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扩句练习
1、发挥想象，扩展下面的语句，使其内容丰富起来，并突出“我”的心理活动。
空中飘着雨丝 柳枝在风中摆动 我 在路上(不少于60字)
天空中，飘着细细的雨丝，那么润泽，那么缠绵;柔嫩的柳枝在温润的春风中轻轻地摆动，那么鲜亮，那么欣悦。我甜蜜地回味着今天上午那幸福的时光，走在路上，就像在神秘的彩云中飞行。
2、将下面这些词语，串起来扩展成一段有明确中心的话。
环境 西瓜皮 学校 纸屑 馒头 草坪 墙壁
扩展为：经过文明宣传月的活动，学校的面貌焕然一新：乱扔纸屑的现象不见了;泔水桶旁的西瓜皮丢进了桶里;同学们节约粮食，再没有吃剩下的馒头了;墙壁一尘不染;草坪绿草如茵。在这样美好的环境里读书，真是幸福。
三、句式变换
1、请以“自由”一词为开头，重组爱因斯坦《自述》中的这句话，不得改变句子原意。
现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为这株脆弱的幼苗主要需要自由。
答：自由是研究问题的神圣好奇心的主要需要，现代教学方法还没有把它完全扼杀掉，真可以说是奇迹。
2、把下面的长句改为一组短句(整句)，个别词句可以变动。
它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月;它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;是人民的眼泪和心泪滋育它成长，而不是春风秋露。
它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月;它不是在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放;迎接它出生的，不是和煦的春风，而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心泪。
3、把下列句子中的画线部分改写成一个对偶短语，作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
斩断长江五千里，锁住三峡无数峰。
4、把下列句子改写成排比、反问连用的句子。(不超过35字)
生活中常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思，这就是诗啊!
改句：生活中常有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢?
5、把下面的三句话压缩，组合成文字简洁、语义清晰的一句话。(不超35字，含标点)①抛物线与它对称轴的交点叫抛物线的顶点。
②椭圆与它对称轴的交点叫椭圆的顶点。
③双曲线与它对称轴的交点叫双曲线的顶点。
抛物线、椭圆、双曲线和它们各自对称轴的交点分别叫作它们的顶点。
6、以“西德‘范例教学’理论”为表述对象，将下面三个句子组成一通顺的语句(单句、复句均可)。不得改变原意，可适当增减字词。
① 理论界认为二战以后有三大新教学论流派。
②这三大新教学流派是：前苏联赞科夫的“教学与发展实验”教学理论，美国布鲁纳的“结构主义”教学理论和西德的“范例教学”理论。
③西德的“范例教学”理论兴盛于20世纪五六十年代。
答：复句：西德的“范例教学”理论，兴盛于20世纪五六十年代，与前苏联赞科夫“教学与发展实验”教学理论和美国布鲁纳“结构主义”教学理论一起，被理论界视为二战之后的三大新教学论流派。
单句：兴盛于20世纪五六十年代的西德“范例教学”理论，被理论界认为是二战后产生的与前苏联赞科夫“教学与发展实验”教学理论、美国布鲁纳“结构主义”教学理论并列的三大新教学论流派之一。
7、用一个单句重组下面的句子，不能改变原意。
如果说，先秦诸子百家争鸣的时期是中国美学史上的第一个黄金时代，那么魏晋南北朝时期就可以说是中国美学史上的第二个黄金时代。
魏晋南北朝时期可以说是继先秦诸子百家争鸣之后的中国美学史上的第二个黄金时代。
8、以“为善、城实、守信”为开头，重组下面的句子，可适当添减字词，不得改变原意。
他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭着做人与经商的美德，如为善、城实、守信等等。
为善、城实、守信等等，这些做人与经商的美德是他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”的凭借。
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