年年高考，年年作文;每届考生，忧心忡忡。如何让自己的作文，能够达“二类卷”以上(即52分值)，这应是高三师生们热切期盼的梦想。实际上，要做到这一点，是不难的。因为，高考作文，只是要求考生们“掌握和运用”一般而常规的“叙、议、描”语言表达水平;再说，考试院命题组的命题标准，也是根据当年学生的实际语文程度，来设计定夺的;其次，阅卷组的老师们，也不是按照“文学创作”的高度，去审阅考生作文试卷的。所以，只要你在考场上，能够切实做到“主题、说理、例证”的三者内涵统一，那么，应该说，你的作文是完全可以达到52分以上的!
为了说清这个问题，这里举个实例：
我出了一道材料作文题，让邻舍好友之子、就读于长宁新虹桥高中的、2013届庞泽华同学去撰写 《微邪哉?大邪欤!》一文。经过周老师对他的“反复启迪、反复修改、反复指导”，事实证明：写作平平的学生，只要把“题、理、例”有机融聚，那么，高考作文也是完全可以写好的!
我的材料作文题目是这样的——
“有个船主，想让漆工帮他的船上漆。漆工涂好后，顺便也将漏洞给补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：‘工钱已经给过了。 ’船主说：‘这是感谢你为我补好漏洞的钱。’漆工说：‘那是顺便带过的生活，不必再多付!’船主却说：‘当我得知孩子们驾船出海后，我就想他们大概回不来了。但是，现在却能平安地归家，这是你给我把船漏洞补好的结果，所以，我要特别感谢你! ’”
这道材料的题意，实际上是很简单的，那就是：“勿以小洞而轻之。因为，小洞不补，大洞吃苦。 ‘群蚁溃堤，小隙沉舟’的道理，是千万不能忘却的! ”
该生的全文如下：
(1)有这样一个故事：一位船主叫漆工帮他的船上漆，漆工在上漆的时候，发现船上有个小漏洞，便随手把它给补好了。而这个无意之举，却挽救了船主小孩的生命，因而换来了船主的丰厚报答。 【概叙材料】
(2)“小洞不补，大洞吃苦”。这句俗语，尽人皆知。然而，船主却不注意，以至在关键时刻，将威胁到他孩子的生命。在他感到万念俱灰之际，奇迹却出现了，多亏漆工的“及时补漏”，才避免了惨剧的发生。 【确立主题】
(3)实际上，在现实社会里，有许多这样类似的现象。 【过渡段落】
(4)在学习过程中，我们应该成为漆工，而不是船主。每天及时发现自己在知识中的薄弱环节，马上复习，赶快补上，并迅速进行严格训练，彻底搞懂。这样，才能经得起未来高考的大风大浪检验。 “至圣”孔子说得好：“知之为知之，不知为不知，乃知也。 ”【学习例证】
(5)在工作过程中，每天都要把自己的事情做好。如果有不明白的地方，那就应该向同事、师傅、领导真心请教，及时解决偌小的难处。必要时，还可以参加公司的职业培训班，不断地提高自己的业务水平，以便在与同行的友好竞争中，永远处于不败之地!哈萨克斯坦的民族精神偶像阿拜·库南巴耶夫说得好：“人的成就，不在于他是否达到了自己的目标;而在于他，如何向着目标不断地修漏补正，继续迈进。 ”【工作例证】
(6)在生活过程中，更是这样。一个小小的细节，可以决定你的生死。比如：家门没有锁好，便出去拜年了。回来时，却发现房子里的重要物件被偷掉了;饭烧好后，忘记了熄火，结果是引起了一场不必要的火灾;新婚时，放“高升”，因贪便宜买劣质产品，导致新娘的脖子受伤，弄得婚事不快……春秋(齐)管仲说得好：“微邪，大邪之所生也。 ”【生活例证】
(7)漆工的故事，告诉了我们这样一个道理：如果不重视“防微杜渐”的话，那么，定将会“失之毫厘，差之千里”啊! 【照应主题】
就全文来看，该生抓住“小洞”与“大患”的辩证关系，从“学习、工作、生活”等三方面的细节小例去说理议事。在三个主体段的尾处，又运用名人名言作结。最后，第(7)段，再予以简练总结，前后呼应。这样，文章言简意赅的把材料真意，给阐发清晰了。在高考沙场上，本文完全可以列入“二类卷”的范畴了。
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