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中华少年读后感400字【一】
《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗。这首诗 一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。 中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。
例如，诗 人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄 河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿，从而使中华少年的形象更加具 体化。再如，诗人liuxuequn.com以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋 炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难，这种被物化的意象更加真实可感。
采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表 达作者的思想情感。如，诗人选取“方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿 烂的历史文化就很具有代表性，而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有 典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如：我们把 学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都 是采用了意象物化法。
中华少年读后感400字【二】
翻开语文书，行字映入我眼帘“啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!”那是一首富有诗情画意的诗，诗中，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难与中华少年的宣告一一呈现于我眼前，让我的新情久久不能平静。
不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!中华母亲承受的千灾百难我们没有忘记。从我过历史上儒家学派创始人——孔子到爱国诗人屈原再到诗仙李白、诗圣杜甫他们都是文学坛上的佼佼者;从秦始皇liuxuequn.com到中国历史上唯一的一位女皇——武则天再到新中国开创者——毛泽东他们都是政治云坛中的领军人马是老百姓口中的风云人物……这就是中华民族!
当看见壮丽的黄河时我们想起了中华人民的百折不挠，当读起“三国”、“水浒”时我们学会了正义、豪爽，当我们听见女娲、大禹的故事时我们感受到中华文化的神奇色彩，当梦见冬子、雷峰的身影时我们悟出了为人民、祖国奉献也是一种快乐的道理。我们渐渐成长起来，这就是中华的少年。
历史的教训，未来的憧憬，如何把着接力棒更好地相传是我们着一代义不容辞的责任。
啊!着就是我的中华!这就是中华的少年!
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