众多心理学考研的同学们翘首以盼的2013心理学考研大纲终于跟大家见面了！在这里为考研的同学做一个简明的解析，剖析一下新大纲的变动特点以及我们复习的注意点。
总体来说，2013年心理学考研大纲跟12年的大纲解析相比，变化不大，变化主要是体现在社会心理学和统计心理学上，在心理统计与测量中，新大纲把推断统计中的正态分布,二项分布，t分数，F分布，总结为概率分布。社会心理学中在社会影响中增加了文化及其影响这部分的内容。社会心理学每年都会新加知识点，今年文化及其影响这部分内容大家都关注一下，出简答题也是不例外的。虽然我们的把正态分布、二项分布、t分布、F分布汇总为概率分布，但是实质的内容是没变化了，按照以前的思路复习就行。
从历年的大纲来看，我们的知识点基本已经固定了，普通心理学，发展心理学，教育心理学，测量心理学，实验心理学的知识点基本已经涉及的很全面了，现在能增加的版块基本都是倾向于社会心理学的，虽然历年真题中社会心理学的试题分值很少，建议各位考研的同学还是花时间认真把社会心理学这部分内容系统的看一遍，至少要有个大概的了解，这样上考场的话自己信心也比较足，选择题可以再认，简答题可以根据自己的理解进行发挥，这样的话就不会因为对这部分知识点一无所知而乱了分寸。
我们复习的重难点偏向度依然不变，但是要侧重一些基础知识的积累，这样才能提高我们选择题的分数，对于今年参加统考的同学复习上提出几点建议：
普通心理学的重要性毋庸多言，所以其中的基本概念、事实和理论很多都要识记，复习到很熟悉的程度才行。记忆的难度主要体现在大量的实验上，这部分内容可以结合实验心理学看，情绪和情感主要是理论部分难度较大，对每种理论的提出者，主要观点都要掌握。反复记忆基础知识点是必要的
发展心理学很散，大家注意复习方法很重要。可以选择以认知、语言和社会性为线索，重新理一遍内容，比如以认知为例，从婴儿期到成年老年期自己梳理一次。这样做的目的是分别以年龄发展和领域发展为线索，可以熟悉内容。
教育心理学，复习时，学习、学习动机、学习迁移的含义、类型和作用一般以选择题形式考查，所以不能放过每个知识点；理论及其应用会以选择题或大题形式出题。教育心理学难度不大，记忆的内容比较多，考生反而容易忽略。第一轮后如果理解了，就可以开始背诵了。
实验要求我们对于实验设计以及实验范式中的条条框框都能明白；经典实验的实验者、实验方法和结论要清楚。在此基础上，后面看书时进行训练和模仿，遇到书中的例子或实验设计题目，自己先思考怎么做这个实验，理论假设、实验方法和步骤、统计方法，假设结论各部分都要考虑周全，再去看经典实验或解答是怎么做的，通过这种练习提高实验设计的能力。
心理测量也是考查的题目形式可以明显看出来的一门科目。比如心理测验的编制和施测、几种心理测验及其应用都会以选择题的形式考查，就重在理解再认；重点的知识则要记忆。 值得注意的一点是信度、效度和误差中涉及到小量计算问题，不要忽略。
统计大家不要沉迷于计算中，把相关公式的使用条件牢记就行，必要时可以做做例题，不需要题海战术，但是提醒大家的一点是简单的公式和常规数据要记忆。 小编推荐：2014考研招生简章
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