前后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子”。这些公主之中，最驰名于后世确当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生存了4十年，她为汉藏两族人平易近的友爱和藏族经济文化发展做出了贡献。直到如今，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的泥像。
文成公主的故事，在民间撒布得很普遍。在老白姓的口口相传中，这个真实的故事增添了很多秘密的颜色。那末，在老百姓的眼里，文成公主是个怎么样的人呢?
●自读自悟，完成如下要求
①熟读课文，认识课文的主要内容。
②认读生字生词。
③边读边思索，把对文成公主的印象讲明在有关句子和段落旁。
●环绕“百姓眼中的文成公主”这1话题交换念书感受
可以从如下几个方面交换：
①摩登又聪慧出了名的公主。(第一自然段能领会获得)
②皇帝疼爱的女儿。(第二至4自然段可以领会获得)
③拥有奇异的气力和本事，甚么也难不倒她。(第五至十三自然段可以领会到)
④特别很是重情感。(第十、11自然段可以领会到)
⑤给西藏带来了很多优点。(末了一个自然段可以领会到)
●小组同砚接龙讲故事，比1比谁讲得明白，流畅
●课外拓展
收集有关文成公主的其他民间故事和《同步浏览》中的《1幅壮锦》《猎人海利布》等民间故事浏览。