山东科技大学泰山科技学院理科录取分数线(安徽)

学校类型： 独立学院  所在地： 山东   性质类别：综合类
通讯地址： 山东省泰安市泰山大街中段
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山东科技大学泰山科技学院在安徽地区理科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

　　山东科技大学泰山科技学院是经教育部批准的本科层次的独立学院。学院坐落于著名的旅游胜地泰山脚下，校园环境幽雅，基本设施先进，办学条件齐备，是一所充满生机活力的花园式大学，是莘莘学子求学的理想之地。

　　山东科技大学负责泰山科技学院的教学和管理，任课教师和管理干部全部由山东科技大学派出。

　　山东科技大学现有在校生2.75万余名，其中博士、硕士研究生3700余名。有教职工2900余人，其中专任教师1900余人，教授257名，副教授411名。有中国科学院院士3名，中国工程院院士1名，俄罗斯自然科学院外籍院士5名，“泰山学者”5名。博士生导师125名，硕士研究生导师630名，国家有突出贡献的中青年专家6名，新世纪百千万人才工程国家级人选3名，享受国家政府特殊津贴教师58名，山东省有突出贡献的中青年专家6人，省部级专业技术拔尖人才37名。学校设有工程技术及人文社会科学类专业研究院（所）80个，发表学术论文10643 篇，其中被三大检索收录900 篇，出版著作581部；鉴定科技成果286项，获准专利57项，获国家级科技奖励6项，省部级科技奖励168项。2004-2007年连续四年科研经费过亿元，2007年科研经费15095万元。      

　　山东科技大学泰山科技学院紧紧依托山东科技大学实施教学组织与管理、教学质量监督检查和学生教育管理。充分利用山东科技大学的优质教育资源和综合办学优势，为学生提供高效、优质的教育管理服务，办学规范，注重质量，在 2005 年元月教育部组织的对独立学院办学条件和教学工作的专项检查中被评为最高等次。

　　学院办学条件齐备，现设六个系部，有全日制普通本专科在校生 6900多人，教师 300 多人 , 校园占地面积 600 余亩，校舍面积 20 余万平方米，教学仪器设备总值 3480 多万元。拥有多媒体教室、大型计算机网络教室、语音室、各类实验室等现代化的教学基础设施；建有足球场、排球场、篮球场等各种体育设施。实验室中有设备先进的数控加工中心、电子 EDA 实验室、 CAD 实验室，有被原国家煤炭部命名的“华东煤炭院校泰安实习中心”，实验条件能够满足所设专业的实验要求。学院图书馆藏书 87 万册、期刊 300 种，通过校本部校园网可共享 27 万种电子图书以及中国期刊网、万方数据库、 ACS 数据库等资源。有 400 米 标准跑道田径运动场、排球场、篮球场等齐备的体育设施 , 学院的校园整洁规范、文化气息浓郁 , 为培养具有综合素质的合格人才奠定了坚实的基础。

　　学院根据现代科学技术发展趋势和社会发展需求设置专业，重视毕业生就业工作。设有采矿工程、土木工程、测绘工程、地质工程、机械设计制造及其自动化、自动化、计算机科学与技术、网络工程、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、财政学、金融学、会计学、电子商务、法学、行政管理等多个专业。学生毕业将授予国家统一核发的山东科技大学泰山科技学院的毕业证书，符合学士学位授予条件者，颁发学士学位证书。

　　学院继承和发扬山东科技大学 “ 团结勤奋、求是创新 ” 的优良校风，办学特色鲜明。积极进行教学改革，强化应用能力、创新意识和创新能力的培养；注重外语、计算机应用能力的训练。以培养具有较高人文素质、适应经济全球化和社会发展需要、精通专业知识的高素质应用型创新人才为目标。