1．D解析：美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2．B解析：场独立型学习风格就是个体利用自己身体或内部参照作为信息加工依据。
3．D解析：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
4．B解析：自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。
5．D解析：略。
6．B解析：过度学习不意味着复习次数越多越好。
7．C解析：在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。
8．D解析：RQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。
9．C解析：根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。
10．D解析：二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。
11．D解析：焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
12．C解析：略。
13．B解析：人际吸引的特征有：认知协调、情感和谐和行动一致。
14．C解析：教师自编测验是为特定的教学服务的。
15．D解析：能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。
二、多项选择题
1．CDE解析：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风社会文化背景等。
2．ACE解析：学生问认知方式差异主要体现为：场独立与场依存；沉思型与冲动型；辐合型与发散型。
3．ABDE解析：学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。
4．BDE解析：班杜拉把强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。
5．ABC解析：认知结构和智力属于个人因素。
6．ABCD解析：有关遗忘的理论有痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说。
7．BDE解析：安德森把心智技能形成的阶段分为认知阶段、联结阶段、自动化阶段。
8．CDE解析：复述策略和精细加工策略是认知策略。‘
9．BCD解析：A、E属于教授与训练解决问题的方法与策略。
10．ABCDE解析：道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。
11．ABCE解析：消除自卑感应以肯定性训练为主。
12．ABCD解析：CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调0
13．AB解析：人际交往过程的主要交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。
14．ABC解析：略。
15．ABC解析：根据研究调查，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。
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