1．练习律、效果律、准备律是认知说的三个定律。
2．品德是先天形成的。
3．记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。
4．根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
5．特殊迁移的范围比一般迁移范围广。
6．形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。五、简答题(每题4分，共24分)。
1．联结学习理论的基本观点有哪些?
2．简述埃里克森的人格发展阶段理论的教育含义。
3．提问的作用表现在哪些方面?
4．简述马斯洛的需要层次理论。
5．简述教学评价的分类。
6．简述马斯洛的需要层次理论。六、论述题(每小题6分，共24分)。
1．有结构的问题和无结构的问题各有什么样的解决过程?
2．试述加里培林关于心智技能形成的阶段。
3．试述小学生的性格差异及其教育含义。
4．试述教师应该如何加强修养来树立威信
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