下面是留学群小编为大家整理的《龙的传人》教案，欢迎大家阅读。更多《龙的传人》教案请关注留学群北师版五年级下册语文教案栏目。
《龙的传人》教案【一】
一、导入新课
1、 师问：今年是什么年?谁来说说龙的形象和龙的解说?
2、 教师小结并简单的介绍“龙”。(多媒体展示图片)
3、 说说生活中和龙相关的衣食住行。(图片展示)
4、 师：龙并不是中国特有的，许多国家民族都有关于龙的传说，但像中国这样以龙为荣，为尊的国家却是绝无仅有的。而且中国人称自己是“龙的传人”，这是为什么呢?
二、介绍歌曲背景
介绍台湾作曲家侯德健以及《龙的传人》这首歌曲的历史创作背景。
三、分析歌词
1、 学生有感情地朗读歌词。(配乐《龙的传人》伴奏音乐)
2、 说说歌词的含义。
四、学唱歌曲
1、 欣赏歌曲《龙的传人》，学生轻声跟唱，找出自己不太会唱的乐句。
2、 指名三个学生分别唱1、2、3段，师生评议，纠正错误。
3、 说说歌曲应该用怎样的情绪来演唱?跟伴奏音乐齐唱一遍。
4、 小组讨论：为歌曲设计合适的演唱形式。
5、 分组展示，评出最佳。
五、学唱歌谱
1、 教师单旋律慢速弹琴，学生边划拍边试着演唱歌谱。
2、 指名学生分乐句演唱。
3、 找出乐谱中相同的乐句。
4、 感受歌liuxuequn.com曲旋律特色，找出旋律中最稳定的音。
(多媒体展示曲谱，并标出相同乐句及稳定音)
5、 齐唱歌谱。
六、拓展延伸
欣赏视频王力宏的《龙的传人》，与张敏明的相比，有什么变化?增加了哪些音乐元素?你更喜欢哪一种?
七、小结本课
1、师：龙象征着自由欢腾和完美，集各种能力为一身。所以我们中国人都很崇仰它，要想成为真正的具有“龙”的精神的传人，就需要我们时刻记住“我是中国人”，在今后的学习生活中要不断的努力，成为一个有用的人，才能真正地延续龙的精神，为国效力。
2、欣赏歌曲视频刘德华的《中国人》，学生在音乐声中走出教室。
《龙的传人》教案【二】
教学目标：
1、学会本课的生字词;积累“至高无上，呼风唤雨，金龙献瑞”等词语;积累有关“龙”的成语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解龙与人的密切关系和龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神;
3、发现开头和结尾的特点，学习作者首尾呼应的表达方法，并能较好的应用到学习中。
教学重点：
学习作者首尾呼应的表达方法，并能较好的应用到学习中。
教学难点：
理解龙与人的密切关系和龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神
教具：
多媒体
教学过程：
一、情境导入。
同学们在学习新课之前，我们一起来做一个游戏，游戏的名字叫做成语接龙，游戏的规则，每组为一个单位，把同学收集到的有关的龙的成语，依次说出来，没有接上的小组，要给同学们表演一个节目。
二.整体感知。
1、听读课文，用铅笔勾画出生字词，不懂的生字词查阅字典。
2、自由朗诵，思考问题。
文章介绍了关于龙的哪些知识?给同学们一点时间，同桌相互讨论讨论，呆会儿我们来看看同学的成果，谁找得最准确最全面。
三、赏析课文
请全班齐读课文，在读的时候，请同学拿出你们的铅笔，勾画出你最喜欢的句子，并说说为什么?
同学们，准备好了吗?那我们开始吧。
你最喜欢欣赏文章的哪些话，
请用我最喜欢———，因为——这样的句式，回答老师的问题。
四、总结课文。
本篇文章篇幅短小，结构严谨，语言精练。介绍了龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的知识，赞颂了勤劳智慧的中国人民对幸福吉祥自由的向往。
推荐阅读：