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07-08
中考语文备考的方法有哪些？下面由留学群小编为你精心准备了“2020中考语文：文言文虚词顺口溜”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
2020中考语文：文言文虚词顺口溜
一、之记忆顺口溜
之字可代人事物，定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
1、用作代词：
可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)
2、用作助词：
a结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)
b结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有?(《公输》)
c结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)
d音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)
3、用作动词：
可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)
二、其记忆顺口溜
其字可代我和他，远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
1、用作第三人称，相当于“他、她、它(们)。例：妻跪问其故。
2、活用为第一人称。相当于”我(的)“、”自己(的)。例：并自为其名。(《伤仲永》)
3、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪?(《马说》)
4、指示代词
相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》)
5、指示代词
表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
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高考语文文言文虚词顺口溜
之
之字可代人事物，定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
1、用作代词
可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)
2、用作助词
a、结构助词，定语的标志
用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)
b、结构助词，宾语前置的标志
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有?(《公输》)
c、结构助词
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)
d、音节助词
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)
3、用作动词
可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)
其
其字可代我和他，远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
1、用作第三人称
相当于“他、她、它(们)。例：妻跪问其故。
2、活用为第一人称
相当于”我(的)“、”自己(的)。例：并自为其名。(《伤仲永》)
3、在句中表示反问语气
相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪?(《马说》)
4、指示代词
相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》)
5、指示代词
表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
以
“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。
1、作为介词
表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战?”(《曹刿论战》)
表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。
表示时间处所，译为“在、从”。
2、作为连词
表示目的译为“来、用来”。
表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)
表示范围，译为“到”。
“已”，已经。例：固以怪之矣。
于
于字可译到、在、从...
在复习2017年成人高考的时候，考生们一定要看书，才能熟悉成人高考语文知识点，多做试题，才有机会通过考试哦，本文：2017成考高起点语文文言文虚词：焉，跟着留学群成人高考网来了解一下吧。祝大家都能顺利通过考试。
(一)兼词
1、相当于“于之”“于此”“于彼”。
①三人行，必有我师焉(在其中)。(《论语》)
译文：孔子说:“几个人一同走路,其中必定有可以做我的老师。”
②五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉(在这件事情上)者也。(《五人墓碑记》)
译文：这五个人，就是当周蓼洲先生被阉党逮捕时，为正义所激奋而死于这件事的。
③积土成山，风雨兴焉。(《荀子.劝学>》
译文：堆土成为高山，风雨就从那里兴起。
④置杯焉则胶(《逍遥游》)
译文：放只杯子在里面就会粘住
2、相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。
①且焉置土石?(《愚公移山》)
译文：况且把挖下来的泥土石头放到哪里去呢?
②焉有仁人在位，罔民而可为也?(《齐桓晋文之事》)
译文：哪有仁爱的国君在位，却可以干出陷害老百姓的勾当呢?
(二)代词
1、相当于“之”，那里。
①惟俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)
译文：以等待那些考察民情的人看到它。
②犹且从师而问焉。(《师说》)
译文：古代的圣人，他们超过一般人很远了，而且跟从老师向老师请教。
③去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。(《五人墓碑记》)
译文：这五人的牺牲，距离现在修墓安葬他们，为时不过十一个月罢了。
④然力足以至焉(《游褒禅山记》)
译文：然而能力足够用来到达那里。
2、哪里，怎么。
①未知生，焉知死(《论语》)
译文：活人的事情还没有弄清楚，活着的时候应该怎样做人还没有弄懂，哪有时间去研究死人的事情和该为死人做些什么?
②割鸡焉用牛刀(《论语》)
译文：杀只鸡哪里要用宰牛的刀。
③则将焉用彼相矣(《季氏将伐颛臾》)
译文：哪里还用得上辅助的人呢?
(三)语气词
1、句末语气词，了，啊，呢。
①至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》)
译文：等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了(灭亡的)祸患。
②一羽之不举，为不用力焉。(《齐桓晋文之事》)
译文：一根羽毛拿不起来，是因为不愿用力。
③则牛羊何择焉?(《齐桓晋文之事》)
译文：那么用牛跟用羊又有什么区别呢?
④缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》)
译文：(然后)久久伫立着，期望受到始皇的宠幸啊。
⑤寡人无复与焉。
译文：我不再参与了。
2、作句中语气词，表...
考前做好充足的准备，认真复习成人高考语文知识，多做些成人高考语文试题练习，让你在成人高考资格证考试的时候不必手忙脚乱，下面我们来看看由留学群成人高考网整理而出的：2017成考高起点语文文言文虚词：则，希望对您有所帮助!
【则】
(一)连词
1、表示承接关系。译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。
①项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。
译文：项羽说：“壮士!——赏他一杯酒。”(左右的人)就给他一大杯酒。
②故木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)
译文：所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利。
③徐而察之，则山下皆石穴罅。(《石钟山记》)
译文：我慢慢地观察,原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝。
④临视，则虫集冠上(《促织》)
译文：到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。
2、表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。
①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)
译文：一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
②向吾不为斯役，则久已病矣。(《捕蛇者说》)
译文：要是先前我不干这差事，那我早已困苦不堪了。
③危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?
译文：盲人走路不稳，辅助者不去护持.跌倒了，不去搀扶，那何必要用那个辅助者呢?
3、表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为“就”，或不译。
①位卑则足羞，官盛则近谀。
译文：以地位低的人为师，则足以感到耻辱;以官大的人为师，则被认为近于谄媚。
②小则获邑，大则得城。(《六国论》)
译文：小的就获得邑镇，大的就获得城市。
③位卑则足羞，官盛则近谀。
译文：(怎么能称他为老师呢?)以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，称官位高的人为师就近于谄媚。
4、表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为“可是”“却”;表示让步时，用在前一分句，译为“虽然”“倒是”。
①于其身也，则耻师焉，惑矣。
译文：但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊。
5、表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。
①非死则徙尔(《捕蛇者说》)
译文：那些人家不是死绝了就是迁走了。
②非其身之所种则不食(《勾践灭吴》)
译文：不是自己种出来的东西就决不吃。
(二)副词
1、用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。
①此则岳阳楼之大观也。
译文：这就是岳阳楼的雄伟的景象。
...
广大考生们都在积极备考2017年成人高考，你知道成人高考语文可能会考到一些什么知识点吗？每一个知识点都要弄懂哦，这样做成人高考语文试题时，才会觉得简单容易，2017成考高起点语文文言文虚词：以（2），详情请关注留学群成人高考网。
表示原因原因是导致某种结果的逻辑根据，因此此种用法可视为表示凭借用法向更为抽象的事理逻辑方面的延伸和发展，可译为“因”、“因为”、“由于”等，有时也可直接翻译为“凭着”、“凭借”。例如：
（1）左右以君贱之也，食以草具。（《冯谖客孟尝君》）
（2）臣以险衅，夙遭闵凶。（《陈情表》）
（3）臣以供养无主，辞不赴命。（《陈情表》）
（4）但以刘日薄西山，气息奄奄。（《陈情表》）
（5）其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。（《答李翊书》）
（6）翰以文章自名，为此传颇详密。（《张中丞传后叙》）
表示带领
可以带领、带领的其实也一定是可以依赖、可为凭借的，因此也与表示凭借的用法有一定的关系，有时甚至也可直接翻译为“凭”、“靠”。例如：
（1）以尔车来，以我贿迁。（《诗经 氓》）
（2）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（《张中丞传后叙》）
表示时间
“以”的此种用法相当于“在”、“于”，有时可据需要译为“按照”。例如：
以元朔五年为轻车将军。（《李将军列传》）
斧斤以时入山林，林木不可胜用也。（《寡人之於国也》）
表示关涉或处置对象
“以”的此种用法相当于“把”、“让”等。例如：
矫命以责赐诸民，因烧其卷。（《冯谖客孟尝君》）
寡人不敢以先王之臣为臣。（《冯谖客孟尝君》）
于是梁王虚上位，以故相为上将军。（《冯谖客孟尝君》）
必以其言为信。（《张中丞传后叙》）
成人高考网为您提供：
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起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，“者”不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。可以与“者”组合的词类较多，意义或作用也各不相同，主要有：一、与名词组合：
主要可分两类：
1、复指名词或名词性主语，引出谓语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……这个人”、“……的情况”等。例如：
（1）李将军广者，陇西成纪人也。（《李将军列传》）
（2）马伶者，金陵梨园部也。（《马伶传》）
（3）气盛则言之短长与声之高下者皆宜。（《答李翊书》）
2、复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……的人（情况）”等。例如：
（1）齐人有冯谖者，贫乏不能自存。（《冯谖客孟尝君》）
二、与数量词组合：
表示数量的种类。可译为“种”、“样”、“类”、“方面”等，也可不译。例如：
（1）夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）
（2）此三者，吾遗恨也。（《五代史伶官传序》）
（3）此五子者，不产于秦。（《谏逐客书》）
（4）此数宝者，秦不生一焉。（《谏逐客书》）
三、与时间词组合：
表示一定的时间范围，可译为“……的时候”等。例如：
（1）昔者先王以为东蒙主。（《季氏将伐颛臾》）
（2）始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。（《答李翊书》）
四、与形容词或形容词短语组合：
将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为“……的”、“……的人（或情况、东西、事情等）”。例如：
（1）夫物不产于秦，可宝者多。（《谏逐客书》）
五、与动词或动词短语组合：
将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为“……的”、“……的人（或情况、东西、事情等）”。例如：
（1）陈力就列，不能者止。（《季氏将伐颛臾》）
（2）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《庄子秋水》）
（3）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（《谏逐客书》）
（4）秦时为将，逐得燕太子丹者也。（《李将军列传》）
（5）当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。（《张中丞传后叙》）
（6）客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《前赤壁赋》）
此外，“者”字结构有一类是提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为“……的原因”等。例如：
而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。（《庄子秋水》）
若是者何也？（《谏逐客书》）
孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。（《冯谖客孟...
06-05
2013高考作为2013年六月的关键词，牵动着万千考生和家长的神经，留学群高考频道会全程陪伴大家，为大家提供贴心的服务。在考前的一段时间里，本频道精心为各位考生提供了大量的高考复习资料，希望对大家有所帮助。本频道在此预祝愿大家考出一个美好的未来。
18.之
⑴他，她，它(们)。例：①人皆吊之。(之：他，指上文善术者)②以刀劈狼首，数刀毙之。(之：它，指狼。)③然之。(之：它，指上文李的话。)
④媪之送燕后也，持其踵为之泣。(本义项指后一个“之”：她，指燕后。)⑤彼竭我盈，故克之。(之：他们，指齐军。)⑥我见相如，必辱之。(之：他，指相如。)⑦以杜君言泛讯之。(之：他们，旨狱中囚犯。)⑧阿母得闻之，槌床便大怒。(之：它，指上文府吏的话。)⑨遽扑之，入石穴中。(之：它，指蟋蟀。)⑩收天下之兵，聚之咸阳。(本义项指后一个“之”它指兵器。)
⑵的。例：①近塞之人，死者十九。(《塞翁失马》)②小大之狱，虽不能察，必以情。
③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。④东割膏腴之地，北收要害之郡。
⑶往，到......去。例：①如欲之南海，何如?(《为学》)②去逾四十里，之虚所卖之。(本义项指前一个“之”。)③诸将请所之。④辍耕之垄上，怅恨久之。(本义项指前一个“之”?)⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。⑥于是弃其家走之关中。⑦有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之?”(本义项指后一个之“之”。)
⑷这，此。例：①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何?(本义项指后一个“之”。)
②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。(本义项指前一个之。)③有良田、美池、桑竹之属。
④公输盘为楚造云梯之械。⑤均之二策，宁许以负秦曲。⑥郯子之，其贤不及孔子。
⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。(本义项指中间一个。)
⑸作宾语前置的标志。例：①何陋之有?②宋何罪之有?③句读之不知。④何功之有哉?
⑤诗云：“他人有心，予忖度之。”──夫子之谓也。(本义项指后一个之。)
⑹我。例：①君将哀而生之乎?②不知将军宽之至此也!③以是知公子恨之复返也。
④臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。⑤今单车来代之，何如哉?⑥寡君之以为戮，死且不朽。(之以为戮：以之为戮。之：指我们。)
⑺调整音节，无实义。例：
辍耕之垄上，怅恨久之。(本义项指后一个之。)
⑻用在主谓结构中，表示了消句子独立性。例：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。
②乐郊乐郊，谁之永号!③庸知其年之先后生于吾乎?
⑼作定语后置的标志。例：①云之崔嵬。②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎!
⑽向。例：然后驱而这善。
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06-05
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17.者
⑴指人、物、事、地点等，相当于“......的”或“......的人(东西、事情、地方)。”例：①近塞上之人，有善术者。(者：指人)②若所市于人者，将以实笾豆奉祭祀、供宾客乎?③其他祖父积、子孙弃者无论焉。(者：指事。)④有复言令长安君为质者，老妇必唾其面!⑤当其南北分者，古长城也。⑥僻不当道者，皆不及往。⑦循表而夜涉，溺者千有余人。⑧谁为大王为此计者：(者：指人)⑨客何为者?(者：指人)⑩大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采。(者：指物，药)(11)又可怪者，在盗积贼，杀人重囚，气杰旺，染此者十不一二。(者：指病)?(12)亦余昔年欲登未登者。
⑵与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“......的样子”、“......似的”。例：①然往来视之，觉无异能者。②言之，貌若甚戚者。
⑶放在主语之后，表示提顿或判断。例：①北山愚公者，年且九十。②陈胜者，阳城人也。③廉颇者，赵之良将也。④师者，所以传道受业解惑也。⑤屈原者，名平，楚之同姓也。
⑷放在主语之后，引出原因。例：①不以木为之者，文理有疏密。②然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。③而安以五十里之地存者，徒以有先生在也。④吾妻之美我者，私我也。⑤臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。⑥蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
⑸放在疑问句末，表示疑问。例：何者?上下之分也。
⑹放在假设复句中，表示假设，相当于“如果......”、“......的话”。例：①入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国恒亡。②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。③不者，若属皆且为所虏。
⑺放在“有”字的宾语之后，表示提顿。例：①有蒋氏者专其利三世矣。②有郭四者，凡四杀人。③楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。
⑻放在数词之后(翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词)。例：
①或异于二者之为，何哉?(二者：两种心情。)②此数者用兵之患也。(此数者：这几点。)
⑼放在后置的定语这后，相当于“的”。例：①求人可使报秦者，未得。(定语是“可使报秦者”，中心词是“人”。②于是令齐军善射者万弩，夹道而伏。
⑽放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用。例：①近者奉辞伐罪。②古者以天下为主，君为客。③远者数世，近者及身。
(11)放在陈述句末，表示陈述结束。例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。②始臣之解牛之时，所见无非牛者。
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06-05
2013高考作为六月的关键词，牵动着万千考生和家长的神经，留学群高考频道也会密切关注考前考后，为大家提供高考服务。本频道在考前的一段时间里为考生同学们收集整理了大量经典的高考复习资料，各位考生可以用来额外充电。本频道在此预祝大家考试顺利。
16.则
⑴却，可是。例：①至则无可用，放之山下。②子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。③于其身也，则耻师焉。④手裁举，则双超忽而跃。
⑵那么，就。例：①为之，则难者亦易矣。②及日中则如盘盂。③视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。④若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。⑤如或知尔，则何以哉?
⑶指分项或自成段落的文字的条数。例：《论语》六则。
⑷用在对比句中，相当于“就”。例：①学而不思则罔，思而不学则殆。②居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。③橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。④位卑则足羞，官盛则近谀。⑤夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。⑥木受绳则直，金就砺则利。⑦小则获邑，大则得城。⑧昼日则鬼见，暮卧则梦闻。⑨入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。
⑸就是。例：①则者岳阳楼之大观也。②秦则无礼何施之为?③不然，则其所疏远。
⑹原来是。例：①徐而察之，则上皆石穴罅。②临视，则虫集冠上。
⑺只。例：①则被这枷纽的我左侧右偏。②不依公道则爱钞。
⑻同“辄”，总是，常常。例：居则曰：“不吾知也!”
⑼原来已经。例：①郑穆公使视客馆，则束载、厉兵，秣马矣。②追之，及诸河，则在舟中矣。
(则是)只当是。例：与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。
(则则)赞叹的声音。例：连呼则则。
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06-05
2013年高考已经开始倒计时，俗话说：“临阵磨刀，不快也光”，各位考生在此关键时刻千万不要放松，要继续武装自己。为此，留学群高考频道为2013考生特别推荐了一些高考复习资料，大家可以用之作为额外的学习资源。预祝大家考出一个理想的成绩。
15.与
1、副词。表范围，都;整个。例：与前世而皆然兮(整个)《涉江》
2、连词。连接名词或名词性短语。和。例：吾与汝毕力平险(和)《愚公移山》
3、介词。介进对象。跟，同，替。例：微斯人，吾谁与归(跟)《岳阳楼记》去时里正与裹头(替)《兵车行》
4、助词。表疑问，感叹。吗，吧，啊。例：无乃尔是过与(吧)《季氏》
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