篇四
我根据本学期辅导员的工作要求结合自己班级的特点开展好工作，以培养行为规范教育为突破口，结合孝敬教育、技能的展示、班级凝聚力开展一系列的活动。
一、以榜样的力量感染队员。
辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到;要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生的人格;教育他们热爱班级，搞好团结;在学习上，要求学生书写认真工整，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。
二、重视与家长的联系，双向管好学生。
学生的进步，集体的成长，离不开任课老师、辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过打电话等渠道与家长建立联系，通过交流更能了解学生，从而做好学生的思想工作。结合平时发现的问题在电话里，对家长提出一定的要求，并介绍一些教育学生的建议。比如多与学生联系，问一问生活及学习等方面的事情。这一学期，我经过几次电话家访，在电话里给家长介绍学生在学校的表现，争取双向管理学生，从而达到更好的效果。
三、重视学生的特长，让更多的学生体验成功。
在本学期我院举行的各项活动中，我积极督促学生踊跃报名参加。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的"好学生"，有的成绩并不出色，有的并不是班干部，但是他们在这些方面的表现确是出色，有进步。通过这种途径让他们也有了自己的用武之地，给他们的内心给予了极大的鼓励，从而也增强了学好其他功课的信心。为了鼓励队员表现自己特长的欲望，我还结合我校开展的第十四届运动会让学生自行报名，参加自己喜欢的各项比赛。通过这样的活动，我看到了学生自信心普遍得到提高，同时也促使优秀生更加追求卓越，中差生增强信心的良好势头。
四、重视各项比赛，增强班级的凝聚力。
比赛是最能检验一个班级的凝聚力情况。这学年学校举办重大的比赛有体育运动会。虽然训练的时间不多，但参赛队员在课余进行了训练。体育委员、班干部都各负其责。我经常鼓励学生只要认真投入，积极训练，不管这次比赛成绩如何都应该肯定的。比赛结果说明，努力是有收获的。在校运动会上我班有些学生获得了优异的成绩。
五、重视班队活动的开展，丰富学生的生活
班会活动课的开展，既可丰富学生的生活，又可锻炼学生的能力。结合系安排内容由班干部和我的帮助下操作。当然也鼓励其他学生积极参与，锻炼自身的能力。本学期开展的活动内容丰富，有 “弘扬雷锋精神，争做文明使者” 主题班会、“安全教育"主题班会、“关注弱势群体” 主题班会、“责任感，光荣感” 主题班会“与文明同行” 主题班会、等活动让学生在自娱自乐中得到触动和教育。还开展评比活动，让同学们相互进行评比，并进行集体投票，有什么意见可以直接提出，被提意见的同学要虚心接受，发扬优点，克服缺点。在这样一次次的评比中同学们的素质有了很大的提高
不管辅导员的工作有很多的烦琐，我都将尽量投入更多的时间和精力用于班级学生的学习和管理工作中去，为了学生，我将乐此不疲。
篇五
人才的培养离不开一个良好的环境和氛围。一个班集体，对每一学生来说就是一个成长环境。一个志向高远、立志成才的学生，如果处于优秀环境集体当中，就会如鱼得水，相反，如果集体的环境不够理想，他的成长成材就会经历一定的波折。
一个理想的集体环境，应该是宽松和谐、充满竞争的环境。宽松和谐的环境气氛能够保证大家心情的舒畅，互相帮助和学习 , 足够的竞争气氛又能推动学生们主动地刻苦学习，积极向上。所以在班级建设中辅导员的作用是十分重要的。根据学院的各项安排组织配合工作，首先从本班学生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，班级各项工作收到一定成效，也存在很多不足。现将本学期辅导员工作从班风建设，学风建设和组织参加活动三个方面总结如下：
(一) 班级的班风建设
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：
⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。举行了新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。
⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
⑶利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。
⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。
(二)班级的学风建设
针对班级学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下;
⑴严格考勤制度和晚自习制度，辅导员不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。
⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
(三)班级活动组织参加情况：
⑴坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。
⑵能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。克服了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的设计大赛;十佳歌手大赛中都取得的很好的成绩。
⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
⑷考虑到学生大部分是外地来阜，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。
一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，当然，工作中我也发现自身的很多不足，对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠考虑等。
回首过去一年的工作，在院系领导的大力支持下，鼓励下，在同事的帮助下，我取得了一点点的成绩，但是也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方。在以后的工作中我会积极进取，优化工作方法，提高工作效率，力争把我院的学生工作做到更好。
篇六
非常感谢同学们近一年来对我工作的支持，在同学们的共同努力下，我明显地感觉到我们04级各方面都在进步，绝大多数同学都实现了预期的目标。为了开展好下一年度的工作及加强同学们对辅导员工作的理解，特在新的一年来临之际作一番总结，敬请同学们提出意见和建议。
一、工作理念
教育、管理、服务。
二、工作思路
1、虚事实做，实事虚做。辅导员工作既要务虚，又要务实，但务虚的工作学生往往不感兴趣，务实的工作往往过于琐碎体现不出教育或引导功能，所以虚事与实事应相互结合，相得益彰。比如对学生党员如何发挥模范带头作用，我一直坚持党员联系寝室制，党员在安全稳定、学风建设等方面不仅自己要带头，还要督促所负责寝室的其他同学;而奖、助学金的评定等实事上则明确导向，对获得的同学予以诫勉，对未获得的同学予以激励。
2、大事上微观，小事上宏观。教育部社政司司长靳诺同志把辅导员工作形象地总结为三句话：“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，“上面千条线，下面一根针”。辅导员工作纵横交错，错综复杂，面对各种事情，我认为不能一视同仁，首先要分清主次大小，凡是直接影响学生发展的就是大事，比如学生的学业就是大事，对学生的学习教师要管，辅导员更要管，我一直坚持学生成绩对照制，每学期开学我都会找教学秘书要一份学生成绩表，纵向横向了解学生上一学期的学习情况，然后找成绩下降明显的学生谈话。在学生活动的开展方面，大的活动要想学生所未想到的细节，小的活动则只是宏观指导，放手让学生去做。
3、练 “听、说、读、写”功。英语学习有四大基本功，分别是听、说、读、写，作辅导员也要有这四大基本功。听是倾听，辅导员不能总是说教，更重要的是要多听听学生的诉说，当学生的益友，通过建立深情厚谊来做学生的知心朋友,这是辅导员最基本的一项素质和能力。 说是具有共同语言，大学生是新事物的“易感人群”，网络、电话、大众传媒对大学生产生着日新月异的影响，辅导员要能够熟悉和掌握大学生的思想和心理特征,否则，很容易与学生间形成“代沟”。读是多读书，辅导员必须掌握多方面的现代知识,融入青年学生获取信息的各种渠道,通过平等、开放的交流,逐渐引导青年学生树立正确的人生观和世界观。这就要求辅导员首先成为终身学习的示范者，多读书，读好书，并带动学生读书。写是写工作笔记，辅导员的工作头绪很多，经常是“两眼一睁，忙到息灯”，但有时自己都说不清楚忙了些什么，所以每天花几分钟记下自己做的事情，安排计划一下第二天要做的事，才能忙而不乱。
4、忙而不乱、有章可循。做学生工作不仅要面对这么多学生，还要应付学校各个职能部门，如学工部及其下属各个科室如思教办、管理办、资助中心等、教务处、就业中心、校团委、财务处、校医院、保卫处、宿管中心等等，只要有关学生的任何一件事情最终都要辅导员参与，辅导员工作很忙、头绪很多，因此，在学生工作中我始终坚持四个原则，即一是有针对性地解决学生学习、生活和思想方面存在的主要问题;二是充分调动学生参与学生工作的积极性;三是始终立足于教育和提高;四是坚持依“法”管理，把学生工作纳入规范化、制度化轨道。
三、工作方法
1、针对年级特点，建设凝聚力工程。2004级从进校开始，就是“分而治之”的模式，由两名兼职辅导员管理，管理方式有差异;加上法3班从仙桃回本部，实际上到我接手时，基本上是“三足鼎立”的局势(还有三个专业的差异)，三个部分的学生各有自身的特点和需求，未能形成一个年级整体。从寝室分布看，04级住得很分散，尤其是男生，而且多次想解决的住宿问题一直遗留着，学生有些情绪。分班的情况也是大班、小班不齐，班分得太细，等等。为了更好地管理、指导，首要的工作就是向心力、凝聚力工程建设，形成“2004级”这一整体概念。
2、进行目标引导，强调阶段性规划和计划。适应了大学生活之后，我们每个同学都要思考：通过大学四年的学习、生活，自己要达到一个什么样的目标，也就是要有一份自我规划。在每个学期，还要有分阶段的计划，逐步落实目标，实行目标管理。
3、实行民主管理，依靠广大学生决策。在发展党员、推荐积极分子、评优、贫困生的补助、干部换届选举等活动中，我都只做宏观指导，决策权给学生，比如，发展党员每次都要进行民意测评，在民意的基础上确定发展顺序和名单;评优、贫困生的补助都是在个人申报后，由评审委员会决定;干部换届选举则完全由学生自己决定人选、自己组阁等。
4、个体辅导与集体辅导、直接交流与间接管理相结合。我与学生谈心一般通过个别谈心与集体谈话两种方式进行，个别谈心主要针对个别学生的特殊问题和困惑，集体谈话则是针对普遍性的问题，利用周日晚点名进行，或开座谈会进行。在与学生的交流方式方面，通过面对面的直接交流或通过电话、电子邮件、年级博客进行;服务、管理学生光靠我个人的力量是有限的，党支部、班团委是我工作的延伸，是辅导员间接管理的媒介。
5、以程序公平促实体公平。辅导员工作最大的忌讳是不公平，而公平是相对的，特别是实体公平。所以我在工作中应尽可能做到程序公平，实现制度正义，以程序公平来促进、实现实体公平。比如，奖学金的评选，助学金的评定都要有章可循;发展党员、推荐积极分子等每个环节都要民主、公开，经过一定的程序评定出来的结果学生容易接受一些。
当然，我的工作还存在很多不足，请同学们通过各种途径告知，我会虚心接受并予以改进，总的目标是希望我们04级所有同学能在我的“辅导”(辅导员的工作职责)下，有更好的发展和前途，因为我与同学们是一个“利益共同体”，同学们取得成绩，就是我的荣耀!
篇七
回想过去的一年,在和同事、和学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情,让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，在系主任领导和支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。我把自己去年一年的工作主要从政治思想、业务工作和能力两个方面来总结。
一、思想上积极要求进步
作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。虽然我还不是一名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书，每个月还定期向党组织递交思想汇报，在我们系里还有三位党员同事，特别是系主任，她是一个有多年党龄的老党员，我主动向她们学习，向她们看齐。在我带的学生中还有一名是党员，我总是在课余找她聊天，发现她的优点查找自己的不足，学生比老师进步对我来说压力不小，这也是促进我自我提高的动力所在。在平时的工作中，也就十分注重对个人素质的全面提高，积极参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入中国共*产*党,给学生做一个好榜样。
在此同时，我还积极做好学生的思想政治工作，平时的学习生活中，通过自己和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。在班上，给同学们做出各种正面教育，号召同学们学习党的各项方针、政策，对思想上要求进步的同学给予积极支持和鼓励，帮助这些同学不断改进，使他们能够全面发展自己，提高自己，缩短差距，让他们也能够早日加入中国共*产*党。
二、注重学习业务知识和培养工作能力
能够和学院一起成长,并成为学院第一届学生的辅导员,我感到无比光荣!想想刚到学校来的时候,我们的第一项工作是新生接待,当时看到来自各地的新生由父母和家长陪同送到学校,望着他们由于天气的炎热和路途的疲惫，每个人一身的汗水不说，一到学校顾不上休息就开始为孩子忙前忙后，说实话我心里很不踏实,我怕自己带不好他们,不仅给学校丢脸,更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们,我感到自己的双肩无比沉重，责任无比重大。从那时起，我就暗下决心，无论如何我一定要尽自己所能，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家长们的期望!
经过了一年的学习和摸索，自己已逐步积累了一些经验，能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，不论是管理能力、综合分析能力、协调能力还是语言表达能力等方面都因为实际工作中的操作而有了很大的提高，我认为在学生工作中，主要是两方面的内容，即管理育人和服务育人。
1、管理育人
作为一名班主任，我深知管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎么去管。同时带三个班，经过一年时间的磨合，我已经清楚地了解到它们之间的不同，各班有各班的优点，各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此，每个学生都有自己的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法。可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据它们的不同特点才能找到最合适的管理方法。特别是对学生的批评教育，一定要掌握一定的技巧，现在的大学生大多是独生子女，不管家里是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，而对于大多数学生来说又都是第一次离开家，突然要独自一个人去面对周围的一切，去处理发生在自己身上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然或是失落，就会变得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。我采取通过对学生档案的了解以及课余聊天的方式，基本掌握了班上同学的情况，我把学生分为三种类型，对于那些一直在父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生，我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现他有什么错误时，毫不留情，严厉批评;对于那些各方面表现平平，但事事又有自己独到见解的那种成长型学生，我采取多人谈话，以对其他人进步的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他;而对于那种自尊心特别强的成熟型学生，我不批评，只是表示对其所为很关心的询问式谈话，让其自己悟出其中的道理。
进入大学以后，很多学生一旦适应了新的环境和学习、生活方式，便放松了学习，为了不让同学们掉队，不论是平时还是考试前，我都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮助成绩差的同学。
2、服务育人
虽然管理是学生工作中非常重要的一项内容，可是在我看来，仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样也是必不可少的。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使我自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了我和学生之间的距离。平时，只要学生给我反映的情况，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮助解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想，现在班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话，甚至有些话是连父母都不愿意说的，我也特别尊重这些同学，能够给予帮助的我尽力而为，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。
回首过去一年的工作，我发现自己还有很多方面做的不够，工作中也有一些不尽人意的地方，让我时刻铭记一定要给学生树立一个积极、正面的榜样，过去的一年是学院也是我们每个老师探索的一年，经过这一年的工作，我相信我们一定能够在工作中更加完善自己，管理好自己的学生。
推荐阅读：高校辅导员年度工作总结
小编精心推荐
辅导员工作总结 | 辅导员年度工作总结 | 辅导员年终工作总结 | 辅导员个人工作总结
小编精心推荐