下面是留学群小编为大家整理的《菩萨兵》教案，欢迎大家阅读。更多《菩萨兵》教案请关注留学群苏教版三年级下册语文教案栏目。
《菩萨兵》教案【一】
教学目标：
1.正确流利地朗读课文。
2.学会本课的生字。
3.初步了解课文内容，想想课文为什么要以“菩萨兵”为题目。能用“热火朝天”、“尽心尽力”词语造句。
教学重点：
能够自主交流,能够联系上下文理解词语、练习说话。
教学过程：
一、回忆人物，引出新课
1、同学们，你们知道他是谁吗?
2、师生交流，了解朱德。
3、板书课题，请同学们跟老师一起板书课题， 齐读课题。
4、师：读了课题，你知道什么?你还想知道什么?
【设计意图：以回忆熟悉的人物导入新课，易于调动学生学习的主动性和积极性，真正实现了“课的第一锤敲在学生的心坎上。” 这一环节就是从整体入手，扣住课题，通过猜测和满含感情地读课题，让学生对文章的内容有一个大概了解。更唤起了学生的阅读期待。】
二、自主学习
1、出示本课学习目标
2、学生自学课文
3、师：大家刚才都自学了课文，现在老师想了解一下同学们自学情况。 教师巡视。表意见。
三、交流展示
1.词语关
师：请同学们，把书合上。离开书本，你还认识他们吗?
出示词语
①指名读
②领读、齐读
③你知道这些加点词语的意思吗?
师：大家读得很正确，但没有读出词语的特有味道，想读出味道，让我们放到课文中读读。
2.句子关
(1)“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇!”
(2)“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”
(3)“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果„„”
(4)“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”
(①发自内心赞美的语气②无可奈何的语气③关切的语气④命令号召的语气)
3.课文关
(1)想想课文为什么要以“菩萨兵”为题目?
(2)交流展示。
4.生字关
1.重点指导“藏”、 “段”和“糊”三字的书写。
2.学生练习书写 。
【设计意图：字是人的门面，要树立认真写字的好习惯。在范写时教师相机引导学生总结钩要出锋快，撇要有尖脚，捺要有平脚。上下结构要上窄下宽，左右结构liuxuequn.com要左窄右宽。】
四、课堂小结：
略
五、作业 ：
1、正确、流利的朗读课文。
2、生字组两个词，生词抄写四遍。
3、用“热火朝天”、“尽心尽力”各造一个句子。
《菩萨兵》教案【二】
教学目标：
1、会认4个生字、两个多音字，会写本课10个生字。
2、理解由生字组成的词语，会用“尽心尽力”、“热火朝天”造句。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文内容。 教学重点：熟读课文，学习生字。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文内容。
教学过程：
一、 自主学习：完成导学案自主学习部分。
二、 合作探究：完成导学案自主探究部分。
三、 展示交流：
1、课文朗读展示。
2、认读生字词，课堂听写，检验学习效果。
3、分段读课文，概括段意。并能按事情的发展顺序来复述课文。
4、通过朗读朱德和众人的对话，能说说朱德的人物形象
四、点拨拓展:
1、重点生字指导书写：“藏”“糊”“怨”“耕”
2、多音字辨别：“藏”“挨”“糊”
3、难懂词语帮助理解：“同胞”“春耕”“尽心尽力”等。
4、课文朗读指导。
五、达标检测：
练习册1、2、3、4题。
第二课时
教学目标：
1、理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。
2、通过故事情节、人物语言的把握，理解和感悟课文内容。 教学重点：理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。 教学难点：通过故事情节、人物语言的把握，理解和感悟课文内容。教学过程：
一、自主学习：完成导学案自主学习部分。
二、合作探究：完成导学案自主探究部分。
三、展示交流
1、交流已搜集的有关朱德的资料。
2、交流自主学习部分和合作探究部分。
四、 点拨拓展
1、探讨：藏胞们躲进了深山，朱德总司令的心情是怎么样的?
2、探讨：为什么开始时藏胞要躲进深山，后来又悄悄地返回家园呢?
3、探讨：为什么称朱德和红军为“菩萨兵”?
五、巩固提升
同学们，一晃到了秋天，收割时，藏族同胞想表达对红军的感激之情,请你们代藏胞们给朱德和那些红军战士写封信。