三、材料分析题
33、……下面是政治教师《社会发展的规律》一课时的导入环节。 问题：对上述导入环节进行简要评析。(20分)
参考答案:从思想政治课程教学理论的角度看，此导入环节既有优点也有缺点。 优点：①该导入突出了学科知识与生活主题相结合的教学理念。从生活中相互握手等见面礼的变化发展入手，联系到社会历史发展的规律这一教学内容，突出了与生活主题的结合。 ②该教师能够利用多媒体展示图片的方式进行导入，导入方式新颖，能够引起学生的学习兴趣和积极性，有利于新课的展开。 缺点：①该导入环节不符合“学生是学习的主体”这一教学理念。教师在导入过程中主导较多，缺乏对学生思考“生活中见面礼的变化与社会发展规律之间的相互联系”这一问题的启发性和引导性，不利于学生主体性的发挥。 ②导入方式略显单一，只是通过图片展示加提问的方式进行导入，没有突出课程的实践性和开放性特征。教师可以采取情景模拟或者小组竞赛抢答等方式，调动学生的参与度，锻炼学生的思维能力和实践能力。
34、……某学校为了编制一道单元测试题，形成两个设问方案 问题：更赞同哪一个方案，并说明理由。(20分)
参考答案:我更赞同第二个设问方案。 ①教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值分析和判断的过程。 ②新课程的评价理念强调要把对学生思想政治素质的评价放在首位。第一个设问方案只注重学生对于文化生活部分的知识掌握情况，而第二个设问方案要求结合学生的自身图书漂流经历谈意义，这就突出了对学生思想政治素质的评价方面。 ③要把形成性评价和终结性评价结合起来，第一个设问只注重终结性评价，而第二个设问能够突出学生发展、变化和过程，突出了二者的结合。 ④要突出开放性和多样化的评价方式，第一个设问更侧重于传统的考试评价方式，而第二个设问突出了学生的参及发展过程，突出了评价的开放性。
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