北京化工大学理科录取分数线(广东)

学校类型： 普通本科  所在地： 北京   性质类别：理工类
通讯地址： 北京市朝阳区北三环东路15号
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北京化工大学在广东地区理科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

　　学校经过半个世纪的发展，现已成为一所理科基础坚实，工科实力雄厚，经济、管理、文法学科富有特色的多科性大学。在人才培养方面，形成了研究生教育、本科生教育、高职和成人教育、留学生教育等多层次完整结构的培养体系。

　　学校设有化学工程学院、材料科学与工程学院、机电工程学院、生命科学与技术学院、信息科学与技术学院、理学院、经济管理学院、文法学院、马克思主义学院、国际教育学院、职业技术学院、继续教育学院12个学院。学校的学科专业已涵盖理学、工学、管理学、哲学、法学、经济学、文学、教育学8个学科门类，涉及21个一级学科。有5个一级学科博士点，28个二级学科博士点，5个博士后流动站，20个一级学科硕士点，90个二级学科硕士点，拥有工商管理、工程管理、工程硕士3种专业学位授予权，10个工程硕士领域和44个本科专业。7个国家重点学科和1个国家重点（培育）学科，12个北京市重点学科。有2个国家重点实验室，1个国家工程实验室，2个国家专业技术基础研究实验室；1个国家工程技术研究中心，16个省部级重点实验室和工程技术研究中心；2个教育部与外国专家局的“高等学校学科创新引智基地”。此外，还建有25个校级研究所和22个校级工程技术研究中心。学校图书馆中外文书刊总藏量达217.3万册，电子图书藏量8712GB，并引进40余种国内外数据库，已成为以化学、化工、材料为特色的综合性馆藏文献库。

　　学校聚集了一大批致力于教书育人、科教兴国、探索真理的名师、学者。其中，有中国科学院和中国工程院院士（含双聘）9人，国家“****”入选者1人，“全国杰出专业技术人才”获得者1人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授8人和讲座教授1人；“国家杰出青年基金”获得者13人，“973”首席科学家4人；国家人事部“百千万人才工程”国家级人选7人，国家中青年突出贡献专家10人；国家级教学名师5人，北京市教学名师15人；中国青年科技奖获得者7人，教育部高校青年教师奖获得者4人；教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者53人，北京市科技新星计划入选者51人；正、副教授650人。近年来，优秀的教学团队和科研团队不断涌现，现有国家级教学团队5个，北京市优秀教学团队10个，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队4个，国家自然科学基金委创新研究群体1个，国家国防科技创新团队1个。另外，学校聘请了包括诺贝尔化学奖获得者在内的一批国内外著名学者为名誉教授，聘请了包括我国国家最高科学技术奖获得者在内的193位专家学者担任各类名誉学衔和兼职教授。

　　学校高度重视本科教学工作。在专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设等方面取得了许多标志性的成果。我校是首批（2004年）获得教育部“本科教学工作水平评估”优秀的高校，是首批国家教育体制改革试点学校，学校主持承担的“探索‘大化工’工程创新人才培养新模式”项目被批准为国家教育体制改革试点项目。现拥有本科国家级特色专业建设点8个，北京市级特色专业建设点10个；国家级双语教学示范课程5门；国家级精品课程15门，北京市级精品课程37门。我校开设的数学、物理、化学、计算机、英语等公共基础课程85%以上被评为国家级和北京市级精品课程。国家级精品教材1部，北京市级精品教材39部。在实践基地建设方面也取得了很大成绩。拥有“国家工科基础课程化学教学基地”、“国家工科基础课程物理教学基地”、“国家大学生文化素质教育基地”3个国家级教学基地；拥有化学化工国家级实验教学示范中心，以及化学、物理、高分子科学、化工原理、电子电工、机械工程等6个北京市级高等学校实验教学示范中心；拥有国家级人才培养模式创新试验区——大化工类创新人才培养基地、北京市级高等化工复合型工程人才培养模式试验区。2011年 ，“山东鲁抗医药股份有限公司、北京燕华工程建设有限公司、西门子（中国）有限公司”等3个校外实践教育基地被批准为“国家级工程实践教育中心”。在学校“普遍成才，追求卓越”的育人理念下，积极探索并实施人才培养模式改革的试点工作。过程装备与控制工程、自动化、化学工程与工艺、生物工程等4个专业被教育部列为第一批“卓越工程师教育培养计划”试点专业，同时这四个专业又被批准为“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目中，实施专业综合改革试点的专业。环境工程和制药工程等2个专业被教育部列为第二批“卓越工程师教育培养计划”试点专业。在积极开展质量工程建设的同时，学校还注重教学研究工作，在2009年，我校独立完成的《产学研相互促进建设大化工创新人才体系》项目荣获国家级教学成果一等奖。   

　　在国家提倡自主创新的新形势下，学校积极开展学生创新工作，努力营造校园创新氛围。学校是首批（2007年）获得教育部实施大学生创新性实验计划项目的高校之一，已先后获得该计划项目315项。近年来，鼓励学生参加国际、全国、北京市级各种竞赛，如大学生学科竞赛、全国大学生挑战杯竞赛、首都大学生课外科技作品竞赛、美国大学生数学建模竞赛、ACM/ICPC国际大学生程序设计大赛、世界华人平面设计大赛、西门子杯全国大学生控制技能仿真挑战赛、全国ITAT教育工程大赛等竞赛中，在教师和学生的共同努力下，取得了优异的成绩，我校先后共有50人获得全国一等奖，212人获得全国二等奖，413人获得北京市特等和一、二等奖。尤其是在全国大学生数学建模竞赛中，我校多次名列第一，并首获该赛事的最高奖——“高教社杯”。

　　学校结合自身办学定位与特色，形成了“普遍成才，追求卓越”的育人理念，并在这一理念指导下，确立并提出了多目标（multi-objective）、多模块（multi-module）与多途径（multi-path）的“3M”人才培养模式。人才培养模式多样化，如优秀生重点培养模式：经选拔被确认为优秀生的学生可自主选择专业，享受优秀生奖学金。优秀生导师制：在导师指导下，优秀生可根据自己的兴趣和特长制定个性化的学习计划。学校特别注重从入学新生中选拔优秀学生，入学新生可自愿参加综合性能力测试，成绩优异的新生可成为优秀生；高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛（数学、物理、化学）省级赛区一等奖以上的学科竞赛获奖学生，以及高考入学总成绩为我校在当地省（自治区、直辖市）录取最高分的理工类新生可免试推荐为优秀生候选对象。“4+3”本硕连读和“3+5”本硕博连读模式：经考核符合条件的本科生可免试推荐为硕士研究生和博士研究生，实行连读培养。双学位和主辅修制：鼓励学有余力的学生修读双学位或辅修第二专业，培养社会亟需的复合型人才。学校明确了“学院制”与校企“双导师制”相结合的产学研“三螺旋递进”工程培养模式，即通过课程学习、科研体验、产业实践、再从更高层次的课程学习开始构建三者有机融合的螺旋式递进工程培养模式。

　　学校注重拔尖人才培养。2011年学校首次创办国际班，2012年继续面向化学、化工、材料及其相关过程装备控制类和加工类等优势强势学科专业选拔培养拔尖人才30人。采用与国外大学联合培养的“3+1+1”或“2+2”等培养模式，在国际班中推行国际工程教育理念和教学模式，聘请一批国外教师参与国际班的主干课程教学，采用英语授课，营造校内国际化教育环境和氛围，培养一批具有国际视野、实践能力强、综合素质高的化工类和材料类工程技术和管理卓越人才。从2004年起，学校开办“理科实验班”，并于2007年被批准为国家级人才培养模式实验区。实验班由经过选拔的优秀学生组成，实施“三优教育”（优秀的学生、优秀的教育资源、培养优秀的创新人才）；采用“3-5-8”培养模式，即三年修完本科，五年完成硕士研究生培养，八年完成博士研究生培养，使学生成为拔尖学术型人才。从2006年起，学校开设了研讨课，架设起学生与教授之间互动桥梁，培养学生自主学习能力和创新意识，加强思维和方法训练。学校在2009年又创办了工程实验班，与企业合作培养高层次工程类创新人才。开办了法学实验班，培养国际型法律人才。2010年学校加入教育部“卓越工程师教育培养计划”，并以此为契机，充分调动校内、企业界、工程界和国内外各种资源，充分利用校企合作、国际交流的平台，强化学生工程意识、工程素质和工程能力的学习和锻炼，培养具有“卓越工程师”素质的专业人才。此外，根据用人单位需要制定培养方案，定单式培养企业亟需人才。学校还充分利用首都高校优质教学资源，实行校际间学分互认制度，培养宽口径应用型人才。1993年开设的由美籍教师讲授的国际商务课程（IBC项目），至今已培养900余名学生，极大提高了学生的专业知识水平和就业竞争力。学校重视校际间优质资源的共享，先后加入了“北京高科”联盟和北京市“卓越工程师教育培养计划”高校联盟。

　　学校积极开拓与国外大学联合培养本科生的校际合作。与爱尔兰都柏林大学签订了“3＋2”本硕联合培养协议，即本科前三年在我校学习，后二年在都柏林大学学习，完成学业后授予我校的学士学位和都柏林大学硕士学位。与此相仿，与英国拉夫堡大学、加拿大渥太华大学、美国阿克隆大学签订“3+2”本硕联合培养协议；此外，还与英国格拉斯哥大学、伯明翰大学、思克莱德大学和贝尔法斯特女王大学签订了“2＋2”双学位本科联合培养协议，与美国纽约州立大学签订了“3＋1”双学士学位联合培养协议；与美国南加州大学、法国图卢兹第一大学、法国图尔大学等签订了工科类或经济管理类硕士培养协议，即我校的应届毕业本科生经双方确认，符合条件者可直接到对方学校攻读硕士研究生学位。学校还与英国、芬兰、日本、韩国、台湾地区等国家和地区的八所大学签订了本科生交换项目协议，即经双方确认符合条件的学生，可派往对方进行一学期或一年的学习，两校互认学分，互免学费。学校还与英国剑桥大学、谢菲尔德大学联合举办北化-剑桥海外暑期学校和北化-谢菲尔德大学等短期海外学习项目，拓展了学生的国际化视野，为学生提供一个更为广阔的国际交流平台。此外，学校还开展了海外实习计划，每年选派优秀学生赴国外带薪实习，为学生在国际知名企业的实习和就业提供机会。

　　学校的科研工作生机勃勃、成果累累。前面提到的国家级、省部级和校级科学研究和技术开发基地，为学校科技工作的快速发展创造了良好的条件，也为优秀人才的培养提供了实践平台。2009-2011年，每年在研的科技项目均在1000项以上；申请发明专利共1336项，授权604项；每年发表的学术论文被SCI收录的数量在全国高校排名稳定在30位左右。2001-2011年获得的国家发明二等奖和科技进步二等奖20项，均为第一（或唯一）完成单位或第一获奖人。以教师人均计，学校的科技经费、SCI收录论文数、发明专利和获国家科技奖数量均名列全国高校前列。

　　学校不断加强国际科技合作与学术交流。先后与美、英、德、法、日、俄罗斯、澳大利亚、爱尔兰、芬兰、乌克兰、加拿大、韩国等20多个国家和地区的70所著名大学与科研机构，签订合作协议并开展实质性合作。段雪院士领导的团队进入了“欧盟第六框架计划”。学校每年聘请外籍教师从事科研和教学工作，有3名长期在我校工作的外国专家先后获得中国政府颁发的“友谊奖”；其中，英籍无机化学专家戴伟（David G. Evans），还获得对我国科技有所贡献的最高奖——“中华人民共和国国际科学技术合作奖”。学校先后与美国的杜邦、陶氏，德国的巴斯夫、拜耳等著名跨国公司开展科技合作并建立联合实验室。高金吉院士与美国RTD公司合作，在我校建立了“北京化工大学——美国RTD嵌入式系统实验室”。

　　北京化工大学建校五十多年，为国家培养十多万名毕业生，报国人才遍布华夏大地。在这些人才之中，有的成为了党和国家领导人；有的成为了省、部委领导人；有的担当国家大型企业的管理者；更有大部分人才已经成为国家经济、科技、教育战线的栋梁和骨干。学校的发展和国家的建设，更多的辉煌靠我们来创造。考生朋友们，北京化工大学热忱欢迎你们！