二、2015年自主命题院校真题点评
这些学校的题目有以下几个共同特点：
1、难度基本比较适中，每道题基本上都让考生有话可说。即便是以难度超过而闻名的北京大学，今年的难度也不太高。不过，有些题目要拿高分还是不太容易。如北京大学的一道题是论述地理环境对埃及和两河流域文明的影响，这是我们每次讲课都要重点强调的一个思考题，但是，由于这个问题是一个比较开放的问题，一直没有人作为论述题归纳整理过，所以，看到这个题目就会觉得非常熟悉，感觉是并不是很难，但是真要写起来，恐怕很多同学就觉得无话可说了。所以，考察的还是同学们思考的深度问题。
2、有些学校的关注点和我们平时给大家讲的内容吻合度非常高。很多都是我们强化班讲义中的原题，还有不少内容是我们冲刺班给出的典型例题。以中国人民大学和首都师范大学的自主命题真题为例，我们可以很明显的看到这一特点。可以说，中国人民大学的真题有百分之八十都是我们强化班讲义讲过的内容。埃赫那吞是强化班讲义第285页、冲刺班第5页的原题“埃赫那吞改革”的另一种形式，只是单独考察埃赫那吞，实际内容和埃赫那吞改革这个名词解释基本一样;瓦尔那制度是暑期冲刺班讲义第292页的原题;伊壁鸠鲁是强化班讲义第302页的原题“伊壁鸠鲁学派”的另一种形式，实际内容也基本一样;价格革命是强化班讲义第350页的原题;魏玛共和国是暑期冲刺班讲义第426页的原题，也是2011年全国统考的原题;欧洲一体化是强化班讲义第452页讲过的专题。进步主义运动是强化班讲义第380页的原题;论述题，罗马共和国时期土地问题，强化班讲义第305页的考点解析格拉古兄弟改革和第312页的原题罗马共和国早期平民与贵族斗争，核心问题就是土地问题。11世纪至16世纪教权俗权关系问题，实际上是2013年全国统考题中世纪西欧的政教之争的另一种表述形式，也是强化班讲义第323-324页的原题;启蒙主义理论问题见于强化班讲义第361页;艾森豪威尔政府外交和安全政策问题，见于强化班讲义第447-448页。
首都师范大学所考察的很多内容同样是我们历次课程中强调过无数遍的。名词解释基本上都是我们强化班讲义的原题，一道大论述题也是我们强化班讲义中的原题。法老是强化班讲义第285页的原题;幕府政治是强化班讲义第341页的原题;神圣同盟是强化班讲义第399页的原题;1878年柏林会议是强化班讲义第397页讲过的考点解析。论述题，古希腊和古印度思想文化发展，实际上是2010年全国统考题公元前8世纪至公元前3世纪欧亚大陆三大古典文明中心的思想特征的其中一部分，见于强化班讲义第309页的原题;“一战”爆发的原因，因为今年是第一次世界大战爆发一百周年，所以我多次强调，这个问题必考无疑。
还有不少学校自主命题的考题，都是我们多次讲过的内容。如北京师范大学、南京大学、南开大学、厦门大学、四川大学、陕西师范大学、山西大学等。同学们有兴趣的话，可以自行对照我们的讲义和这些学校的真题。
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