学校类型： 独立学院 所在地： 浙江 性质类别：综合类
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同济大学浙江学院在广东地区理科录取分数线
| 广东- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 516 | 493 | 第三批 | 45 | |
| 2011年 | -- | 516 | 474 | 第三批 | -9 | |
| 2010年 | -- | 597 | 538 | 第三批 | 11 | |
| 2009年 | -- | 565 | 509 | 第三批 | 59 |
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liuxuequn.com专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
同济大学浙江学院介绍：同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立，由同济大学、宏达控股集团有限公司、嘉兴市教育发展投资有限公司合作举办，是具有独立法人资格举办全日制本科学历教育的独立学院。
学院坐落于交通便利、经济发达、人文荟萃、环境优美的浙江省嘉兴市南湖之畔，占地830余亩，现有校舍建筑面积12万平方米，包括教学楼群、实验室、图书馆、体育运动场、学生食堂、学生宿舍等现代化的教学和生活设施，为广大师生提供了完善的学习与生活保障。至2010年，校舍总建筑面积将达到38万平方米，各类设施进一步完善，为学院的不断发展创造良好条件。
学院依托同济大学的综合办学优势，根据国内外经济社会发展的需求设置专业，现有土木工程、道路与交通工程、建筑环境与设备工程、环境工程、给水排水工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、工商管理、市场营销、会计学、国际经济与贸易、金融学等13个本科专业（方向），近2700名全日制本科生。
学院高度重视师资队伍建设，依托同济大学雄厚的师资力量，已拥有一支由280余名优秀教师组成的专任教师队伍，其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占60%，拥有硕士及以上学位的教师超过50%。学院不但拥有先进的实验教学设施，而且还共享同济大学的实验室资源，保证了学生实验、实训教学的需要。此外，还与上海市和浙江省的企事业合作，建立了一大批校外实践基地。学院充分借鉴同济大学的教学管理经验，重视校内教学质量保障体系建设，在办学过程中逐步建立并完善稳定提高教学质量的长效机制。
学院秉承同济大学 “同舟共济、自强不息”的精神和“知识、能力、人格”协调发展的全面素质教育的人才培养模式，在人才培养全过程中注重引导学生在全面素质提高基础上的个性发展，努力培养学生成为德智体美全面发展的具有社会责任心和创新精神的高素质人才。
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