一、四岁前不写字
四岁前，幼儿的手部肌肉尚未发育完全，如果太早开始写字，不但打击学习兴趣，还会因食指握笔力度不够，令中指摆放位置错误，握笔姿势不正确，自然无法写出漂亮的字体。
大家不妨观察一下他人握笔的方式，握笔姿势错误的人，估计十有八九都是在香港接受幼儿教育的。错误的握笔方式是食指和中指同时压在笔桿之上，正确的握笔方法是中指托在笔桿之下。为甚么许多香港人会不约而同出现同样的握笔毛病呢?这全是过早握笔的后遗症，幼年时小手指力量不足便要开始写字，结果中指便跑到笔桿上帮食指的忙，久而久之便积习难改了啊!
增强学术知识来日方长，先让小朋友拥有学习热情，待手部肌肉发展成熟，握笔写字、学术学习成效都会事半功倍，不必急于一时。
二、位处地下和露天游乐场
幼稚园位处地下、距离地面越近，幼儿的安全感越强，这与地心吸引力和磁场有关。地球是一个巨大的磁体，分别有南北极两个大磁场，人体则是一个带磁性和极性的小磁场，地球大磁场无时不刻不对人体小磁场产生作用，而且会随季节发生变化。
地球的磁场影响着人体的生长发育和身体健康。人体五脏六腑、组织器官都存在不同强度的生物磁场，人的生物磁场要靠地球磁场不断补充，地磁和阳光、空气、水一样，是人类不可缺少的营养元素，甚至有人称其为生命第四元素。
婴幼儿对磁场的敏感度较成年人高，故此对环境中细微的变化感受性会更强，任何转变都会对他们造成影响。
除了幼稚园楼层位置，学校是否设有露天游乐场也应列入主要考虑因素。理想的校园环境，必须具备充足的阳光、空气(请留意新鲜空气不等同冷气)，以及足够的大小肌肉运动机会。接近大自然的学习环境能促进幼儿脑部发展，体能训练则可为身体发展和写字能力奠定基础。
三、全日或半日班
双职家长在香港十分普遍，由于无法亲自照顾，不少父母都会选择将刚满两岁的幼儿赶快送进幼儿班，总觉得与其把小朋友交给佣人或长辈，不如早点去幼稚园多学点东西。
不过，站在幼儿心理发展的角度，这样并非理想的安排，因为幼儿在四岁前自我心理很强，在此之前他们对玩伴的需要并不强烈，反而倾向独自玩耍，就算他们身处幼儿群中，也可能自顾自玩，过早入读幼儿班，离开了熟悉且安全的家庭环境，在情感上可能对他们是种“折磨”。
如果小朋友由母亲亲自照顾，宜选择半日班，因为大多数幼稚园全日班下午的活动多为托儿性质，如午睡、吃茶点、唱歌、玩游戏等等，这些活动在家裡也可经父母指导进行，学术性的教学则会集中在早上。
对于抉择全日和半日班，还应多多思量照顾者的看护方式。举例来说，假若不用上学的半天，小朋友会留在家中长时间看电视，那就不如选择全日班，幼稚园活动再不理想，也会比在家看电视好。
四、严选教学法
香港是个多元化的社会，幼儿教学法百花齐放，最常见的有：专题研习、多元智能、蒙特梭利、故事综合活动、奥福音乐教学法等等。以比例来看，香港幼稚园则大多采用专题研习教学法。
无论是哪一种教学法，如何推行和实践才是幼稚园最重要的工作及使命，只要能将一种教学法的优点发挥到最大，那么相形之下，选择哪一种教学法反倒显得次要。因为殊途同归，所有教学法都是以不同方法达至幼儿全人发展的目标，凡事尊重和理解儿童需要，不是塑造儿童达成年人的主观期望。
