正常心理活动和异常心理活动之间（ ）。
A、有明确的界线
B、不能互相转化
C、绝对互相转化
D、有互相转化的可能
答案：D
题型：单选
Freud认为，心理健康发展的充分和必要条件是（ ）。
A、“自我”能很好适应环境
B、合理地度过“性心理”发展的每个阶段
C、合理地使用“防御机制”
D、潜意识的欲望得随时满足
答案：B
题型：单选
当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈，欢快地向别人诉说内心的体验，我们称这一现象是（ ）。
A、心理活动内在一致性
B、人格相对稳定性
C、主客观世界统一性
D、心理活动不协调性
答案：A
题型：单选
某儿童，智商测定80，认为是低能儿，这是（ ）。
A、医学标准
B、内省经验标准
C、社会适应标准
D、统计经验标准
答案：D
题型：单选
患者主诉，近日他老想与某人关系破裂的事，奇怪的是自己耳朵听到另有人告诉他如何解脱，且反复多次听到这一内容声音，这种现象属于( )。
A、功能性幻觉
B、真性妄想
C、假性幻觉
D、思维共鸣
答案：D
题型：单选
医生叫患者写出“书桌”两个字，看其思维理解能力，结果病人只写出一个字，上半为手，下半为心，字典上查无此字。患者说这是手心，是书桌。这现象称为（ ）。
A、破裂性思维
B、词语新作
C、思维被夺
D、强制性思维
答案：B
题型：单选
求助者说，他上课老走神。听不进课，老想人为什么要上学，学了又有什么用。明知无聊但自己控制不住自己。这称为（ ）。
A、妄想
B、强迫观念
C、幻觉
D、病理性赘思
答案：B
题型：单选
某患者口渴时，喝自己的尿。这称为（ ）。
A、违拗
B、作态
C、意向倒错
D、强迫动作
答案：B
题型：单选
某大学生用功过度，3个月以来常感到精神疲乏，注意力不易集中，失眠，有时还会无原因的烦恼，焦虑，发脾气。这可能是（ ）。
A、焦虑症
B、神经衰弱
C、适应障碍
D、过度疲劳
答案：B
题型：单选
求助者说，她儿子睡熟时突然起床，开门出外，两眼迷茫，不时回来又上床睡。次日问他昨夜出去做什么。他一点不知。这是（ ）。
A、夜惊
B、梦魇
C、睡行症
D、发作性睡眠
答案：C
题型：单选
女性，17岁，很喜欢语文老师，并总从他的眼神、表情中读出爱她的信息，独处时她还能看到他的笑容和他对她温情求爱的语声，这是（ ）
A、偏执症
B、严重心理问题
C、心理问题
D、神经症
答案：A
题型：单选
从压力源到临床相的逻辑过程，可分为（ ）。
A、认知评估，调节控制，人格影响
B、响应、中介、临床反应
C、认知、评估、临床反应
D、行为控制，认知的控制和环境的控制
答案：B
题型：单选
关于心理测验的观点，以下哪项描述得对?（ ）
A、测验万能论
B、测验无用论
C、心理测验即智力测验
D、以上各项都不正确
答案：D
题型：单选
常模团体样本大小，以（ ）。
A、<30～100人为宜
B、不低于30～100人为宜
C、必须>1000人为宜
D、不必限定样本的大小
答案：B
题型：单选
高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20％的学生进入大学，百分等级为80的百分位数（ ）。
A、500
B、512
C、532
D、540
答案：D
题型：单选
离差智商（ ）。
A、建立在统计学基础上，但表示智力高低并不理想
B、韦克斯勒将离差智商均数定为100，标准差16
C、表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
D、斯比测验是以100为、标准差为15
答案：C
题型：单选
当以50为平均数，以10为标准差来表示时，通常叫（ ）。
A、z分数
B、T分数
C、标准九分数
D、离差智商
答案：B
题型：单选
同质信度主要代表测验内部（ ）间的一致性。
A、两半测验
B、所有题目
C、题目与分测验
D、分测验
答案：B
题型：单选
（ ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
A、内容效度
B、构想效度
C、效标效度
D、区分效度
答案：A
题型：单选
难度P值越接近于O或接近于1，越无法区分被试者之间能力的差异。相反，P值越接近于0、50，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应
选择难度在O、50左右的试题比较合适，各题难度应在（ ）之间。
A、O、50±0、10
B、0、50士0、20
C、O、50±O、30
D、O、50±O、40
答案：B
题型：单选
在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能促使被试者最大限度地做好测验的关系，叫（ ）关系。
A、协调
B、朋友
C、帮助者与被帮助者
D、教育者与被教育者
答案：A
题型：单选
不能把分数（ ），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验
以及测验情境的函数。
A、绝对化
B、神话
C、固定化
D、变成一个点
答案：A
题型：单选
内容效度的评估方法除了（ ）。
A、专家判断法
B、双向细目表法
C、统计分析法
D、经验推测法
答案：B
题型：单选
主试者的职业道德不包括（ ）。
A、测验的保密
B、测验的控制使用
C、测验中个人隐私的保护
D、对测验特别熟悉
答案：D
题型：单选
（ ）在20世纪初就提出就业之前必须经过心理测验的建议。
A、卡特尔
B、艾森克
C、阿尔波特
D、韦特默
答案：D
题型：单选
心理咨询的定义以下最准确的是（ ）。
A、心理咨询是心理咨询师对求助者的心理和行为问题进行解决的过程
B、心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程
C、心理咨询是心理咨询师向在心理适应方面出现问题并寻求解决的求助者提供援助的过程
D、心理咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助求助者自强自立的过程
答案：B
题型：单选
人的任何一种心理和行为，包括认知、情感、动机、行为永远是相互联系的，总是和人的整个心理活动联系在一起的说法是（ ）的主要内容
A、整体性观点
B、心身一体的观点
C、唯物主义和实用主义结合的观点
D、心理、生理和社会因素交互作用的观点
答案：A
题型：单选
求助者觉得咨询师和自己情投意台，因此每次要求咨询师延长咨询时间，咨询师也愿意这样做。咨询师的行为（ ）。
A、使咨询关系更有利于咨询进程
B、没有体现对求助者的尊重
C、未能遵循时间限度的原则
D、违反了职业道德
答案：C
题型：单选
在心理咨询中规定各种限制，不包括（ ）。
A、心理咨询师责任的限制
B、时间上的限制
C、空间的限制
D、方法的限制
答案：D
题型：单选
我国心理咨询工作未来的发展包括：（ ）、普及化和独立化。
A、国际化
B、职业化
C、与精神病学融合
D、市场化
答案：A
题型：单选
精神分析治疗着重在寻找症状背后的（ ）。
A、本能欲望
B、潜意识动机冲突
C、生物学原因
D、社会环境压力
答案：B
题型：单选
“你的看法决定了你的处境”，这种看法是（ ）的观点。
A、精神分析
B、行为主义
C、人本主义
D、认知心理学
答案：D
题型：单选
美国心理学家查普林对存在一人本主义做了总体评价，以下哪一项不是他的观点?（ ）
A、人本主义具有分析上的、科学上的意义
B、人本主义探索意志自由和人的潜能
C、人本主义在关心人性改善事业的个体中得到支持
D、人本主义试图建立一种主观经验心理学
答案：A
题型：单选
心理咨询的任务，其具体内涵包括，认识自己的内、外世界，纠正不合理的欲望和错误观念，（ ），使求助者学会理解他人、使求助者增强自
知之明等。
A、学会爱和被爱
B、学会辨别对与错、价值和伦理
C、学会面对现实和应对现实
D、学会分析问题和解决问题
答案：C
题型：单选
小学心理咨询常用的方式有（ ）、同伴咨询、协作培训，以及为那些有特殊问题的孩子提供特殊的行为矫正。
A、个别咨询
B、培养习惯
C、课堂辅导
D、心理干预
答案：C
题型：单选
异性厌恶症属于（ ）。
A、性能力变态
B、性欲望变态
C、性体验变态
D、性角色变态
答案：C
题型：单选
初诊接待时，使用最多的提问方式是（ ）。
A、封闭式提问
B、开放式提问
C、半开放式提问
D、间接式提问
答案：B
题型：单选
初诊接待时，咨询师问求助者“您有什么问题，说吧!”是一种（ ）。
A、开放询问
B、封闭询问
C、间接询问
D、直接逼问
答案：D
题型：单选
区别求助者问题真／假／轻／重的关键是（ ）。
A、心理测验
B、把问题具体化
C、咨询师的经验
D、求助者的态度
答案：B
题型：单选
桑德伯格制定的会谈提纲中有了解求助者性欲的发展一项，这其中不需要了解（ ）。
A、第一次意识到性问题
B、第一次性关系是和谁发生的
C、各种性活动
D、对自己近期性活动的看法
答案：B
题型：单选
凯利(Keily，1977)曾对临床交谈提问的性质做过归纳，其中不包括（ ）。
A、说明性提问
B、多重问题
C、会谈内容的选择
D、多重选择性问题
答案：A
题型：单选
一般心理问题的特点不包括（ ）。
A、有现实因素(刺激)
B、情绪反应不超过1个月
C、常能找到原因
D、有人格异常
答案：D
题型：单选
求助者发生意外时，如遭遇强奸、想自杀、突然受精神创伤的时候，心理咨询师用（ ）给予帮助。
A、摄人性谈话
B、治疗性谈话
C、鉴别性谈话
D、危机性谈话
答案：D
题型：单选