聚焦素养注重能力
邹宇，东台市实验中学历史教师，中学一级教师，硕士研究生 现任教初三年级，多次对外公开教学，2017获盐城青年教师基本功竞赛一等奖，2014获东台市优质课竞赛一等奖，2016获东台市实验中学红烛杯一等奖。撰写多篇关于历史教学论文在期刊杂志发表。
2018年盐城中考历史考试试题，结构合理，侧重基础，兼顾能力，题量适中，难易适当。试题在《2018中考说明》的要求范围内，考查围绕新课标，紧扣历史教材的主干知识进行。试题平稳中不失灵活，较2017年中考有所创新，符合历史教学改革方向。
1、试卷结构与去年相比保持平稳，试题侧重对历史主干基础知识的考查。
试题知识点覆盖广，如中国史考查了分封制、赤壁之战、商鞅变法、虎门销烟、《南京条约》、洋务运动、遵义会议、国共合作抗日、一五计划、十一届三中全会、改革开放、中美关系正常化等。世界史则涉及了伯利克里改革、文艺复兴、三角贸易、斯大林模式、两次世界大战、罗斯福新政、两极格局、三次科技革命等内容。
2、聚焦核心素养，落实教改目标。
历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。如选择题16题考查两次世界大战相关事件的时空观念，涉及萨拉热窝事件、巴黎和会、二战全面爆发、《联合国家宣言》的发表。选择题19题按年代尺判断1955年至1991年为两极格局。22题材料题据材料图表时间提示判断1956年三大改造和1978年十一届三中全会等，考查学生对历史事件的时空观念。如材料题23题通过珍妮机到蒸汽机指出工业革命中机器动力如何演进，考查了学生对历史材料的整理、解读、分析趋向的能力。如22题材料题对中国共产党领导人民进行革命和建设的光辉历程有何认识，充分凸显了家国情怀中爱党爱国为核心的民族精神。
3、史论结合，培养自主探究意识。
试题历史材料选材广泛，形式多样，创设历史情境，论从史出。试题中有年代尺、图标、知识结构图等形式多样的图表，在考查问题的设置上也有概括、说明、比较、评价、分析、认识等多种方式。要求考生通过题目创设的历史情境，自主探究，锻炼学生自主探究历史规律，分析历史问题的能力。如材料题21题对中国古代经济活动的探究，从春秋时期牛耕技术的出现到战国后期的商鞅变法再到西晋末年北人南迁对我国江南地区的开发，分析影响中国古代经济发展的主要因素。
通过对中考历史试卷的分析，我认为初中历史的教学，既要让学生记牢知识点，构建学生自己的知识结构框架，又要能够灵活运用，让学生学会用历史的思维来解读分析历史事件。只要我们夯实基础知识，培养历史学科的核心素养，注重提升教与学的效率和学生的历史思维能力，就一定能在中考中获得肯定和回报。
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