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2019年株洲市初中学业水平考试理化生实验操作考查实施方案
为贯彻落实《株洲市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》和《株洲市初中学生综合素质评价实施办法》等文件精神，切实做好初中学生学业水平考试物理、化学、生物实验操作考查工作，特制定本实施方案。
一、考查目的
引导学校和教师适应新时代课程改革要求，认真落实初中物理、化学、生物课程标准所规定的教学目标和实验教学要求，全面考查初中毕业生实验素养，促进学生创新精神和实践能力的发展。
二、组织实施
初中学生学业水平考试理化生实验操作考查，全市统一命题、统一考查时间、统一评分标准、统一上报成绩。由市教育局统一安排部署，各县市区教育局具体组织实施。各县市区教育局可根据实际情况相对集中组考。各考点设主考、巡视员各一名。监考教师交叉监考。
三、考查对象
初二年级进行生物实验操作考查，初三年级进行物理、化学实验操作考查。
四、考查范围
部颁课程标准所规定的学生实验。重点考查学生对实验仪器的选择与组装、实验操作过程、实验现象观察与判断、实验数据记录与处理、实验报告填写、简单的实验误差分析等实际操作水平。各学科具体实验内容见附件。
五、考查时间
全市统一考查时间，每生、每科实验操作考查时长为20分钟。
六、命题与制卷
1.命题：市教育局每年组织学科专家从附件所列学生实验中每学科确定3个学生实验，作为当年初中学业水平考试实验操作考查题目，并根据考查要求制定相应的评分标准，其中物理实验考查40分，化学、生物实验考查各30分。
2.制卷：市教育局统一制作样卷(含考查内容、答卷、评分标准及评分表)。
七、考查方式
1.考查采取现场操作、当场打分的方式。考生在进入考场前由考点组织抽签，初二考生从确定的生物实验中通过抽签选定1个生物实验，初三考生从确定的物理、化学实验中通过抽签各选定1个物理和1个化学实验，并按要求在规定时间内独立完成操作。
2.同一实验在同一个实验室内进行考查，每桌一个学生独立完成实验，每场次每个监考老师负责4-6名学生的考查，根据学生操作情况按照评分标准对每个学生现场评分。
3.考点收回评分表(考点保存备查)并将学生得分输入统一下发的电子表格中，同时输出成绩汇总表纸质稿一式三份，加盖考点公章，一份留考点备查，另两份送县市区教育局;各县市区教育局汇总区域内学生成绩(含成绩电子档、纸质稿)，将汇总后的成绩电子档、纸质稿(自留一份、加盖公章)报市教育局基础教育科。
八、结果呈现与使用
1.结果呈现：学生得分在卷面分的60%(含)以上，即为合格，否则不合格。
2.结果运用：1)毕业认定：获得“合格”等第的学生，是获取初中毕业证书的必要条件之一，无故不能提供理化生实验操作考查成绩或实验操作考查成绩不合格学生，参加补考后仍不合格者初中不能毕业，普通高中不予录取。
2)综合素质毕业评价积分：将学生理化生实验操作考查实得原始总分(补考科目补考合格后按卷面分的60%计入总分)按40%计入综合素质毕业评价“社会实践”维度积分。
附：初中物理、化学、生物学生实验目录
附：初中物理、化学、生物学生实验目录
生物：
实验一.观察根毛和根尖的永久装片
实验二.观察酵母菌和霉菌
实验三.观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验四.观察叶片的结构
实验五.观察种子的结构
实验六.观察鸟卵的结构
实验七.观察人的口腔上皮细胞
实验八.用显微镜观察人血的永久涂片
实验九.馒头在口腔中的变化
实验十.制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
化学：
实验一、氧气的实验室制取与性质
实验二、水的组成(上册P80)
实验三、二氧化碳的实验室制取与性质
实验四、燃烧的条件
实验五、金属的物理性质和某些化学性质
实验六、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
实验七、酸、碱的化学性质
实验八、溶液酸碱性的检验
实验九、某些酸、碱、盐之间是否发生反应(下册P75)
实验十、粗盐中难溶性杂质的去除
物理：
实验一：测量小车沿倾斜木板运动的平均速度(同时练习使用刻度尺和停表)
实验二：探究水沸腾时温度变化的特点(同时练习使用温度计)
实验三：探究平面镜成像特点
实验四：探究凸透镜成像规律
实验五：测量固体和液体的密度(同时练习使用天平和量筒)
实验六：测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(同时练习使用弹簧测力计)
实验七：探究杠杆的平衡条件
实验八：探究串、并联电路的电流规律(同时练习使用电流表)
实验九：探究串、并联电路的电压规律(同时练习使用电压表)
实验十：测量小灯泡的电功率
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