使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平是学校心理健康教育的重要内容。
游戏是孩子的天性， 游戏可以促进学生表达性语言、沟通技巧、情绪发展、社交技巧、做决定技巧与认知能力等方面的发展。为了发挥游戏心理的活跃课堂气氛，提高学科教学的趣味性、实效性等方面的作用，2015年3月4日，幸福村学区组织了“游戏心理在课堂教学中的应用”专题讲座，请北京心理卫生协会学校心理卫生协会培训部主任李新华老师到学区开展培训活动。
李老师从什么是游戏，游戏的分类，游戏的意义以及游戏在课堂教学中的应用等几个方面进行讲述，提高了与与会教师对游戏的认识水平。
我们说，学区开展此次培训活动，有两个目的，第一是如何提高心理教师运用游戏在提高心理活动课活动方面的积极作用，二是不断探索在不同学科教学中，如数学、语文、品社、体育、音乐、美术等学科中，如何有效使用游戏，激发学生兴趣，提高课堂趣味性、实效性。调节课堂气氛，让学生在游戏中达到学会知识，巩固知识，感受学科教学的有意思，有意义!
此工作在我学区刚刚起步，需要大家的共同努力探索实践。