日前，启德教育有关专家在接受记者采访时表示，低龄留学应该谨防“四大风险”，家长应提前了解相关信息，做好应对，确保子女能适应海外的学习和生活。
风险1：语言不通学习吃力
在国外读书，中学和大学阶段都非常注重培养学生对学习科目的知识表达能力，被称作“研究性报告能力”。这跟国内以掌握知识点的程度为教学重点，有非常大的区别。前者培养的学生是活跃的思想者，主动者，演说者；后者是知识的接受者，记忆者，分析者。因此，赴海外的学生要学会正确表达、语法完整、礼仪恰当。改变学习模式、学习习惯，是孩子遇到的第一项困难。
此外，由于年纪小，判断力不足，低龄学生留学选校通常会以家长的意见为主。出于“望子成龙”心态，家长往往首选名校，而名校的申请要求、考核要求通常较高，如果不顾孩子实际水平，反而会为孩子带来过多压力，不利于学习。
广州启德学府校长、澳洲悉尼大学教育学硕士李紫燕表示，在语言方面，低龄学生特别要注意的是，中国学生即使能通过雅思、学校内部测试，甚至拿到录取通知书、拿到签证，也不代表英语水平能顺利适应海外生活。连部分在国内达到英语专业八级水平的学生，在抵达海外的第一个月，也会感到课堂学习吃力，生活中存在表达不畅、理解不清的“迷糊”状态。对于英语基础薄弱的低龄学生而言，更是感觉困难。
李紫燕建议，计划出国留学的学生，在接触海外新环境前尽可能多地掌握英语，以提高海外生存能力。平时要多了解海外教学模式，可通过观看与自己英文水平相适应的英文节目、多参与“英语角”活动，或者参加语言能力强化特训课程(尤其是听力、口语)、寒暑假海外游学团等，创造更多接触和使用英语的机会。
美国剑桥国际教育首席运营官周梅表示，在制定留学方案之初，合理选校及根据自身情况报读课程很重要。她认为，如果英语能力未过关，就不要直接报读学术课程。可以先补习语言，等英语能力提高和适应海外学习模式后，再报读学术课程。否则，盲目追求超出自身能力的名校和高级课程，反而会造成较大精神压力。
风险2：预科阶段面临困惑
国外中学，高年级就已经进入了大学的预科阶段，需要选择专业及扩大知识面来应对升学考核。这时，孩子选择学科需有长远目光。如何选择、学得好不好，将关乎他们未来能否顺利入读理想学校和专业。
在这个阶段，建议家长要与已在海外的孩子保持沟通，让孩子及时把遇到的问题和烦恼倾诉出来。当孩子面临升学困惑时，家长可通过听讲座、参与留学生家长交流活动等多种途径，帮助孩子获得有价值的资讯。
启德教育首席发展顾问詹晶明先生今年在广州率先推出了公益性的“陪伴留学家长学校”，目的是教会家长们如何做好孩子的坚强后盾，以保障孩子能够留学成功。
风险3：不懂规则触犯法规
从法规严明及监护人负责任角度来看，国外是安全的。但从文化、观念、习惯，甚至价值观的角度来看，只有孩子明确留学目标，树立正确人生观，才能使自己不会染上不良习惯、遇到困难不气馁，并能保持旺盛的学习动力。
比起成年学生，低龄学生处世、沟通能力相对较差。到外国后，如果再加上外语能力较弱、不了解中外文化差异，对留学国的教育制度、留学生合法权益认识欠缺，其处境就会更为困难。
专家建议，低龄学生在海外遇到自己无法解决的问题时，一定要及时和校方、监护人、家长及留学服务公司沟通，以求妥善解决。低龄学生出国前，要具备生活自理、独立处世等方面的能力；父母平时也要注意培养孩子独立自主的性格。
此外，在生活中还会遇到法律、学校校规、寄宿家庭的规矩等问题。留学生必须仔细阅读学生手册关于纪律方面的规定和处罚条例，一旦违规，就可能会遭致停学或者退学的处罚。比如，美国高中的学生手册多达30多页、50多页，甚至100多页，将程序和手段制订得非常详细。
周梅介绍说，在美国，如果学生不能达到学校的学术要求或多次违反校规，便有可能被劝退离校。她表示，美国学校通常在开学伊始就会考核一下学生真实的学术水平，如果发现学生的学术水平与学校的学术要求严重不符，除了可能会让学生留级，还会让学生补习语言。如果学生进修后仍然跟不上教学进度，学校会让学生继续补习语言并留一级。此外，如果学生学习态度有问题，比如出现抄袭、课堂上不配合老师的要求和不完成作业，学校可能把学生劝退。
通常，在学生被录取后，学校会通过邮件发送学校的相关介绍及校规。学生最好能仔细了解、有不明白的及时提出。如果学生是住在寄宿家庭的，一样要尊重当地的文化并遵守规则。寄宿家庭都会有一些规则，学生如果暂时达不到这些规则的要求，也要提前和寄宿家庭沟通。
风险4 ：方向迷失影响情绪
低龄留学生出国， 留学方案多以父母的意见为主导。如果低龄学生心理还未完全成熟，一个人孤独在外就会出现思乡、无归属感等负面情绪。如果处理不好，部分学生可能出现气馁、自责或者自我放纵。
詹明晶建议，很多家长及学生对出国留学存在不少误区，认为国外的学习生活“好玩”、“有趣”，“洋文凭”回国就业有“优势”，或者认为在国外学语言“更快”、国外留学可以“打工挣钱”……事实上，有不少中国留学生在经历了初来乍到的兴奋与新鲜之后，就感到了在异域学习和生活的艰辛，甚至有人中断学业。这些都是因为留学目的不够明确所造成的。詹晶明说：“当遇到困难的时候，要回想一下出国留学的目的，自己是因为想学知识才出国的，而不是要‘变’成这个国家的人。如果目的不明确，任何性格都不适合留学。”(唐珩 何燕敏)