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很多学过日语的同学最大的感触就是，最开始学的时候不难，但是越学到后面就越难了。但是只要你多注意细节，多花点时间，真的不是一件难事。下面请看留学群从听、说、读、写、译为大家分析一下该如何学好日语，希望对大家有帮助。
“听”
这块是国内学习日语的同学最大的一个困扰。但这点呢，我建议大家有时间可以多看日剧或者动漫，喜欢的内容可以多看几遍，第一遍结合中文字母，后几遍可以不要看字幕了。这里顺便给大家推荐几个看日语的APP，像比方说bilibili、Acfun等都是拥有大量最新日剧资源的。
“说”
这点也是没有语言环境的同学比较困扰的，那如果是对于出国的同学其实“听说”都不是大问题。那没有语言环境的同学呢，建议大家学习初期的时候多读课文多背诵，多模仿电话剧里的发音(记得不要模仿关西腔哦)，去培养自己的语感，大胆地找机会跟同学用日语交流。
“读”
指的就是你能看得懂日文。在这点上，作为中国人的我们是非常占优势的。很多学习英语时觉得记单词是个大难题的同学在学习日语的过程中会轻松很多。周所众知，日语中有大量繁体汉字，而且意思几乎一样。并且每一个汉字的读音基本上都是固定的几种，所以记住了一个单词也就意味着下次在遇到同一个字的时候我们能试着拼出来的。比如说我们记住了“教師”的“教”读作“きょう”，那下次我们看到“教室”这个单词的时候也马上能知道“教”字的读音了。所以词汇量越是累积记得多，后期就越轻松哦。还有一部分没有汉字的单词的发音其实基本来自于英语的发音，所以记起来也不是难题。偷偷地告诉大家：汉字也恰恰是欧美等留学生最头疼的部分哦~怎么样，有没有get到?!
“写”
很多同学在最初看到日语假名的时候，一个头俩个大。这歪歪扭扭的东西我怎么可能写得出来?但其实呢，大家慢慢再继续了解下去会惊讶地发现这些歪七八钮的东西也都跟咱们最熟悉的汉字有关哦。甚至有很多写汉字非常拿不出手的同学在学习了假名的书写方法之后竟也升级成了“书写大师”了呢!(找找左边的日语假名与右边的汉字之间有什么联系呢?)あ —安— ア—阿
“译”
翻译呢，当然是要建立在语法句型的学习之上的。而日语的语法句型，都是固定的。就像记单词一样，把句型记下了，那句型的理解与构造自然也就不难了。我这里写一个日语句子大家试试是否译得出呢：私は毎日地下鉄で学校へ行きます。(我每天坐地铁去学校，就是这么任性!)
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03-20
雪静静的从天上落下，荡荡着，它们连成一片，飞舞着，宛如一道长线。它在给人间带来幸福，它们每一片雪花，都蕴含着生机，都是它们斗争的结果。在磨练中得到了它们想实现的愿望。洁白的雪花从天飘落，纯洁无暇，象征着圣洁。下边小编为大家总结一下日语里关于雪的唯美说法。
あわ雪：
泡雪、沫雪。泡のように解けやすい雪。和菓子にも付けられている。泡雪，沫雪。像泡沫一样很容易融化的雪。点心中也有起这个名字的。
あわ雪：
淡雪。やわらかで解けやすい雪。和菓子の名前。淡雪。轻柔而容易融化的雪。也是点心的名字。
うす雪：
薄雪。少しばかり积もった雪。薄雪。刚积不久的雪。
大雪：
激しく大量に降る雪。来势汹汹下得很大得雪。
こごめ雪：
小米雪。细かい雪。小米雪。细小的雪。
小雪：
少しの雪。一点点雪。
ささめ雪：
细雪。细かに降る雪。谷崎润一郎の小説の名。细雪。落下的细小的雪。谷崎润一郎小说的名字。
しずり雪：
垂り雪。木の枝から落ちる雪。落雪。从树枝上落下的雪。
白雪：
しらゆき。雪の美称。白雪。赞美雪的叫法。
人工雪：
人工的に作られた雪。人工降下的雪。
たびら雪：
春近くに降る薄くて大片の雪。だんびら雪。春天临近时落下的薄薄的大片的雪。也叫“だんびら雪”。
どか雪：
一时に大量に降る雪。一下子下了很多雪。
友待つ雪：
次の雪の降るまで消えずに残っている雪。在下次降雪之前一直没有融化的雪。
なごり雪：
名残雪。名残の雪。春になってから冬の名残に降る雪。惜别之雪。已经入春后降下的惜别冬天的雪。
なだれ雪：
なだれて落ちる雪。（季语：春）融化而崩落的雪。
《如何学习日语：日语中关于雪的唯美描述 》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。
首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使...
03-06
「～にくい」和「～づらい」属于类义语。
「～にくい」表示做起来费事、不容易发生某种变化，形容事物所具有的性质或所处的状态。「～にくい」既可接例句1、2那样的非意志动词也可以接意志动词。
「～づらい」接意志动词，表示做什么事情是很困难的，而造成“难以～”结果的原因，既有象例句4那样的精神方面的原因，也有象例句5那样身体方面的原因。
我们可以这样认为，「～にくい」是形容客观事物本身“ 难以～”的性质或状态，「～づらい」是因为说话者本身肉体的、心理的原因，造成“难以～”的结果。
例如：
1. 消防士の服の素材は非常に燃えにくい（×づらい）。
2. この寒さでは降り積もった雪も解けにくい（×づらい）だろう。
3. この金属は電気を通しにくく（×づらく）、しかもステンレスより強靭です。
4. 先日、彼を怒らせてしまったから、会いに行きづらい（×にくい）なあ。
5. 虫歯が痛くて食べづらい（×にくい）。
6. 歳のせいか、小さい字が読みづらく（×にくく）なった。
7. 足に肉刺ができて、歩きづらい（×にくい）んだ。
8. 言いにくい（○づらい）ことなんだけど、少々、用立ててもらえないだろうか。
9. この録音テープは雑音が入っていて、聞き取りにくい（○づらい）。
10. この魚は骨が多くて食べにくい（○づらい）。
03-06
「～がたい」和「～にくい」、「～づらい」的用法比较
「～がたい」接意志动词，表示在感情上虽然想怎么样做，但是因为客观原因做这件事情却是困难的。强调的是自己的感觉。在现在通常象例句1，2那样和表示“ 接受”、“表现”意思的动词同时使用。
象例句5因为感情上的原因而产生困难的想法的情况不能使用「～がたい」，象例句6那样当感觉不到在感情上想怎么样的含义的时候也不能使用「～がたい」。
「～がたい」也和意志动词一起使用，不能说「わかりがたい」。
例如：
1. まじめな彼女が嘘をついているなんて信じがたい（○にくい／○づらい）。
2. 女性の社会進出が進んだとはいえ、職場での差別がなくなったとはいいがたい（○にくい／○づらい）。
3. 平和条約を結ぶ上で領土問題は避けがたい（○にくい／×づらい）問題だ。
4. 留学生が困っていたので助けてやりたかったけど、なんともしがたい（○にくい／○づらい）状況だった。
5. 子育てを妻一人に押し付けて、海外研修には（×行きがたい／○いけない／○行きにくい／○行きづらい）。
6. この魚は骨が多くて食べ（×がたい／○にくい／○づらい）
《如何学习日语：「～がたい」「～にくい」「～づらい」的用法比较 》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。
首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原...
03-06
（1）语法：
有能力者：不难。170个语法点，并不多。全部记住就好了，前面我们也提过怎样记忆单词的文章，可以参考下。做些模拟题和真题，全部搞懂弄通就解决了。掌握后做历年的真题或模拟题，基本上不会错了。二级考最多错一个或者全对。习题与单词配合能够是你的日语考试水平很快得到提升。
尚未具备二级能力者：难，很多语法都还看到过。就算看到过，还未必能全部记住。几个语法一起来就要搞起来。有些语法意思是相近，但是形式不一样。比如～上は、以上、からには。有些语法形式相近，但是意思不一样。比如～ものか、～ことか。这些考点很容易出错。
分析：二级语法考点总共也就170个，只要坚持就能看完。出去买本针对二级的语法参考书就足够了。考试的语法和书本里学到的语法不太一样。4册标日和4册新编里的很多语法，二级里并未考到，同时很多二级需要的语法，书本里也并未出现。所以在参加考试前，需要掌握那些在书本里未出现过的但是需要考的语法点。（当然对于需要掌握日语的朋友来说，不能只针对于应试，所有的语法都应该掌握）
建议：首先老老实实的把书本里的语法都学完。不管是自学还是有老师教都是一样，基本上都应该掌握。然后在考前把二级考需要的语法考点再做一次强化训练。把原来知道的再弄熟，把一些还不知道的全部弄懂弄熟。另外一些助词的问题也不要忽略。和一些在语法前到底是加原形还是～た，或者～ている。
（2）听力：
有能力者：简单。速度太慢了，听着都要快睡着了。只要注意把里面的一些关键词和意思听懂，基本上考个满分，或者错一个。
尚未具备二级能力者：难。速度太快了。根本就跟不上。而且就算是学过的单词甚至是很熟悉的单词，在听力里却来不及反应。还在想前面那个词是什么意思，后面的已经跳过了。关键单词找不出，对话意思会弄错甚至弄反。
分析：二级听力相对于日本人日常对话来讲，语速要慢很多。而且对话情景简单，单词也基本上只出现那些比较常用的。稍难的单词基本上不会出现。另外每个对话的情景，都属于比较简单的。而且基本上每个对话里都有一些关键词，这些词会决定最后的选择。
比如（当然这个例子比较简单）
女：今天晚饭吃什么？
男：鸡、鸭、鱼、肉。
女：好。不过今天家里肉没了。
男：是么，无所谓。
1。鸡、鸭、鱼、肉 2。鸡、鸭、鱼 3。鸡、鸭、葱 4。鸡、蒜、鱼
这个对话是属于二级听力的难度。无论是单词的难度，还是对话的情景和长度。翻译成中文，而且写出来，相信我们每个中国人都能看懂是什么意思。而且关键词能找出。但是一旦成为日语听力就会出现问题。
建议：找到很多针对二级听力训练的音频文件。比如磁带，CD，MP3。有条件者最好耳朵里一直放着，不管你是不是在听。练到随意插入进去也能迅速听懂对话在讲什么。
有些人说通过看日剧或者日本动画片来练习听力。我个人认为有二重性。
缺点：日剧和日本动画片里的单词太多，而且专用单词或者是流行单词很多。对于参加二级能力考的朋友来说单词量完全跟不上。导致听力练习的效率打折扣。另外语速较快，口齿不清。习惯用语很多。有些会有把后半句话吃进去的习惯，导致无法听懂。这些对于练习针对二级听力来说是很不利的。当然对于想完全掌握日语听力的朋友来说，未尝不是一种挑战。但是对...
02-19
在学习日语时，有时会体会到一些规律，不过因为不属于语法现象，所以没有什么教科书明文记载这些规律，所以称之为不成文规律。但是如果日语初学者记住了这些规律，对提高日语的阅读能力是很有帮助的。
1. 音节的长度
(1)一般认为长音就是延长一个节拍，其实不然，漂亮的发音是延长0.75个节拍。
例如：方法（ほうほう）中的“う”、生命（せいめい）中的“い”。
(2)促音是作短暂停顿后发出下一个音，其节拍长度更短，大约是0.5个节拍。
例如：発想（はっそう）、出発（しゅっぱつ）。
2. 音型的变化
外来语90%以上都是①型，如ケーキ、シャワー、テニス。只有少数例外。但是当两个词组成一个联合词时，重音变化往往转到第二个词的第一个音节，也只有少数例外。
例如：テニス①、シューズ → テニスシューズ④
窓（まど①）、口（くち） → まどぐち③
バスケット①、ボール → バスケットボール⑥
管理①、方法 → 管理方法⑤
3. 汉字的音读
日文汉字的音读，大多沿袭唐西安一带（相对居多）及宋临安一带（相对略少）的读法，至今，从中文拼音的声母仍然可以推出日文汉字的音读属于哪一行，命中率十之八九。因为日语的发音没有汉语丰富，有些发音变化到相邻的行，与现在的北京话不太吻合，但是与唐宋时都城的语音是吻合的。
例如：電話（dianhua → denwa）、土地（tudi → toti）。
在现代汉语中，拼音为前鼻音的字，音读时都发为拨音，而后鼻音的字，音读时都发为长音，命中率约等于100%。
例如：身体（shen → しん）“身”为前鼻音
生命（sheng → せい）“生”为后鼻音
伝統（chuan tong → でんとう）、
文盲（wen mang → ぶんもう）
“伝”与“文”为前鼻音、“統”与“盲”为后鼻音
《如何学习日语：[标签:自定义][标签:title]》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。
首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一...
01-16
表示强调程度的副词
大いに
大大地、很、非常、颇。
〇今夜のパーティーは、身内の人ばかりですから、大いに楽しくやりましょう。
今天晚上参加宴会的都是自己人，咱们大大地开心一番。
〇君の意見には大いに賛成だ。
我非常赞成你的意见。
極めて
极其、很、非常（一般多用于文章语言）
〇今年度内に景気が回復するのは、極めて難しい。
估计在本年度之内经济复苏是极其困难的。
〇この計画に対しては反対するものが多く、賛成したものは極めて少数であった。
对于这一计划，表示反对的人占多数，表示赞成的人只有极少数。
日语副词
01-16
表示程度有所发展的副词
いっそう
越发，更加。
〇新しい薬を人に進められて飲んだはかりに、いっそう頭痛がひどくなった。
就因听别人劝告吃了一种新药，结果头痛更加厉害了。
〇この公園は雪が降るといっそう美しいです。
这座公园下雪以后就更加美丽。
更に
更，更加，更进一步。
〇貿易収支の黒字とともに、アメリカ人の対日感情は以前より更に悪化した。
随着日本贸易收支黑子的增加，美国人的对日感情比以前更进一步恶化了。
〇お金も大事だが、更に大切なものは時間である。
金钱固然重要，但更值得珍惜的是时间。
日语副词
01-16
★清音平假名：あ い う え お
片假名：ア イ ウ エ オ
输入法：aiueo
平假名：か き く け こ
片假名：カ キ ク ケ コ
输入法：ka ki ku ke ko
平假名：さしすせそ
片假名：サシスセソ
输入法：sasisuse so
平假名：たちつてと
片假名：タチツテト
输入法：tatituteto 『ち chi』『つ tsu』
平假名：なにぬねの
片假名：ナニヌネノ
输入法：naninuneno 平假名：はひふへほ
片假名：ハヒフヘホ
输入法：hahihuheho 『ふ fu』 平假名：まみむめも
片假名：マミムメモ
输入法：mamimumemo 平假名：や ゆ よ
片假名：ヤ ユ ヨ
输入法：ya yu yo 平假名：らりるれろ
片假名：ラリルレロ
输入法：rarirurero 平假名：わをん
片假名：ワヲン
输入法：wawon
何用日文输入法
01-16
大家都知道，日语本科专业的学生日语一学就是四年，而且天天学年年考，而外头的日语培训机构往往会打出1年直达N1N2的诱人广告，而且事实证明，有同学通过了一年的学习的确是考出了N2甚至N1。专业学生学完四年得了一张证书，非专业的学生一年就搞定一张证书，大家是不是觉得不可思议呢？既然结果都一样又何苦花费大学四年的光阴学一门日语呢？撇开证书不讲，专业与非专业的日语学习者在日语能力上是不是有不同呢？
观点一：专业VS自学，知识涵盖面不同
在大讨论中，不少同学都指出日语专业四年学的不仅仅是语言本身，历史、文化、经济等等，老师会带领学生了解日本的方方面面，从而帮助学生更好地掌握这门语言。
我是专业毕业的学生。我觉得语言本身不仅仅是语法、词汇等等，还有语言背后的文化、历史、政治、风俗等等。这些是自学很少能够涉及的地方。当然整个学校的语言环境也对学习有很大的帮助。因此专业学习是360度全方位的学习。
日语专业的报到，确实学校学的比较广，什么英语(论坛)计算机心理学乱七八糟的学科一大堆，日语的课程也多，泛读语法听力阅读口语概况等。不过学校教的没有以考级为标准，也都是另外买资料自己背的。网校当然就是专门以考级为主咯，如果是单纯的想考级还是报网校来的快。
日语专业的学生基础知识扎实啊，而且历史地理什么的都要学。将来做翻译的话，不单是语言知识，各种关于日本的历史地理时政等等知识都要知道，才能翻译好。不然日本人讲个笑话都听不懂是什么意思。不好好学的话，有些同学可能四年连一张N2、N1都没有拿到。但是外面报班学习的同学，基本上只要努力，大多会过能力考，因为目的明确，就是冲着考试去的嘛。
观点二：专业VS自学，有动力都学得好
其实说到底，学习贵在坚持，无论是专科生还是自学党只要愿意付出精力、坚持不懈，相信都能攀上日语的高峰。考出N1证书，并不代表你的日语已经登峰造极，而仅仅是说明你已经有资格再深入学习日语。每个人学日语的目的不同，所以，请按照你的需求，选择适合自己的海拔高度吧！
不论是专业还是自学，关键在于个人。认真学习的人，不管在学校还是自学，都能学到很多；混日子的人，只能学到皮毛。态度、目的很重要啊！
不管在哪里学，只要自己努力都有学好的。我觉得有一点不同的，大学的学习大把的同学逃课，学习处于被动，而能来沪江学习的同学迫于工作需要也好，出于兴趣也好，都是很爱主动学习的同学。这个主动性可能决定了，沪江上很多同学在一年之内就达到了N1N2的水平。（伤心的肥牛）
学了这么久日语，确实有很多感触，自学是需要付出相当大的精力和毅力的，要不断地反复听反复读反复练习，还要常常回头总结语法，回顾生词，要不隔一段时间就会遗忘生疏。专业日语也许比较闲散，但他们学的更加全面，不光是从日语水平上，他们除了学习语言，还会学习日本文化和日企公司制度什么的，相对于我们这些业余日语爱好者，在知识范畴上更加全面。不过我们这些自学的业余者，如果有时间有兴趣在平时闲暇时看看日语方面的其他书籍，时间久了也是不会输给他们专业学日语的。
观点三：专业VS自学，两者有利也有弊
有同学很有心地归纳了自学和专业学习的利弊，分享给各位学日语的同学，你是不是也有同感呢？
自学多半是因为爱好啊、工作需要、人际交往等原因，这样学起来的时候，目的性强，效果也比较显著。尤其是爱好的话，效果就会更加显著，而且心情也比较愉悦。专...
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