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教研先进个人申报材料【一】
作为青年教师，我一贯忠诚人民的教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，事事处处起模范带头作用。
一、好学习——以新课标为指导，强化自身建设。
古语云：林木茂盛，必先顾其根。教师要出色的完成传道、授业、解惑的任务，有扎实的基本功，并持久的进行教育教研工作是必不可少的。从我走上工作岗位的第一天开始，我就没有停止过学习。今年暑假期间，我先后参加了郑州市教育局职业教研室组织的，在广州职业技术师范学院进行的新教法的培训，后又自费参加的了郑州教育学院进行的教师技能培训。11月份，参加了在黄河饭店举行的郑州市中等职业教育教学改革专家辅导报告会。12月份，参加了郑州市教育郑州市经济贸易学校举行的郑州市中等职业学校语文教师公开观摩课。通过学习与交流，受益匪浅。
新的教学方法与理念是好的开始，如何落实，做到整体把握，有的放矢，才是硬道理。为此，我认真学习了新课标，明确了语文课的新理念、新框架、新目标、明确了教材的阶段目标与意图，将学到的精髓与同组教师交流，领悟名师课堂教法，提高自身素质。
二、重实干——常规教学持之以恒，扎实教学常规管理
我始终坚持以教学为中心，规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，树立严谨、扎实、高效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。管理上，努力体现以人为本的思想，针对中职学生基础不同，素质不同，适时调整教学思路与方法，形成了具有自己各色的教学风格，得到学校、学生的一致好评。
三、善合作——教学活动互助协作，专业发展如火如荼
每次只要有老师外出培训回来，我都要求对全体教师进行二次培训，最大化的消化吸收先进的教育教法。在课堂实践中，教师们遇到有特点的教学案例，我也总是组织全校老师进行交流、分析，而在每次的交流碰撞中，总能发现更精彩的见解，更有效的方法。每次与教育局liuxuequn.com组织的教科研活动，都争取带领老师参加。每学期期初，我都组织教师针对本校的教育教学现状，针对教材特点，考虑学生实际情况，精心筛选教研内容，确立研究主题，制定研究计划，组织教师开展课题研究工作。我一方面组织教师提高信息技术应用能力，一方面大胆尝试和推行集体备课，使课题研究日常化。
四、凸学生——以学生反馈为依托，创新改进教学模式
教学就如一座工厂，将材料(学生)加工成为产品(人才)，教师就是这个工厂中的技师，教师水平的优劣直接决定着产品的优劣，但这又是一座特殊的工厂，因为我们的材料是有意识、有感情、有思想的。如何经少教与学的屏障，使学生能够接受教师，接受我所传达的知识，这是决定成败的关键。我每次课后都主动询问学生情况，并针对每节每班学生反馈写教学反思，力求将教学完善。定期让学生写
教学建议和意见，总结其中代表性的意见，改进教学方式方法。现在我所任教班级的语文课，不再是简简单单的“庖丁解牛”，而是一场实时的PK赛，教师仅仅是提问者和记分员，学生的学习情绪完全被调动了，学习屏障自然就消失了。10运一的钟亚楠感慨的说：“如果所有的课都像语文课一样就好了。”
教学是一门无法补救的缺陷艺术，在今后的教学生涯中，我将继续秉持“学高为师、德高为范”的信条，积极参加市教育局和本校组织的各种教育教研活动，充实自己，提升自己的专业水平及综合素质，将自己的一生，奉献给我所钟爱的教育事业。
教研先进个人申报材料【二】
教数学15年，热爱教育教学事业，热爱学生。一直以勤勉的工作、优异的教学成绩赢得师生肯定。虚心、好学、善思、创新，刻苦钻研教学业务，积极参加教学改革，扎实进行教育科研。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。
一、 “勤学习”—— 科研意识进一步增强。
作为一名坚持在一线的数学教师，我非常重视学习，因为我明白：今天的学习就是为了明天更好地工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前沿。几年来，我经常暗示自己多看书，用教育理论武装自己的头脑。于是，我阅读了大量的教育教学方面的书籍，如：《福建教育》《小学数学教育》《我就是数学——华应龙教育随笔》《我这样教数学——华应龙课堂实录》等;我还通过网络进行学习，吸纳别人的有效经验;另外，我积极参加各级教育部门组织的各种培训活动，如2011年12月1—3日参加福建省第九届小学数学课堂教学观摩研讨会;2011年4月3-4日参加全国第五届“相约名师、聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，同年3月26日-7月9日参加泉州市农村小学数学教育教学技术能力提升工程培训等。通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。
二、“勤探索”—— 科研能力进一步提高。
多年来，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。课堂教学中，我把课本知识与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会交流，提高学习能力。在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。在加强教学基本功的同时，我深深感到，要有好的教学效果，光有扎实的教学基本功还远远不够，要引导学生从“要我学”到“我要学”转变，逐步培养学生的学习兴趣。因此，我不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法，由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，不断尝试激发学生学习化学积极性，努力使自己的课堂教育趣味横生、生机盎然，努力使学生学得轻松，效果实在。15年来，我多次在镇级范围开公开课、示范课。其中，XX年4月执教《什么是面积》参加镇小学课堂教学竞赛一等奖;XX年4月执教《分一分》一课参加晋江市小学“教坛新秀”课堂教学评选;XX年11月承担骨干教师镇级教学展示活动，课题为《正负数》;2011年3月承担镇学科名师培养对象教学展示活动，课题为《游戏公平》。
为使自己的课堂教学和本校教师的教学能够逐渐跟上时代发展的脉搏以及新课程改革的需要。我在做好个人教育教学工作的同时，尽心尽力指导好青年教师的教育教学及教科研工作，如2011.5指导黄宝治老师在镇“城乡互动携手共进”课堂教学研讨活动中，执教《认识角》一课，效果良好;2011.6指导孙liuxuequn.com宝婷老师参加福建省小学数学中青年教师教学研究会优秀录像课评比活动中荣获二等奖等。基于教委办领导厚爱，也是对我工作的肯定，XX.9承担镇五年级数学科培训讲座活动;XX年秋承担英林镇新教师业务培训活动;2011年秋承担英林镇新教师业务培训活动。
三、“勤总结”-—科研成果进一步突显。
教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教育教学经验。多年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识，撰写一定数量且有较高质量的反思、案例、、随笔论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。我撰写的随笔《诗意的课堂》获晋江市优秀教学案例、随笔评选一等奖;撰写的案例《让学生学得有趣、快乐》获晋江市优秀案例评选三等奖;撰写的论文《新课改挑战“好课”》、《以生为本是有效课堂的根基所在》分别获泉州市基础教育优秀论文评选三等奖、全国小学数学教学研讨活动主题征文“二等奖”，并有十余篇论文发表于各级教育教学刊物。
在教育教学工作实践中，我时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探索与总结经验的过程中发现自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些及时总结丰富的教育教学经验继续融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成绩成为我继续前进的动力。
教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续与“三勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。