一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为( )。
A.教学课件
B.教学大纲
C.教材
D.课程
E.教案
2.在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点( )。
A.单维思维
B.多维思维
C.具体逻辑推理
D.思维的可逆性
E.去自我中心
3.如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为ll岁，那么他的智商是( )。
A.80
B.90
C.100
D.110
E.120
4.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。
A.场依存性
B.场独立性
C.冲动性
D.沉思型
E.发散型
5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。
A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习
E.公式学习
6.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的( )。
A.能力
B.技能
C.兴趣
D.刺激一反应联结
E.知识
7.美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括( )。
A.无所用心游戏
B.单独游戏
c.旁观游戏
D.平行游戏
E.合作游戏
8.儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是( )。
A.无所用心游戏
B.联合游戏
C.旁观游戏
D.平行游戏
E.合作游戏
9.我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段( )。
A.原型定向
B.原型模仿
C.原型操作
D.原型再现
E.原型内化
10.操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点( )。
A.客观性
B.外显性
C.展开性
D.观念性
E.简缩性 11.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。
A.自觉性
B.积极性
C.主动性
D.稳定性
E.适应性
12.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。
A.知识经验
B.观念
C.信念
D.道德认识
E.道德观
13.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )。
A.内化了的成分
B.动力性成分
C.非智力成分
D.态度的核心成分
E.内在的成分
14.创造性的基本特征有( )。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.指向性
E.复杂性
15.下列属于问题解决的是( )。
A.漫无目的幻想
B.走路
C.联想
D.发明创造
E.学生考试
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