陕西师范大学文科录取分数线(山西)

学校类型： 普通本科  所在地： 陕西   性质类别：师范类
通讯地址： 西安市长安南路199号
联系电话： 029-85310330
E―mail ： [email protected]
网    址：http://www.snnu.edu.cn
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陕西师范大学在山西地区文科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

   陕西师范大学是教育部直属、国家“211 工程”重点建设的一所师范大学，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。
    学校创建于 1944 年，前身是陕西省立师范专科学校，1954 年定名为西安师范学院。1960 年与陕西师范学院合并，成立陕西师范大学，1978 年划归教育部直属。建校 60 多年来，在刘泽如、李绵、郭琦等老一代教育家的领导下，在几代师大人的努力下，学校立足西部，面向全国，已发展成为一所有重要影响的综合性一流师范大学，为国家培养各类毕业生 13 万余人，形成“厚德、积学、励志、敦行”的优良校风。学校目前面向全国 31 个省（市、区）招生，还在港、澳、台地区招收研究生。现任党委书记江秀乐教授，校长房喻教授。
    学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，占地面积 2700 余亩，建有长安、雁塔两个校区。长安校区从 2000 年开始建设，目前已成为学校的主校区，主要承担本科三、四年级和研究生的教育培养任务；雁塔校区已有六十多年的办学历史，主要承担本科一、二年级基础课和通识课教学以及教师教育、继续教育、远程教育、培训以及留学生教育等任务。两校区功能定位明确，布局合理，建筑风格和校园环境各具特色。雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀，长安校区现代开放、气势恢宏。学校先后被教育部、陕西省授予“文明校园”称号。
    学校现设有20个学院，两个基础教学部，62个本科专业；10 个博士后科研流动站，6 个博士学位授权一级学科，69 个博士学位授权二级学科，24 个硕士学位授权一级学科，159个硕士学位授权专业，另有教育硕士专业学位授权和高校教师在职攻读硕士学位授权，在国家现有 12 个学科门类中我校学位授权点覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学等 11 个学科门类；有国家重点学科 3 个和国家重点（培育）学科 1 个，2 篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文；有国家基础学科人才培养和科学研究基地 2 个，国家重点工程实验室1个，国家实验教学示范中心1个，教育部人文社会科学研究基地 1 个，国家体育总局体育社会学重点研究基地 1 个，教育部重点实验室和工程研究中心 3 个，陕西省重点实验室和工程研究中心 6 个，陕西省人文社会科学重点研究基地 3个，陕西省实验教学示范中心 5 个，各类研究中心（所） 60 个。学校设有继续教育学院、网络教育学院、教师干部教育学院、高等职业技术教育学院等办学机构，此外，还设有教育部西北高师师资培训中心、教育部西北教育管理干部培训中心、教育部基础教育课程研究中心、西北综合图书资料中心以及中国唐史学会、中国古都学会等几十个学术团体和学术机构。
    学校现有教职工 2850 人，其中专任教师 1421 人，专任教师中有教授 292 人，副教授 452 人，博士生导师 194 人，具有博士、硕士学位的教师占教师总数的 68% 以上。有国家级有突出贡献的专家 5 人，省级有突出贡献专家 5 人；长江学者特聘教授1人，长江学者讲座教授 1 人；国家教学名师1人，省级教学名师 11人；国家“百千万人才工程”第一、二层次入选者 3 人，国家“新世纪百千万人才工程”入选者 1 人，国家“新世纪优秀人才支持计划”入选者12人，教育部高校优秀青年教师奖励及资助计划入选者 7 人，陕西省“三五”人才工程入选者 10人；全国优秀教师 6 人；全国宣传文化系统“四个一批”人才入选者 1 人；国家级教学团队1个，省级教学团队4个。近年来，学校积极调整用人政策，聘请了近百名国内著名学者作为兼职教授，其中有院士 10 余人。
    学校现有全日制本专科生15017人、研究生 6688 人，继续教育和网络教育学生近4万人，外国留学生 335人。
长期以来，学校以质量为生命线，坚持以“三级三类”教学评估为主体的教学质量保障体系，狠抓教学管理 和改革，取得显著成效，自 2000 年以来共获国家级教学成果奖 5 项，省级教学成果奖33 项；有 6 部教材入选“国家面向 21 世纪课程教材”； 8 门课程被评为国家精品课程， 29门课程被评为省级精品课程；7个专业被评为国家特色专业，11个专业被评为省级特色专业，12 个专业被评为省级名牌专业；1个国家级人才培养模式创新实验区，2个省级人才培养模式创新实验区。学校从 2006 级本科生开始推行“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的“2+ 2”人才培养新模式，并积极探索教师教育“4+ 2” 城乡合作人才培养模式，为基础教育培养优质师资。
    学校积极实施科研强校战略，科研实力逐年提升，尤其是人文社会科学研究具有一定优势。“十五”期间，人文社会科学共承担省部级及其以上科研项目 145 项，其中国家社科基金项目 28 项，教育部项目 32 项；有 101 项人文社会科学研究成果获省部级以上奖励，其中获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果一、二、三等奖各 1 项，人文社会科学研究成果获奖数历年均居陕西高校之首；出版学术著作、教材 536 部，发表学术论文 3600 篇，其中高层次论文 985 篇。自然科学“十五”期间共承担省部级及其以上科研项目 201 项，其中国家自然科学基金项目 59 项；获奖 35 项，其中省部级以上奖励 18 项；出版学术著作 68 部，发表学术论文 3363 篇，其中高层次论文 1573 篇， SCIE 论文 522 篇，获得专利 16 项。
    学校是“国家大学生文化素质教育基地”和“教育部高校辅导员培训和研修基地”，多年来高度重视学生的综合素质教育，大力弘扬“厚德积学”文化精神，建设高品位校园文化。在课堂教学以外，积极推进“大学生素质拓展计划”，开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，倡导高雅艺术进校园，形成了大学生艺术节，科技文化节，综合素质大赛，英语角等校园文化品牌活动，学生马列读书社先后得到三任省委书记的亲自指导。学校 1999 年被中央文明委首批授予“全国精神文明建设先进单位”荣誉称号，校团委 2004 年被团中央授予“红旗团委”光荣称号，学校连续十五年被中宣部、教育部、团中央授予“全国大学生社会实践先进集体”。
    学校拥有设施先进、功能齐全、藏书丰富的图书馆，两校区图书馆面积达 5. 9 万平方米 ，共有藏书 296.8 万册。学校还设有历史文化博物馆、书画艺术博物馆和全国唯一的一所妇女文化博物馆。学校编辑出版《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版、自然科学版）、《当代教师教育》、《中国历史地理论丛》、《社会科学评论》、《中国艺术教育》、《邓小平理论研究》、《高校实验室工作研究》等学术刊物，其中《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）于 2003 年首批入选教育部高校哲学社会科学名刊工程，成为国家重点支持建设的 11 种高校社科学报之一。学校拥有西部地区最大的教育出版集团，集团出版社是全国年销售额过亿元的 10 家高校出版社之一；集团杂志社是由教育部主管的拥有系列教育类刊物的大型期刊社，共发行 9 种为基础教育服务的专业期刊，其中 4 种刊物为国家核心期刊。
    学校积极开展广泛的国际学术交流与合作，设有西北地区唯一的“国务院侨办华文教育基地”，先后与美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚、加拿大、韩国、越南、香港等国家和地区的 60 多所学校建立了校际友好与合作交流关系，培养留学生 3000 余人。
    学校设有教学实验性质的附中、附小、幼儿园，其中附中是陕西省重点中学，附小、幼儿园是省级示范小学和幼儿园。近年来，为充分发挥学校的教育资源优势，还与社会企业合办了锦园国际学校和金泰丝路花城学校。
    学校是全国最早实行后勤社会化改革的高校之一，并积极探索出了一条被誉为“陕西师大模式”的后勤改革之路，在全国产生了广泛影响。
    面向新世纪，陕西师范大学以西部大开发和教育大发展为契机，全面提高教育教学质量、科研水平和社会服务能力，正朝着以教师教育为主要特色的综合性研究型大学的目标努力奋斗。