精选我的老师教学反思通用
教师是学生时期的摆渡者,身为人民教师要学会正确编写一份教案。教师借助教案能研究学生的学习现状,教案的层次应当怎样的呢?留学群编辑特别从网络上整理了我的老师教学反思,相信你能从中找到需要的内容! 我的老师教学反思(篇1) 《我最好的老师》是一片略读课文,课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 《课标》指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。” 无论思考讨论什么问题,都要立足于自渎,引起思考。在《我最好的老师》教学中,我以读为本,先让学生初读课文,整体感知课文内容,然后直奔重点,思考:为什么说他最好的老师是科学老师怀特森先生?请在文中找出最有说服力的一句话。学生找到后,结合两个材料(材料一《嗅苹果》,材料二《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》)谈体会,提供的材料一个是从正面说明,一个是反面说明“不要迷信书本,也不要迷信权威”,通过这两个生动详实的材料让学生深刻地理解“不要迷信书本,也不要迷信权威”这句话的含义。 然后从“他是一个很有个性的人,教学方法独特... [ 查看全文 ]精选我的老师教学反思通用的相关文章
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