聊城大学理科录取分数线(湖南)

学校类型： 普通本科  所在地： 山东   性质类别：综合类
通讯地址： 山东省聊城市湖南路1号
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聊城大学在湖南地区理科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

　　学校占地近3000亩，校舍面积75万余平方米，教学科研仪器设备总值2.4亿元，馆藏纸质图书250万余册，拥有电子图书资料20138GB。建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、网络中心、体育场馆等设施。校园环境优雅，湖光山色，四季常青，享有“学在聊大”的美誉，是读书治学的理想园地。

　　学校具有硕士、学士学位授予权和开展同等学力人员申请硕士学位、教育硕士等专业学位培养资格，是山东省6所有资格招收和从在校生选拔国防生的高校之一。现设81个本科专业，本科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类，有17个一级学科硕士学位授权点，93个二级学科硕士学位授权点，5个硕士专业学位授权点，12个山东省省级重点学科（研究基地）、5个省级重点实验室（研究中心），全日制在校生29000余人。

　　学校大力实施“人才强校”战略，拥有一支高水平的教学科研队伍，现有教职工2150人，教授220人，具有博士学位的教师311人。聘请了中国科学院吴培亨院士、张新时院士、汪尔康院士，中国工程院薛群基院士、左铁镛院士、黄伯云院士，抗体药物国家工程研究中心主任郭亚军教授等知名学者担任兼职或客座教授。

　　学校坚持以教学为中心，以人才培养为根本任务，全面提高教育教学质量和人才培养质量。现有12个国家级和省级品牌特色专业建设点，18门国家级和省级精品课程、双语教学示范课程，6个国家级和省级教学团队，获得44项国家级和省级教学成果奖。在2007年教育部组织的本科教学工作水平评估中，学校成绩为优秀。

　　学校坚持以科研为先导，以学科建设为龙头，狠抓学科建设和高层次科研立项。形成了基础文理学科、教师教育学科、新兴学科和应用学科相互协调发展，特色优势明显的学科专业布局。现有分析化学、光通信科学与技术山东省“泰山学者”特聘教授设岗学科，先后承担120余项973计划、863计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家科研项目，240余项省部级科研项目。

　　学校积极扩大教育国际合作与交流，国际化办学水平不断提高。先后与40多个国家和地区的百余所高校建立了友好校际关系和交流协作关系。

　　学校全面贯彻党和国家的教育方针，立足山东，侧重鲁西，面向全国，积极服务于区域基础教育和地方经济建设，发扬“崇教、尚学，敦厚、奋进”的聊大精神，发挥“超前半拍”效应，正确处理改革、发展、稳定关系，实现了规模、结构、质量、效益协调发展，学校多次获得“全国普通高校优秀教学成果奖励工作先进单位”、“ 全国高校大学生心理健康教育工作先进单位”、“全国大中专学生志愿者‘三下乡'社会实践活动先进单位”、“全国绿化模范单位”、“全省教育工作先进单位”、“山东省学校民主管理先进单位”、“山东省党的建设和思想政治工作先进高等学校”、“山东省德育先进高校”、“平安山东建设先进单位”、“济南军区国防生培养工作特别奖”、“山东省招生工作先进集体”、“山东省大学生创业教育示范院校”等荣誉称号。

　　新时期，学校正以全国、全省教育改革与发展规划纲要精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力实施“质量立校、人才强校、特色兴校”战略，全面推进内涵建设，为实现科学发展新跨越而努力奋斗！