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人教版八年级信息技术上册《动作补间动画》教案一
一、教材分析
本课是人民教育出版社出版的初中信息技术(八年级上册)第一单元第二节的内容，在前面的课时中，学生已经认识了Flash的界面，学会了绘制简单图形及库、元件的使用，但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生学会对图层制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步骤，为将来学习形状补间动画及遮罩动画打下知识与方法上的基础。
二、学情分析
从知识上讲，通过前段时间的课堂学习，学生已对动画的原理有了初步的了解，认识了解Flash的界面，能够制作逐帧动画，从方法上讲，大多数学生对动画的制作从什么地方入手、有哪些步骤还比较模糊，但是他们都希望让自己的元件在舞台上真正地动起来，体验一下技术带来的动感艺术。
三、教学目标
知识与技能
1.让学生学会使用工具箱中的选择工具、文本工具、矩形工具制作图形元件。
2.让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，做出各种动画效果。
过程与方法
通过制作“闪烁的星星”和“贺词”补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，理解制作补间动画的一般性思路，掌握动作补间动画的制作方法。
情感态度与价值观
1.让学生通过Flash技术手段，做出各种动画效果，从而来正确表达自己的个性化想法，培养学生发现美，创造美的能力。
2.通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪，培养学生团队与协作精神。
3.通过制作《感恩母亲节贺卡》，让学生进一步体味母爱的无私、伟大，给学生一个表达感恩母亲节的有效途径，激发学生常怀有一颗感恩之心。
四、教学的重点和难点：
重点：如何恰当、合理运用Flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。
难点：制作补间动画的一般性思路，如何利用动画设计来开发学生的表达能力，创造力。
五、教学过程：
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
时间 （分） |
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导入新课 |
由课前准备好的“日出”视频引出：利用Flash来模拟 |
欣赏视频短片，兴趣得到激发，个个跃跃欲试。 |
播放“日出”视频短片为学生创设轻松、愉悦的学习氛围。自然引出本课主题──利用Flash制作“太阳升起”动作补间动画。 |
1’ |
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新授
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一、师生共同分析，完成“太阳升起”动画创建
动作补间动画制作过程分析。
首先提出问题：整个动画中静止的元素和运动的元素都是什么？如果要让两者互不干扰，可以怎样实现？
调整Flash图层间的位置关系
教师运行当前作品启发学生：发现了什么问题？
二、探究动作补间动画，巩固本课所学
1．出任务，让学生探究
教师出示实例并提出任务：苹果落地（速度越来越快）
2．演示探究结果，解决探究中所出现的问题
3．完善、创新作品
教师巡视指导，掌握学生学习情况。
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结合实例和教材思考问题并回答，根据教师的分析提示学习动作补间动画。
分析当前作品，找到问题：太阳从草地前升起；结合教材尝试解决问题（调整图层位置关系）。
模仿太阳升起，同学互相讨论协作，最终完成任务
代表演示、讲解；学生听讲并解决探究中所出现的问题。
制作、协作、创新、交流、“小先生”帮助 |
通过教师点拨、学生思考回答共同完成动作补间动画的学习，以此实现本课第一个知识点的讲解，在这一过程中不仅促进了师生间的互动与交流，也培养了学生积极主动思考问题的能力。
通过教师启发、学生发现问题并自主解决，从而突破本课另一个重要知识点：图层位置的调整对Flash动画的效果的意义及操作方法。
通过实例探究，目的是让学生能进一步巩固动作补间动画，同时让学生明了改变参数设置对动画效果的影响。
调动了学生学习的积极性和主动性，又及时解决在操作过程中所出现的问题，使得本课难点可以击破。
这是综合运用本课所学知识完善作品的过程。由于创作时间和空间的提供，使合作学习的氛围和效果得以展现。 |
8’
4’
6’
4’
15’
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作品展示 |
点评学生作品，将优秀作品收集并整理． |
展示推荐作品，作者讲解创作意图或得意之处（自评），其他学生发表对作品的看法（互评） |
“小组推荐、自我评价、同学互评”多元化的评价方式，使作品的品质和学生的审美能力得到很好的提升；小组选择优秀作品，体现了团队精神和竞争意识。 |
5’ |
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总结提升
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对学生总结进行补充，强调对容易出现问题的地方如何处理（如：要想动画整体变快怎么办？时间轴动画状态是虚线怎么办?等） |
回顾、总结本课所学内容。 |
由学生总结本课知识点，有利于知识的巩固和提升，获得成就感；而教师补充总结，会使本课重难点在课程最后得以强调，同时也便于教师了解学生的学习情况进行及时补充或在接下来的“自主活动”课中进行解惑。 |
1’ |
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布置作业
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其实在大自然中还有很多运动都可以用动作补间动画来实现，请同学们在课后时间亲自走进大自然去欣赏、去观察，进一步充实修饰和完善自己的作品，并把作品发到老师的邮箱中！
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明确作业内容。 |
作业布置使学生对课堂知识得以继续和延伸；让学生发送作品到老师的电子邮箱中，重点在于培养学生能具有运用现代信息技术手段与人交流、沟通的能力；课程最后教师用富有感召力的话语结束全课，其中渗透着“热爱大自然、亲近大自然、保护大自然”的德育教育。 |
1’ |
人教版八年级信息技术上册《动作补间动画》教案二
教学目标：
(一)知识与技能目标
1、 学会制作动作补间动画的方法
2、 知道运动的对象必须是元件
3、 掌握使用动作补间动画制作出移动，大小变化和旋转效果的方法
(二)方法与过程目标
通过教师讲授、启发和学生自主学习，独立完成课堂任务，锻炼学生独立思考和自主探究的学习能力。
(三)情感态度与价值观
1、感受动画过程的神奇，增加对flash软件学习的兴趣。
2、培养学生的审美意识，并从本节课的成果中体会成功的喜悦。
教学重点：
掌握动作补间动画的制作方法。
教学难点：
运动的对象必须是元件及动作补间动画实现运动对象位置、大小变化以及旋转效果的制作方法。
教学方法：
演示讲解、对比启发、任务驱动、自主探究
教学过程：
导入
师：同学们都知道在现在的这个季节啊，大部分的时间天气都非常的好，好多同学周末都想去郊游，缓解一下紧张的学习生活，老师这里有一个同学做的“郊游”主题的flash动画，请大家先来欣赏一下。这个动画做的非常的生动和形象。
师：其实这些动画制作并不难，通过这节课的学习，同学们也能做出这么漂亮的动画来。现在我们就一起来学习。
首先，我们来看白云的动画。之前我们学习了逐帧动画，白云的飘动可以用逐帧动画来完成吗?(生：可以)，逐帧动画的制作是将连续动作分解成一个一个画面并且用关键帧来描绘的，老师这里已经用逐帧动画制作好了让白云运动的动画，(打开源文件)
这个动画中老师一共做了20多个关键帧，(展示效果)，同学们想想，我们逐帧动画来做白云的运动有什么缺点呢?生：麻烦??
师：如果想要更细致些的话，可能还要更多的关键帧。
师：(幻灯)弊端：
1、麻烦，需要将一个动作一帧一帧的分解制作。
2、即使你不怕麻烦的制作过程，制作出的动画还是有跳跃性的，很难得到很完整的变化过程。
师：同学们想想flash的制作要都是这么麻烦，那么flash软件就不会流行到今天了。一定有更简便的方法来作这个动画，这就是我们这节课要学习的动作补间动画。(板书：动作补间动画的制作)8min
师：老师想请一名同学为我们朗读一下“动作补间的概念”。
学生朗读：(幻灯：动作补间动画是物体由一个状态到另一个状态。一个动作动画只需要制作两个关键帧，起始帧和结束帧。起始帧即动画的起始状态，结束帧指动画的结束状态。然后在两个帧之间创建补间，如果时间轴出现实线箭头，说明补间动画制作成功，中间的变化过程将由Flash自动生成。如果是虚线，说明此补间有错误。前提条件：运动的对象必须先转化为元件。)
师：请同学们注意红色的字体：两个关键帧、创建补间、元件。这些都是制作动作补间动画的必要条件。
动画创建成功，两个关键帧之间出现一条实线箭头，如果失败，将出现虚线。
首先，找到“白云”这一层，设置动作补间动画的两个关键帧，起始帧和结束帧。
我们就把第1帧作为动画的起始帧，也就是动画的起始状态，在这里指白云飘动的起始位置;在第50帧，单击鼠标右键，插入关键帧，作为动画的结束帧，表示动作的结束状态，也就是白云飘动的结束位置。设置好两个关键帧后，就要创建补间。创建补间：选中起始帧和结束帧之间的任意一帧，在“属性”面板中，选择“补间”动画的类型为“动作”这样即建立了两个关键帧之间的动作补间动画。15min
学生练习
师：我看到有的同学已经做完了，云彩和汽车的动画都做的完的同学请举手?云彩的动画做完的同学请举手?为什么好多同学汽车的动画都没有做成功呢?咱们找一名存在问题的同学的电脑广播一下，看看问题究竟出在哪里?(学生广播)
师：首先确定起始关键帧和结束关键帧，汽车运动的起始位置和结束位置都已经调整好。再看补间动画也是“动作”补间，那问题到底是出在了哪里呢?同学们想一想?(停顿) 还记不记得刚刚在我们在看幻灯片的时候，说过，制作动作补间动画的前提，所要处理的对象必须是?
生：元件。
边框，比如，白云图层第一帧里面的白云即为元件，而汽车图层里的汽车，刚布满了沙粒状的小点，它是矢量图，所以我们要先把它转换为元件。好，退回到前面，撤销/(单击右键“删除补间”，删除关键帧)。
在起始帧选中矢量图“白云”，单击右键，“转换为元件”，“汽车”本身是静止的，所以选择类型为：图形。然后重复刚才的步骤，插入结束关键帧，移动汽车，创建补间。得到实线箭头，说明补间动画制作成功了，预览看一下效果。
生：有问题，汽车应该是从小变大的。
汽车的动画有些不符合视觉规律吧，在这幅画面中，汽车是由远处的方向，行驶到了近处，近处的物体会比远处的物体要大还是小啊?
师：所以我们应该把结束帧的汽车变大，可以使用变形工具对汽车进行调整，看看flash的可以实现。下面请同学们使用(教师巡视：为了让动画更生动，我们不一定让这些动画都从第一帧开始运动，到最后一帧结束。也可以在第1帧和第50帧之间，任选两帧，作为起始帧和结束帧，制作这个动画。)25min
学生练习
师：能够实现大小变化的动画效果的同学，请举手?
师：现在同学们对动作补间动画已经了解了，那么请大家现在观察一下，在我们的画面中还有哪些图形是可以做成动画，而又是我们用现有的知识实现不了的呢?(风车)风车应该是怎么运动的呢?(原地旋转)，没有位置的变化 ，现在老师想考验一下大家，看看能不能通过自学的方式解决这个问题，我这有一个导学题纲，看看谁能使风车动起来?(邻座的同学之间可以互相帮助)
学生自主学习
师：有哪些同学将风车旋转的动画制作成功了?谁能到上面给大家讲讲它的制作方法?
生：学生演示并讲解
师：做的非常好!(老师补充)风车是原地旋转的，所以起始关键帧和结束关键帧的位置没有变化，制作好动作补间动画后，在“属性”面板中，设置“旋转”选项为“顺时针”、“3”次，表示风车在这段时间内完成3次顺时针的旋转。预览，我们的风车也转起来了。
下面请同学们把我们这幅图片中其他可以运动的图形，都做成动画吧!老师相信同学们都能做成功。
学生练习、欣赏制作好的动画。
小结：
(幻灯片)动作补间动画制作方法：
动作补间动画都能做出哪些效果?
生：
师：动作补间动画可以使一个对象在画面中移动、改变其大小、使其旋转。
老师这里还有一些美丽的画面，神秘的太空、深邃的海底世界、还有艳阳高照的秋景。这些画面很漂亮，但他们都有着同样的遗憾就是都是静止的，一会请同学们选择一个你最感兴趣的场景，并运用本节课所学的知识，设计你喜欢的动画效果。
同学们有没有信心把它们也设计成丰富多彩的动画呢，下面开始制作，我给大家发一些素材。
师：太空：每个星球都有自己的运动轨迹，否则还不造成灾难了。
1、秋景：真正好的动画效果应该是这样的。
2、海底：灵活的运用了各种效果，给原本给原本静态的画面，带来动感和美感。 运动的对象要注意移动的形态，要结合实际。
同学们通过这节课的学习，发现制作动画并不难，但我们现在属于flash动画学习的初级阶段，其实还有更神秘，更好玩的动画效果在等待着我们去开发，只要用心，相信每个人都能成为flash动画设计的高手。
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