学校类型： 独立学院 所在地： 河北 性质类别：理工类
通讯地址： 河北省保定市瑞祥大街282号
联系电话： 0312-7523455
E―mail ： [email protected]
网 址：http://www.hdky.edu.cn/
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华北电力大学科技学院在云南地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 云南- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 470 | 459 | 第三批 | 29 | |
| 2011年 | -- | 454 | 431 | 第三批 | 41 | |
| 2010年 | -- | 452 | 451 | 第三批 | 36 | |
| 2009年 | -- | 491 | 475 | 第三批 | 30 | |
| 2008年 | -- | 511 | 506 | 第三批 | 36 | |
| 2007年 | -- | 543 | 523 | 第三批 | 38 | |
| 2006年 | -- | 529 | 514 | 第三批 | 44 | |
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liuxuequn.com专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
华北电力大学科技学院介绍：华北电力大学科技学院成立于2002年6月，是国家教育部和河北省人民政府批准设立，由国家“211工程”重点建设高校华北电力大学与河北省电力公司按新机制、新模式合作举办的全日制本科层次的独立学院。2004年经过国家教育部专家组评估为合格办学单位。华北电力大学科技学院坐落于历史文化古城保定。保定市位于河北省中部，南距河北省省会石家庄125公里，北距北京141公里，东距天津155公里，地处“京、津、石三角”中部；总面积达2万多平方公里(市区面积312.3平方公里)，人口达一千多万(市区人口八十多万人)，辖3个区、4个县级市、18个县。
学院依托华北电力大学的综合办学优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济发展需求设置专业。现有电力工程系、动力工程系、经济管理系、信息工程系、机械工程系、建筑工程系和基础学科部等6系1部，26个本科专业。学院面向全国31个省（市、自治区）招生，目前有来自全国的学生6000余人，到2010年建成一流的万人大学。学生毕业后授予国家统一印发的华北电力大学科技学院毕业证书，符合条件的授予华北电力大学科技学院学士学位证书。
科技学院拥有南北两个校区，占地20多万平方米，校舍面积13多万平方米。学院基础设施先进，教学设备齐全，拥有先进的计算机室，电工、电子实验室，变电站仿真实验室，电力实验室和热力实验室，校园网络等教学设施，图书馆藏书21万余册。同时，科技学院的学生还共享华北电力大学的优质教学资源和图书馆113万册藏书。
科技学院拥有一支专业素质高、学历层次高、结构合理的师资队伍，现有专兼职教师近四百名，副教授职称以上的教师占38％以上，硕士学位以上的教师占教师总数的68％以上。同时，科技学院还充分依托华北电力大学的优质教师资源的师资队伍为科技学院所用。科技学院校园环境优美、设施先进。学校建有不同规格的学生宿舍，宿舍配有电话及宽带网接口。此外，学校餐饮中心向各地学生提供不同口味的餐饮服务。公共汽车、银行等网路便捷，为广大学生在此生活提供了良好的条件。
科技学院继承和发扬华北电力大学的优良校风，加强基础、注重素质、突出能力；倡导“以学生为主体、以教师为主导，注重多样性、开放性、应用性、创新性和复合性”的教学思想，积极改革，强化应用能力、创新意识和创新能力。学院自成立以来，本着对学生负责，对家长负责、对社会负责的态度，狠抓校风、学风建设，形成了良好的学习风气，成立了多个学生社团，开展丰富多彩的校园文化活动，为学生的知识、能力、素质全面协调发展创造了条件。在师生的共同努力下，良好的育人氛围和环境业已形成。
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