在辞典里 , 这两个词语的释义也多有交叉。 「 知る 」有 “ 知道懂得理解 ” 的意思 ; 「 分かる 」也有 “ 懂得 理解 知道 晓得 ” 的意思。 但是，却不是可以完全交替使用的两个词。如果不注意区别，很可能会造成误会。
「 知る 」 「 分かる 」 他动词，表示从外界获得有关事物的知识、资讯。 自动词，表示对于获得的知识、资讯通过思考 , 对事物的内容处于理解的状态。「知る」：人施加于对象的作用 , 把未知的事 , 变为已知的事。
表示主体获得的知识资讯 , 现在已经在头脑中处于存在的状态时用：
「( 主体 ) は ( 对象 ) を知っている 」。
但是 , 表示主体现在对于某事物的资讯 经验或知识处于 “ 未知 ” 的状态时用：
「 ( 主体 ) は ( 对象 ) を知らない 」。
通常 , 动词「 ～ている 」的否定形态是「 ～ていない 」 ,但是 , 「 知る 」这个词第一人称不使用「 知っていない 」这个否定形态。 然而 , 这并不是说这个形态不存在 , 它可以用于表示第三人称不具备知识的状态 , 表示这是客观审视的结果。由于认知不能由人预定 , 除了惯用语、成语之外 , 这个动词的辞书形是不用作句子的谓语的。
「 分かる 」表示人对于对象的内容处于理解的状态。
它是一个表示状态的自动词 , 其本身就表示主体现在的状态。因此 , 句型「 …は～が分かる。 」表示主体根据意识中已经具有的关于某事物的资讯 , 通过大脑的思索 , 能够将该事物的内容、性质、因果关系等做出有条理的整理 , 加以把握。
否定形式为「 …は～が分からない。 」是「 …は～が分かる。 」的否定 , 表示通过大脑的思索 , 不能将事物的内容、性质、因果关系等做出有条理的整理。
对某事物要做到「 分かる 」 , 前提是在主体的意识中该事物的资讯已经存在 , 这才能借助某种手段或方法 , 通过大脑的思考而达到「 分かる 」。使用「 知っている 」或「 知らない 」表达的句子。
☆ 田中さんを知っていますか。 ( 认识田中先生吗？ )
※认识某人与否 , 只关系到主体在头脑中现在是否存在着这个“认识的记忆”。
☆ 彼は礼儀を知らない。 ( 他不懂礼貌。 )
☆ 戦争を知らない世代。 ( 没有经历过战争的一代人。 )
☆ 私が誰か知っていますか。 ( 你知道我是谁吗？ )
＊使用场面∶例如 , 一个不同寻常的人问对方是否知道他是“何许人也。”
※以上 , 都不是需要思考的问题。
使用「 分かる 」或「 分からない 」表达的句子。
☆ 未来のことは誰にも分からない。 ( 未来的事儿 , 谁也不清楚。 )
☆ 問題は難しすぎて、僕には分からない。 ( 问题过于难 , 我不懂。 )
＊ …には～が分からない。 表示主体不具有通过思考而理解～ 的能力。
☆ さんざん考えて、やっと理由が分かった。 ( 翻来复去地思索 , 终于弄明白了理由。 )
☆ 私が誰か分かりますか。 ( 晓得我是谁吗？ ) ＊使用的条件是说话人和对方必须曾经相识。比如 , 童年时代的朋友 , 分别多年之后相遇 ; 或者是在假面舞会上 , 问熟识的朋友能否猜得出自己是谁的场合使用。
Ａ：凡人社はどこか知っていますか。 ( 知道凡人社在什么地方吗？ )
Ｂ：① はい、知っていますよ。 ( 是的 , 知道哇。 ) 头脑中有这个资讯。
② いいえ、知りません。 ( 不 , 不知道。 ) ＊头脑中没有这个资讯。Ａ：凡人社はどこか分かリますか。 ( 凡人社在什么地方 , 您清楚吗？ )
Ｂ：① はい、分かります。 ( 是的 , 清楚。 ) 意思是可以为对方作出较详细的说明。
② いいえ、分かりません。でも、地図を調べれば分かるでしょう。( 不 , 我不清楚。但是 , 查查地图的话 , 就清楚了吧。 )
使用上应该注意的地方。①「 分かっています 」这个形态表示的是“对于某事物 , 在以前就已经理解 , 现在也理解 ” 的状态 , 它有 “ 因为已经理解 , 所以不需要再作任何说明了 ” 的语气。因此 , 在听取上级的指示或说明 , 表示已经理解了时 , 若果用「 分かっています 」表示的话 , 等于示意上级不用再说下去 , 自己已经听得不耐烦了。 当然 , 这是非常失礼的。 在这种场合 , 要说「 分かりました 」。
☆Ａ : あしたまでに、この仕事を終わらせてください。 ( 明天以前请结束这个工作。 )
Ｂ : わかりました。 ( 好的。 )
※不消说 , 说话的语调很重要。 用焦躁的语调说「 分かりました 」也是不恰当的。
②老师担心学生是否理解自己讲授的内容； 向学生确认时 , 是说：「 分かりますか 。」而询问以前讲过的内容是否理解时 , 是说：「 分かりましたか 。 」但是 , 向上级报告或作解释的场合 , 想确认对方是否已经理解时 , 不要使用这两个词儿。 因为「 分かる 」和人的智能有关 , 使用怀疑对方理解能力的说法 , 当然是失礼的。 礼貌的说法是用间接的表达方法 , 即不是问对方是否理解了 , 而是问对方 , 现在是否可以往下进行了。 比如 , 用「 次に行ってもよろしいでしょうか 。 」 ( 往下进行好么？ ) 表达就很恰当。
③「 分かります 」表示主体现在就处于“理解～”的状态。向遭遇挫折的人表示同情、 安慰时 , 表示理解对方 , 使用「 分かります 」或「 分かっています 」都与场面贴切。
☆ わかるよ。今夜は思いっきり飲もう。 ( 我能理解。要想得开 , 今天晚上咱们来个一醉方休。 ) ＊比如是安慰失恋的朋友。
☆ あなたの素晴らしさは私が一番分かっているわ。 ( 对于你的优秀与高尚 , 我可是最清楚的呀。 ) ＊比如 , 安慰意志消沉的友人或丈夫。 这里的「 分かっている 」表示 “我对你一直有透彻的理解”。
④ 关于「 知りません 」和「 分かりません 」∶ 在问到有关你本人的切身事物 , 或是认为你应该知道答案的事物 , 你不知道时 , 要用「 分かりません 」回答。例如 ,
☆Ａ： 明日は休日ですね。何をしますか。 ( 明天是假日。要做什么呢？ )
Ｂ： さあ、分かりません。 ( 呀 , 还没决定做什么。 )
※自己的事情自己最清楚。还没有决定假日怎么过 , 不是由于“知识不具备” , 而是由于“还没有考虑 , 或者是还没有考虑好”。 因此 , 以「 知りません 」回答 , 对方当然会觉得奇怪。
如前所述 , 「 知りません 」表达的是 “ 不具备知识或资讯 ” 。回答「 知りません 」的话 , 给人以 “ 没有必要再谈下去了 ” 的印象。回答「 分かりません 」的话 , 则表示 “ 当前虽然不能给您提供任何说明 , 是因为还不能作出有条理的整理 判断的原故 ”, 因此 , 给人的印象是双方还有继续交谈的余地。 日本人重视这种表示尽可能地不切断连系纽带的表达方法。 对于不是自己有义务知道的事物 ; 或是对方以「 ～を知っていますか 」这种形式发问的场合 , 不知道时 , 固然可以回答说「 知りません 」。但是 , 有些即便是和自己没有直接关系的事物 , 例如 , 被问到 “ 路怎么走？ ”“ 几点了？ ” 等 , 不知道时 , 日本人也多是回答「 分かりません 」。因为以「 知りません 」回答的话 , 听起来容易给人以态度简慢的感觉。 汉语也是一样的吧 ( 特别是不注意语调时 ) 。 还有 , 当学生对老师的提问不能回答时 , 通常是说：「 分かりません 」。 表示知识的欠缺是自己没有能力回答。 说 ∶ 「 知りません 」的话 , 表示自己从外界 ( 包括老师 ) 没有获得理解这个问题的知识 , 把责任推给了老师 , 当然 , 这样的回答是不得体的。 同时 , 这样说的话 , 也给老师一种自己对于学习不感兴趣 , 不爱思考的印象。
日语知识点：日语中主要有3种时态：过去时、现在时、将来时。其中，现在时和将来时没有明显的时态标记（即都采用动词原形），要靠动词的种类和上下文的关系区别。因此，从形态上说，我们也可以认为日语的时态分为过去时和非过去时两种。
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