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05-19
科学是神奇的，小时候最期待的就是科学实验课了，这是一堂既能学知识还很好玩的课。下面是由留学群小编为大家整理的“我做了一项小实验作文鸡蛋浮起来了”，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，我和妈妈一起完成了一个有趣的实验——盐水的浮力有多大。
首先，我准备好一个大杯子，往里面加入半杯清水后，把一个又大又圆的鸡蛋放进去，顿时，鸡蛋变成一个贝壳，静静地躺在水底。然后，我往大杯子里先加入了二十毫克的盐，用筷子迅速地搅拌，使盐充分地溶解，我惊奇地发现：在搅拌的过程中，鸡蛋慢慢地舞动起来，微微上浮。我激动的对妈妈说：“妈妈你看，鸡蛋浮起来了，实验成功了。”可是，当我停止搅拌的时候，鸡蛋又开始沉入水底，静静地“睡着”了，我顿时像个泄了气的皮球。
妈妈看到我一脸的沮丧，安慰我说：“宝贝，没关系！失败乃成功之母。你再加多一些盐试式看。”于是，我又再次往杯子里加入了同样多的盐，继续搅拌，在搅拌的过程中，鸡蛋又开始了它的舞蹈，像个跳芭蕾的小女孩一样手舞足蹈地旋转着。可是，当我停止搅拌，它又开始慢慢的沉入水底，接着睡觉。这一次，我没有泄气，因为我发现它沉入水底的速度比上一次慢了很多，我知道，成功已经在向我招手了。紧接着，我又再次加入了二十毫克的盐，继续搅拌，这个时候，鸡蛋终于“睡醒”了，慢慢地浮上水面，多神奇啊！我终于成功了。
那这究竟是为什么呢？鸡蛋那么重，为什么能浮出水面呢？看我一脸的疑惑，妈妈告诉我：“在清水里加入盐，就会使水的密度增大，当密度增大到一定的程度时，鸡蛋就会浮起来了。”听了妈妈的话，我恍然大悟，原来这就是鸡蛋浮起来的奥秘啊！
做完这个实验之后，我发现原来在生活中有许多我所不知道却十分有趣的事情，看来我以后要多多观察。
生活中，我们常常会发现一些有趣的事情。
我听表姐说鸡蛋在盐水里会浮起来，于是我决定做一下这个有趣的实验。
星期六早上，我开始了这个实验。这个实验的材料很简单，只需一杯水，一个鸡蛋和一袋盐。我准备好这些东西，开始实验了。
我先用杯子装满水，把三分之一袋盐倒了进去，用一根筷子搅拌均匀，再把鸡蛋放进去，然后仔细观察鸡蛋有什么变化、一分钟、两分钟、三分钟……鸡蛋还是没有变化，实验失败了。为什么会失败呢？我用妈妈的手机查了一下，原来是步骤错了，于是我又做了一次。
这一回，我十分认真。这一次一定不能失败。我把杯子装满水，再把鸡蛋放进去，再放三分之二的盐，鸡蛋还是没有浮起来。我一点一点地加盐，鸡蛋也一点一点地浮起来。最后，我等得不耐烦了，直接洒了很多盐，鸡蛋终于浮上来了。我用手指头把鸡蛋按到水底，手一松，鸡蛋又浮起来了，我成功了。
鸡蛋为什么会浮起来呢？我用妈妈的手机查了一下，明白了只要鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋会浮在盐水的上面。
万物世界真是神奇啊！等着我们去发现更多的奥妙。
奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等待着我们去探索。今天，我们就做了“鸡蛋浮起来了”的实验。
一切准备就绪，实验开始了。我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋放进去。这个淘气的宝宝“扑通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下来，痛痛快快地“呼呼”大睡起来。我见了，迫不及待地（往...
幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣。中班幼儿在具备一定经验和技能后，对这个世界充满好奇，尝试和探究的欲望变得越来越强烈。下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学课教案：橡皮泥浮起来了”，欢迎阅读。
幼儿园中班科学课教案：橡皮泥浮起来了
【设计意图】
橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来！怎样让橡皮泥浮起来呢？这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。
【教学目标】
1、引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。
2、体验自主探究的乐趣。，
3、培养多动脑，勤动手的探究精神。
【教学准备】
每组一盆水，几盒橡皮泥。
【教学过程】
1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。
师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的经验。
请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。
教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。
3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。
师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？我们看看谁想到的办法最多。
教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。
4、总结、分享经验。
幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。
...
“幼儿园中班科学教案：蛋宝宝浮起来了”是为了让幼儿有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。下面快随小编来看看吧。
幼儿园中班科学教案：蛋宝宝浮起来了
教学目标：
1.探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。
2.引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
教学准备：
每位幼儿分别有三个烧杯（分别装等量的淡水），鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
教学过程：
一、直接导入
1.出示鸡蛋。
师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊？”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1.鸡蛋在清水中的沉浮。
师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊？是会沉下去还是浮起来呢？”
引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。
2.变魔术“鸡蛋浮起来了”。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢？”
幼儿自由讨论并回答。
师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗？里面放了一样东西，你们猜放了什么啊？”
三、教师提供三种颜色、形状相似的物质（糖、盐、昧精），幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。教师将幼儿的猜测记录在黑板上
四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密
1.教师演示实验过程。
（1）水中放人物质，慢慢加。
（2）进行搅拌（让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来）。
（3）放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
2.幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3.幼儿观察实验过程和结果。
4.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
（在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。）
5.教师和幼儿共同小结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6.进一步深化问题。
师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？（幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置）
（这个环节满足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。）
实验结论...
通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。以下是留学群小编为大家整理的幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
活动目标：
1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。
2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。
3、知道要真实地记录自己看见的东西。
活动准备：
透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒
活动过程：
一、谈话，引出课题"今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?"(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)
二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这样的记录方法。)
三、幼儿操作记录
四、简单小结幼儿记录结果。
请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。)
五、引出新的实验课题
1、"刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?"(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观察到盐溶解的过程。)
2、幼儿操作，将清水变成盐水。
3、"如果把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。"
六、幼儿操作记录
七、小结幼儿记录结果。
请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。)
八、总结，活动延伸
1、"刚才，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?"(将幼儿所做的两种实验结果展示出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进行经验的迁移作铺垫。)
2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面经验不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经验。)
3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你发现的告诉老师和小朋友，好吗?
上学期间我们都会遇到很多次试验，令你印象最深的实验是哪一次?想必心中已经有答案，这篇初三周记也记录了自己的一些实验。
初三周记：一次有趣的科学小实验周记
今天，陈老师组织我们在课上做实验。有的人做“纸杯烧开水”，有的人做“筷子的神力”，有的人做“手绢的秘密”。而我做了“漂浮的针”这个实验。
材料有：一杯水、一根针，还有液体清洁剂。
实验开始了，我小心翼翼的将针放到水杯底部，奇怪的是针没有浮起来，而是像一块石头一样沉在水底，一动不动。“难道我第一次试验就失败了吗”垂头丧气的我喃喃自语道。“没事儿，再来一次，爱迪生为了发明金属灯丝都做了一千六百多次试验，我就失败了一次，根本微不足道。”我深吸一口气，把针捞出来，再轻轻放到水面。果然，针成功地浮在了水面上，原来一开始不能把针放到杯底，要放在水面。我仔细观察这根针，它就像一艘停在港湾边的小船纹丝不动，又像一个熟睡中的婴儿安安静静。我轻轻吹了一口气，气流掠过平静的水面，针只是有些晃动，还是没有沉下去。这样的状态，犹如小船马上就要起航，婴儿快要睡醒了。我目不转睛的盯着水面，缓缓滴下一滴清洁剂。刚刚还在水面上悠闲摇晃的针，像海底潜水员一样不快不慢的沉到了杯底。“哇，我彻底成功啦。’我兴奋得快要蹦起来，和同学击了个掌。
可是为什么一开始针会浮起来呢?原来这都归功于“表面张力”。表面张力是由水分子形成的内聚性链接，这些分子蕴藏着巨大的“魔力”，它可以把其他分子吸引过来，然后经过“激烈地搏斗”互相挤压，形成了一层薄膜，这层薄膜就是表面张力。它可是个大力士呢，能把针稳稳当当地举了起来。
但又为什么后来针又沉下去了呢?原来清洁剂的“魔力”更厉害，他降服了表面张力，把它溶解了，让本来的大力士变得一点力气也没了，所以针顺其自然沉下去了。
一个小小的实验，居然蕴藏着这么多道理，还锻炼了我们的动手能力，真是一举两得!希望以后能在班级里多开展这样的活动。
以上是留学群作文栏目为您带来的《钢针浮起来了》，希望对您有帮助。
... 作文标题： 鸡蛋浮起来了
关 键 词： 鸡蛋 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级450字的作文，题目为：《鸡蛋浮起来了》，欢迎大家踊跃投稿。
鸡蛋浮起来了 四(3)班徐彬盛今天我闲着没事干就做了一个实验是鸡蛋浮起来了，我想：“怎么样才能让鸡蛋在水里浮起来？”然后我带着这个疑问就开始了。 我问哥哥鸡蛋在水中可以浮起来吗？哥哥说当然可以，但是要在水里加点食盐。我有点半信半疑，决定自己先试一试。我先准备了一袋食盐、一只鸡蛋、一只杯子和一勺清水。准备好了，我的实验就要开始了。先把食盐倒进了杯子里，把清水也放了进去，就开始搅拌了。我搅拌了三四下就把鸡蛋放了进去，可是鸡蛋“扑通”一声沉到水底，不管我怎么摇晃鸡蛋还是纹丝不动。我想：“第一次实验失败了，第二次一定要成功。”我满怀信心地开始了第二次实验。我想：“盐放多了就可以让鸡蛋起来了。”于是我又向爸爸拿了一碗食盐，倒进了水里，又搅拌了七八下，慢慢地我把鸡蛋放了进去。这次我以为鸡蛋肯定会浮起来，结果出乎我的意料，鸡蛋还是不听使唤，躺在水底懒得动，我奇怪地说：“这到底是怎么回事？”正当我失望的时候，哥哥走过来告诉我：你不是盐不够，是你的搅拌的时间不够，要等盐不再融化才能让鸡蛋浮起来。我就照哥哥的方法去做了。太开心了，果然鸡蛋浮起来了。实验终于成功了，我看着浮起来的鸡蛋，心里乐滋滋的。通过了这一次实验，我知道了鸡蛋放在盐水里就能浮起来。 这真是一个天大的发现 。 作文标题： 鸡蛋浮起来了
关 键 词： 鸡蛋 小学六年级 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级800字的作文，题目为：《鸡蛋浮起来了》，欢迎大家踊跃投稿。
今天，我和妈妈在家里做了一个非常有趣的实验。这个实验是一个关于浮力的实验。在妈妈的帮助下我先准备材料：一个玻璃杯、盐、一个勺子、一个鸡蛋。开始做实验了，我先用玻璃杯盛了大半杯水，然后把鸡蛋放进去，鸡蛋迅速沉入了水底。现在鸡蛋是沉在杯底不动的，我连着放入三勺盐，鸡蛋稍稍有一点浮动；我又放了一勺，鸡蛋仍处于那个位置；我再放入一勺，鸡蛋又浮起了一点；于是，我又连着放了二勺，鸡蛋浮到最上方，但没有露出水面。当我放到第十勺时， 鸡蛋终于从水面冒出他的小白脸，大概露出了1厘米，估计这时的水已经够咸了。我觉得不过瘾，又一下子放进了好几勺盐，哇，鸡蛋一下浮出了水面更多，差不多露出了半个脸。为什么鸡蛋会浮起来呢？妈妈要我去查了一下电脑，这是因为：液体的密度越大，所受浮力越大，而盐能使水的密度加大，于是水的浮力也增大了，盐水的密度大于鸡蛋的密度，当鸡蛋所受浮力大于鸡蛋自身的重力时，就会上浮。所以鸡蛋在盐水里不会沉到杯底，反而一直浮在水的上面。我在《十万个为什么》里看到死海也是这个原理。死海位于以色列，常年炎热干燥，气温高，蒸发性强，水分蒸发后盐分却依然留了下来，年深日久，湖中积累的盐分就越来越多，于是死海就成了世界上最咸的湖泊，含盐量高达230%—250%。死海让不会游泳的人可以在海上随意地漂游，还可以悠闲地仰卧在海面上，看画报、看风景。鸡蛋浮起来了，科学世界真是无奇不有啊！ 作文标题： 鸡蛋浮起来了
关 键 词： 鸡蛋 小学五年级 1000字
字 数： 1000字作文
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字 数： 400字作文
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鸡蛋浮起来了三（四）班 李厚余今天作文课上，贺老师神秘地告诉我们：“今天，我们来做个实验。”同学们的注意力立刻被吸引了。“做什么实验呢？”只见贺老师从包里拿出一个透明的玻璃杯、一个鸡蛋，一根吸管和一包食用盐。贺老师说：“今天，我们要做‘鸡蛋浮起来’的实验。”实验开始了，贺老师先在透明玻璃杯中倒入水，然后轻轻地把鸡蛋放入水中，鸡蛋一下子沉到水底。然后，贺老师不断往杯中加入食用盐并用吸管使劲地搅拌，可鸡蛋像个懒汉，躺在水底就是不肯上来。“呵呵，看来实验要失败了。”“嘿嘿，鸡蛋就是起不来。”同学们似乎已经看到了结果，不禁有些洋洋得意，实验失败贺老师该怎么收场呢？贺老师似乎也急了，她把一大包盐都倒入了杯子中，并不断搅拌着。奇迹发生了，随着盐在水中慢慢融化，鸡蛋摇摇摆摆地浮了上来。我们心中突然产生了一个疑问：盐为什么能让鸡蛋浮起来呢？贺老师解开了我们心中的疑问，贺老师说：“当我们往水中放盐的时候，水的性质发生了变化，当盐水的比重大于鸡蛋的比重时，鸡蛋就浮起来了。”这堂作文课让我们大开眼界。学校：浙江省舟山市定海小学三年级四班姓名：李厚余（舟山晚报小记者）... 作文标题： 鸡蛋浮起来了
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字 数： 600字作文
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本作文是关于小学六年级600字的作文，题目为：《鸡蛋浮起来了》，欢迎大家踊跃投稿。
今天，我看了一篇作文，名叫《鸡蛋浮起来了》，我看了看，说道：“要是这鸡蛋会浮起来，那人不就可以飞起来了吗？”我对这篇作文感到非常不满，觉得这分明是乱写，把不可能达到的事写成已经达到了。妈妈却说：“不相信，你可以去试试。”我便准备好鸡蛋、盐、水和一个容器。开始实验了，我先把水倒进容器里，然后，我往容器里倒入一些盐搅了搅，水不浓，我便又往里面倒入一大堆的盐，我搅啊搅，搅啊搅。可能是我一次性放的盐太多了，我搅了好一会儿，容器里还都是盐，我便搅得很快，水上升时，我便把筷子拿掉让它自己溶化掉，等水平静下来时，我便把鸡蛋放了进去。鸡蛋刚进水也沉了下去，我大叫：“我说的话是正确的，这作文书上的都是异想天开。连这样的作文都能登在书上，那我们的文章不就也能被登在书上了。”就在这时候，老天爷好像要跟我作对似的，鸡蛋在一点一点的从底面往上升。顿时，我傻了眼，鸡蛋真的会浮起来。我的说法是错的，还真是冤枉好人了呀！浮起来了推荐访问
