留学群专题频道变化无穷栏目，提供与变化无穷相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 变化无穷，成语，不断变化，没有止境的意思，出自战国楚宋玉《高唐赋》。
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课：
老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的? 学生：写字、画画等
老师：对(画上一条鱼 )
(出示磁铁块)这些是拿来做什么的?
学生：把东西吸住的
老师：还能做什么?可不可以也用它画画啊
学生：行或不行
老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!
老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)
现在老师把这张纸变变样子，(用手撕出一条，搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)
这也是一条鱼，它用的是什么材料?
学生：纸条
老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ?它们有什么不同?学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢?让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法?
(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸
3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：
老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画
4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么?老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)
三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形
四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
第二课 变化无穷的线条
教学目...
作文标题： 变化无穷的“百变魔王”
关键词： 变化无穷 魔王 小学四年级
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://zW.liuxuequn.com
本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《变化无穷的“百变魔王”》，欢迎大家踊跃投稿。
变化无穷的“百变魔王”
5月21日 星期五 多云
今天，大伯给了我5元钱，我用它买了一个蓝色的“百变魔王”。第一次，我用它做了一个“魔爪”套在手上。嗯，这玩意儿看上去还真有点儿吓人！第二次，我又用它做了一个“圆球”。因为，妈妈前几年曾经给我买过好几个“百变魔王”，所以，我现在做“圆球”的速度特别快，最短用时达10秒钟！晚上我躺在床上，不禁又拿起“百变魔王”开始开动脑筋，反复练习。最后，我又用它做了一只“鸳鸯”、一辆“摩托艇”和一把“龟壳儿”形状的“手枪”...... 最搞笑的是，我还用它做了一个惟妙惟肖的“坐便器”。哈哈！ 这回可把爸爸妈妈给笑坏了...... 来吧，朋友！只要充分发挥你的奇思妙想，就一定能用“百变魔王”做出更多、更新、更特别的东西来！
三门峡市外国语小学
二一班 雷逸阳
08-22
成语名称：变化无穷 biàn huà wú qióng
欢迎您访问本页，本页的主要内容为解释成语【变化无穷】的出处和来源，以及回答变化无穷的意思是什么，其中包含英语翻译和造句，同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址，为您全方位的诠释变化无穷成语。如果本页找不到内容，在页尾点击回百度搜索。
[成语解释] 穷：尽；完；结束。变化多种多样；没有止境。
[成语出处] 战国·楚·宋玉《高唐赋》：“须臾之间；变化无穷。”
[正音] 化；不能读作“huā”。
[辨形] 穷；不能写作“穿”。
[近义] 变化莫测 变化多端
[反义] 一成不变 原封不动
[用法] 可用于各种事物。一般作谓语、定语。
[结构] 主谓式。
[辨析] ～和“变化多端”意义相近。但～偏重在变化得没“止境”；程度重；“变化多端”偏重在变化多。
[例句] 魔术师能够在～的表演中不露出一点破绽；从而使观众感到神奇。
[英译] unending changes
百科解释如下：
词 目 变化无穷发 音 biàn huà wú qióng
释 义 形容不断变化，没有止境。
出 处 战国·楚·宋玉《高唐赋》：“须臾之间，变化无穷。”
示 例 事物的发展虽然～，俚也有一定的规律可循。
百度百科地址：baike.baidu.com/view/88081.htm
SOSO百科地址:baike.soso.com/v55377.htm
百度搜索：《点击此处》
学过英语的人都知道，可以通过词根词缀来背诵英语单词，那么日语可不可以呢？当然可以。在日语中，有一类词是变化无穷的，可以通过一个字，而变化出无数个字来。它就是变化无穷，穷极四海，海纳百川，川流不息......它就是百变天后——日语引申词。
现在我们先看看第一个字，“出”。关于出字，你可以想出几个关于出字的词呢？
我们先来看看日语中的出字怎么说。
出る、出す（基本意是出门、拿出）：
根据这一个出字，我们可以想到：
离开（某地）——“（某地）を出る”。
到……去——“……に出る”。
出席会议——“会议に出る”。
接电话——“电话に出る”。
伸出、派遣、打起、提出、交出、发出（手、人、精神、申请、作业、命令）——“（手、人、元気、愿书、宿题、指示）を出す”。
跑起来——“走り出す”。
看到了吗，一个字就可以演变成这么多词。而且这样由一个字而延伸地记忆其他相关词汇，一定会比你分散记忆词汇的效率高哦～
我们刚看了“出”，怎么能不看“入”呢～
入る、入れる（基本意：进入、放入）
那么入字又可以演变出多少词汇呢？让我们一起来看看吧。
盛饭——“ご饭を入れる”。
装得下吗？——“入る？”。
打开电源——“电源を入れる”。
开关没开——“スイッチが入っていない”。
使劲——“力を入れる”。
把人送进医院——“人を病院に入れる”。
让我加入——“私を入れる”。
包括在内——“入っている”。
日语综合资料
02-19
学过英语的人都知道，可以通过词根词缀来背诵英语单词，那么日语可不可以呢？当然可以。在日语中，有一类词是变化无穷的，可以通过一个字，而变化出无数个字来。它就是变化无穷，穷极四海，海纳百川，川流不息(小编无穷联句中……)，它就是百变天后——日语超级引申词。
出る、出す（基本意是出门、拿出）：
根据这一个出字，我们可以想到：
离开（某地）——“（某地）を出る”。
到……去——“……に出る”。
出席会议——“会议に出る”。
接电话——“电话に出る”。
伸出、派遣、打起、提出、交出、发出（手、人、精神、申请、作业、命令）——“（手、人、元気、愿书、宿题、指示）を出す”。
跑起来——“走り出す”。
入る、入れる（基本意：进入、放入）：
那么入字又可以演变出多少词汇呢？让我们一起来看看吧。
盛饭——“ご饭を入れる”。
装得下吗？——“入る？”。
打开电源——“电源を入れる”。
开关没开——“スイッチが入っていない”。
使劲——“力を入れる”。
把人送进医院——“人を病院に入れる”。
让我加入——“私を入れる”。
包括在内——“入っている”。
切れる、切る（基本意：断、切断）
撕开信封——“封筒を切る”。
断了——“切れた”。
挂电话——“电话を切る”。
用完了——“切れた”。
《12年日语学习网：[标签:自定义][标签:title]》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。
首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑...
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