广大考生们都在积极备考教师资格证考试，你知道中学教育学可能会考到一些什么知识点吗？每一个知识点都要弄懂哦，这样做中学教育学试题时，才会觉得简单容易，2016年教师资格考试高中教育学第六章第三节：教师和学生的关系 ，详情请关注留学群教师资格证考试网。
第三节 教师和学生的关系
一、师生关系的理论发展概述 (一)师生关系的含义及发展 1.师生关系的内涵 师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。 2.师生关系的发展 第一阶段：以德国赫尔巴特为代表的传统教育。片面强调教师的权威，视教师为凌驾于学生之上的主宰人物，学生成了被动的容器，由此形成了教师中心说。第二阶段：以美国杜威为代表的进步主义教育。竭力弘扬学生主体论，把学生当作教学活动的中心，教师只是向导，这就形成了学生中心说。第三阶段：以前苏联和我国一些教育家为代表，认为教师处于主导地位，学生处于主体地位，教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位是统一的，便有了主导主体说。 (二)师生关系理论模型研究 1.相互作用模式 相互作用模式主要是依据团体动力学的研究成果而建立的。 2.社会体系模式 社会体系模式的基本理论依据是：班级是一个小社会，处在大社会体系之中，因此，师生之间的影响，除涉及师生自身的因素之外，还涉及其他社会因素，应把师生关系放在大的社会文化背景中考虑。 二、师生关系的本质特点 (一)师生关系的社会制约性 (二)学校师生关系的主要表现形式 (1)师生在教育内容的教学上构成授受关系; (2)师生关系在人格上是民主平等的关系; (3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 (三)学校师生关系的特点 (1)民主平等; (2)爱生尊师; (3)教学相长; 三、新型师生关系的建立 (1)树立新型的师生观; (2)建立教师威信; (3)善于同学生交往; (4)发扬教育民主，倾听学生意见。教师资格证考试频道推荐：
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