随着出国留学潮的升温，更多的人以出国留学来作为人生转折的新起点，加拿大在教育质量和教学环境上以独特的优势受到大家的青睐，很多家长和学生更是准备去加拿大留学读高中。
近年留学加拿大人数持续增长，其中以高中生赴加留学增幅最快。据悉，在2005年以前，赴加读高中的签证是非常难申请的，但随着留学形势的不断变化，目前申请赴加拿大读高中已经不再那么难了。有专家指出，低龄化留学是加拿大留学的大趋势，随着留加人数越来越多，加拿大院校一改以往的低调姿态，对中国生源的吸收越来越主动。
“去国外读高中的孩子一般年龄较小，未满18岁，孩子的独立能力也没有去读大学的孩子好，所以家长在选择留学国家的时候一定要慎重。加拿大，作为一个留学的热门国家，是高中生的不错选择。”据介绍，从教学质量上来说，加拿大的教育和美国的教育同属于北美体系，教学质量一流，所获学历在北美至世界均被承认。
全球公认的高水准教育体系
更容易进入北美顶尖高校
在加拿大读完高中接着申请加拿大的大学，是有着很多的优势的，无论从语言上，还是从学术上，都比在国内读完高中再申请大学有优势。语言的优势不必多说，纯英语环境自然让孩子尽早练就一口流利的英语。至于学术方面，加拿大的高中是学分制的，高三的时候一般会修大学的预备课程，以便孩子更好地适应大学课程。除了学习，还有很多的社区、团队活动，可以让孩子尽早体验社会，提高各方面的能力。中国的高中则一般只有学习，而且高三的学习一般都是为了高考的复习课程，是一些重复的学习，这对将来申请国外大学是不利的。
当然，安全也应当是家长考虑的重要问题，加拿大的治安是非常好的，犯罪率比美国要低，去读高中的孩子年龄比较小，尤其是女孩子，选择治安较好的国家，家长会更放心。即使将来孩子想去美国读大学，拥有加拿大的高中毕业证也是比较有优势的。更重要的是学生去加拿大读高中可以就读各省的公立教育局所管辖的学校，不必读私立学校，这点与美国不同，美国的高中一般不愿接受国际学生，中国学生去之后，多半读私立学校。另外申请美国高中的签证率也没有申请本科、硕士等的签证率高，成功率要低很多，加拿大则不一样了，申请高中和申请本科的签证成功率是一样的。
公立高中总费用16万一年
方便“高-本-硕”连接
留学360加拿大部（http://ca.liuxue360.com）认为，高中生留加优势明显：能和本地学生以同样条件竞争加国大学本科入学奖学金，还能实现加拿大高中-本科-硕士教育顺利连接。在加拿大，公立高中比私立高中受欢迎，公立中学在教学质量，课程设置、学校规模等方面优势明显。公立中学学费合理，年总开支仅16万元人民币左右，生源以当地学生为主，语言环境纯正，留学生能快速融入当地生活。
另外，加拿大公立中学一般都归当地教育局主管，学生申请时，只需直接向当地教育局递交一份申请，就可同时申请学区内所有中学。这样申请成功率、效率大大提高。公立高中的录取信在签证时认可度也更高，更容易通过。
以温哥华地区为例，温哥华地区的教育水准，一直受北美教育界认可好评，当地就业需求也很广阔。该地区有超过十所公立教育局，提供国际学生入读中学。多元化的社团、齐全的运动设施，科技化的设备教学，北美公认的高中毕业证书，安全的寄宿家庭，丰富的8-12年级课程选择，纯英语的学习环境，都能使学生更快适应北美文化。
注重培养学生实践和动手能力
课程选择灵活多样
加拿大的高中教育注重培养学生的实践和动手能力，从学生的日常生活能力教起，注重发挥学生的创造能力和参与意识，老师讲课并不面面俱到，而是提倡学生自学和思考，考试也不只要求死记硬背，很大部分内容要求学生的独立思考。另外学校注重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。从小在加拿大上学的孩子都习惯在同学面前演讲或发表个人见解。另外值得一提的还有他们的考试制度。加拿大高中的期末考试并不可怕，因为成绩并不是由期末一次成绩决定，平时作业、测验、演讲等的表现占的比重更大，甚至课堂上的参与意识、出勤等因素也很重要。一门课要想得到好成绩，就要付出持之以恒的努力，就要积极地参与。经常参加学校和社区的活动或做志愿者的学生，或有一些工作经验，对申请大学帮助也很大。那里的人们认为，人的能力可以从各个方面表现出来，而只会读书的人并不一定能够适应社会。
在加拿大的高中阶段，学生要根据自己的兴趣和对未来发展的设想选择学习的科目。一般来说，选择的科目大致分为几个方向，商科：包括统计、会计、经济学、各种商业法律法规等;自然科学方向：包括物理、化学、生物、高等数学各个分支、电脑高级语言等;艺术方向：包括戏剧、绘画、摄影、各种美术设计等;技术方向：包括电工、木工、管工、汽车修理、房屋修缮等；社会科学方向：包括各历史学科分支、社会学、人类学、人文学等。在选择的过程中，使学生从9-10年级 (14-15岁) 起就开始考虑自己未来的发展方向，并侧重选修与这一方向有关的课程，并根据自己的兴趣在这一领域里进行一些深入的研究。