2012高考文综：题海战术并非最好选择

　　2012高考文综：题海战术并非最好选择

　　主持人：现在一模考试出来，有人欢笑，有人悲，他们的心理应该是跌宕起伏的，有的发挥正常，有的发挥失常，有人觉得平时的成绩一般，但突然间考得非常好，有人觉得我的实力还是没有发挥出来，这个时间心理调节包括如何备战二模，三位老师给一些建议。

　　韩校：咱们这儿都有一种说法叫做一模定型了，其实无论这次考得好还是考得不好，同学们都应该知道你上升得空间还很大，时间还是很充裕，为什么会出现人们常说的一模定型，其实从一模到高考(微博)还有两个月，这两个月是特好的两个月，春光明媚，气候又特别好，老师也好，家长也好，全力以赴为莘莘学子考得好成绩做准备。这里面同学们可能要思考一个问题，人们为什么会说，一模往往就决定了，与什么有关呢？我们一看孩子的排队可能跟一模的时候排队差不多，人们都认为一模就定型了。我想考得好的不要着急这么高兴，考得不好的也不要悲哀。有时候是由于什么原因决定的呢？怎么来加强自己最后一段时间的复习，能够取得好成绩，要看看我们现在为什么会出现一模定型。以海淀为例，所有的试卷评奖之后紧接着到二模了，这样的复习方法，我觉得是不对的，因为它有一点点没有从同学们最本质的地方入手，到底哪个地方我最弱，在最后两个月我怎么往上升。我要想减肥怎么减，如果我既不减肥也不运动，天天弄一个秤称，如果不能从根子上解决问题，一味的做试卷，对同学们来说不是一件很好的事。

　　主持人：田老师频频在点头，应该也认同。

　　徐瑛：考完以后有一些家长和孩子跟我们在联系，我的孩子一模考完了，他觉得在知识方面还有答题技巧方面也有一些问题，希望老师给予辅导。通过考试，一模只能在某些题型上或者是一些知识上，它去接近高考，但它并不是高考。高三学生到了这个阶段，只能说我的知识储备到达一定的状态，但是没有达到最后冲刺的那个状态，毕竟不是高考。在这个过程当中，它会暴露一些问题，其实出现问题不可怕，关键是问题出现了问题怎么解决这些问题。在这个过程当中，咱们的考生还是要把自己的问题搞清楚，是属于知识问题还是属于答题的技能问题。是对题目的理解程度等等。

　　我就说是战略还是战术，把这个问题搞清楚。

　　心态是稳定发挥的影响因素

　　主持人：发现自己的弱点。

　　徐瑛：尽可能的让老师给你去找一找毛病怎么样。时间应该说非常充裕，还是要有一个比较好的心态，以往的经验是，一模没有考好的孩子往往在高考的过程当中反而考得非常好，相反一模考得比较好的孩子可能他到这个时候如果心态、知识最终的巩固阶段没有做好的话，可能在高考发挥得并不是特别特别突出。我觉得这个时候心态的调整是非常重要的。

　　主持人：心态调整很重要，要用平和的心态备战高考。

　　徐瑛：关键要把自己的位置定位好，我现在的问题在哪儿。

　　主持人：还是找到自己的弱点和优势。

　　徐瑛：为下一步的复习做进一步的准备。韩老师。

　　韩校：怎么看一模，一模是一次重要考试，但是它不是最终考试，有人说高三就一次考试，就是高考。一模虽然很重要，但是怎么看待它，一模考好和一模没有考好，它不是一个最终结果，就像一个人的身体怎么样，做一次重要体检，一模就是一次重要体检，考好了不等于以后不得病，考不好，体检检出毛病来，这是好事。下一步治病，天天问我，没考好怎么办，治病。它只是一个过程，过程当中，找到毛病的，高考就考好了。考好的认为自己的身体不会再得病了，那可能会吃亏的。

　　政治复习须关注时政热点

　　主持人：还是要知己知彼。在不到40天的冲刺时间，我们对于各项的复习来说，有没有一些针对性的措施？比方说我们的历史，我们的政治，针对性的。

　　徐瑛：政治到了最后，其实咱们每一个同学都知道，一些最主干的主干知识通过各次考试都已经凸显出来了，我们通过这么多年的高考我们会发现，时政热点不再像过去那样是把一些重要的领导人的大型讲话，重要的报告作为载体，而是一些小型的试卷，在我们生活当中的一些东西凸显出来作为载体来考察我们学生。其实从读高三开始或者是从选择文科开始，你就应该去了解或者是关心国家的一些时事。现在高考它的最大特点就是关注学生的实际，关注我们的社会生活，同时也关注人类共同关注的一些问题。

　　从一模题里都已经凸显出来了，比如我们说到的关于咱们中国解救利比亚的同胞，把他们输送回国。还有日本的地震关于核问题，核辐射，还有抢盐风波等等。现实生活当中的很多问题，有政治方面的，有经济方面的，包括现在国家提出的对文化的日益重视，所有这些问题都可能在我们的高考命题当中出现。但是究竟以什么样的方式出现，只要我了解了这个事实真相以后，不管他怎么处理，我都能够按照我的指示体系来做答。

　　最重要把各个学科，现在全国考察新课程的地区是越来越多了，还是要把必修的四本书读透。有了这个基础，再变就是不断的换一下外衣。你穿上马甲，脱了马甲我都认识。

　　主持人：徐老师，您的意思是不是还是要回归课本。

　　徐瑛：你的技能建立在基础知识基础之上的，双基还是最重要的。

　　地理复习需与政治融合

　　主持人：田老师。

　　田佩淮：我觉得地理学科到了这个时候，我觉得有两件事情可能考生要很认真的去做，第一，你刚才说到课本，其实现在应该回归到考试内容上来，我们的考试说明，因为考试说明的制订是按照课程标准来制订的，不同的版本要求所反映的东西，学生掌握的最本质的东西应该是一样的。现在的试题出的不是哪一个版本上，而是新的情境，要求所有的学生考试的情境都是新的。学生们要回到考点上来，不仅把每一个考点要求到哪一步，我们掌握得很清楚，其实还要掌握目前对于考试的要求上，比如说地理，他要求对于问题有一种机械化的理解，我们的考生有时候在社会上现在谈得比较多的，类似于数学的那种公式，物理的建模，地理，现在有人要做历史和政治的这种建模，其实所有的建模往往是思维的方式，现在我们很多考试非常迷恋是不是有一个通用的公式，地理上，你只要我给一个公式，我就可以答题。

　　无论人家问他什么地方，全是16个字，气候适宜，地形平坦，土壤肥沃，要求分析农业区位因素对农业生产的影响，比如说社会的区位因素上有科学技术，科学技术到底对农业生产有什么影响，你如果要问，社会学因素当中有哪些？100个考生大概有99个都能回答出来是科学技术，为什么农业技术对农业生产到底产生哪些影响？很多考生答不上来。包括他可以改变不利于农业生产的因素，我觉得首先把考点直接弄清楚。最终我们在和学生在说三点，考点一定要回归到考点上来，像徐老师刚才所说的，很多主干的知识，重点的知识或者是向社会上现在所说的考点，还有哪些没有考到。要回归到考点上来。

　　第二，要求学生掌握特点。第三跟历史和政治结合的，看看我们生活中的问题，哪些地方我们可以参与进去，要把这个热点中间所蕴含的地理学的原理要弄清楚。这个我觉得后期可能学生要抓住这三点。

　　历史记忆要有重点意识

　　主持人：这三点真的很重要。我相信真知灼见让我都受益匪浅了，广大考生一定会受益匪浅。韩老师。

　　韩校：关于后半段怎么去做，这时候学生经常会问这样一个问题，第一，他说老师，时间不多了，我现在是看书好还是做题好，很多情况下这个问题老师没法儿回答，实际上他这么问，这个学生是把两个问题混淆了，什么问题混淆了呢？你看书也好，这属于是一个知识概念。包括老师在内没有人是百分之百，这是知识占有量的问题。

　　下一步当你占有的知识在考试当中出现能不能百分之百的答对，这是一个知识的应用程度。这是两个性质不同的问题。他当然解决方法也不同，他是混为一谈了，老师我是看书提高好还是做题能提高好。在这里不是考试，不是体检吗？如果你错的点是因为知识不会，不知道，这个时候你知识储备或者是占有量比较少。至于说怎么占有，我们后面再说。这是第一个问题，你就应该多看点书。这实际上是一个知识转化的问题，这个问题不是靠知识占有，它是两类性质，知识转化这是一个解题命题之间互相拆解的过程，说白了就是一个解题方法步骤问题。

　　学生你在一模考试当中，你发现自己的问题在哪儿，然后侧重点去寻找自己的解决办法。这是第一个学生爱问的。

　　第二个学生爱问的，他问，老师，时间我记不住，你怎么办。说时间，现在整个社会都认为，历史你不就是背背吗？历史还用学吗？这时候学生一模考试以后，学生在历史上确实感觉到有点恐惧了，时间我记不住怎么办，这时候实际上这个考生你要是学生这么问，存在两个问题了，第一个是他根本没有重点意识，他天天在那儿背时间，重点意识没有。

　　第二，他即使学习了，很多的精力也用在学习上，这个问题实际上涉及到一个原则问题，二八原则，实际上掌握20%的内容可以达到80%的知识。有学生问我，时间记不住怎么办，没有一个学生这么问：“，老师，这个问题最重要的点是什么”，没有人这么问。重点不是比较出来的，说第一单元，第二单元谁重要，而是在考试说明当中所规定的知识点一个不少的情况下，每个知识点最重要的是20%的内容。这样的话，教材是什么？教材是介绍，介绍完整就从头介绍，学生通过教材来了解，他从头开始背，考试直接考最重要的，没人从头开始考。这个实际上也解决了我看书好还是做题好，看书怎么看，就这么看。每个知识点最重要的20%的内容是什么，比方说八点，你记住两点，范围要变窄。

　　如果我掌握知识，储备知识在考题当中出现了，这个时候一定要达到100%，就是把会的都答对，这是解题方法。

　　答题前应先完全理解题意

　　主持人：三位老师还有补充说明吗？

　　田佩淮：我觉得在后一段时间，关于答题技巧的问题，现在的考试它是情境完全是新的，跟过去不一样，过去它的试题里面所需要答题的条件可以要求考生从教材当中来，而现在以北京为例，以中轴线为界，一本是人教版的，一本是中组版的。试题如果想合理，那就必须在试题中能够给学生解答这道试题的充分的条件。那就会出现一个问题，学生解答在新课标理念下，高考解答试题，最重要的是你可能要把握信息的获取和解读。如果没有这种获取和解读的话，你把自己本学科的知识学得比较扎实，其实应对的新情境下的试题未必考得好。

　　曾经有一个地方的老师跟我两个探讨一个问题，他说他班上有一个同学，甲同学语文比乙同学好，乙同学的地理比甲同学好。语文学得好的，他的阅读理解能力比较强，他获取的信息比较多，比较充分，这样他答题就比较好答。如果一个人对信息的解读能力解读得好，他走向社会，他就比较好。获取信息和解读信息的能力往往会决定他将来在社会上的高度，这是一点。

　　第二点，我记得韩老师常讲一句话，我们教给学生的往往是静态的东西，高考的试题往往是动态的，变化的。学生一定要在试题的解答的过程中要把握好这个度。地理学科在这方面特明显。你比如说我们就接着刚才的话题说，如果要问昆明近年来有没有花草，如果你要问学生，昆明导致它花卉种植发展很快，社会条件是什么。它马上就会回答，政策支持，廉价的劳动力。紧接着就会说，市场广大，交通便利。昆明那个地方，地形崎岖，你用什么来运输呢？他想的还是火车、汽车。

　　再一个是市场广大，花卉的消费量往往是与经济相连的。北京这样的文化中心，经济水平都比较好的，情人节的时候，只有两到三个同学的爸爸给妈妈买鲜花。还有同学说，我通过了航空运输联系了国内外广大市场，这就变了。我们给考生，给同学们的建议是，一定要关注，当你进行答题的时候能不能建立一个思维，去想，把语文的具体学科应用一下，这样你的答案才使人感觉到特别舒服，才能切中高考的标准答题点。

　　主持人：要认真阅题，你要充分理解命题人，出题人他的意思是什么？不是有一句俗话说：“考生要与出题人的灵魂相通”，真的是这样的。

　　田佩淮：你的答案就是讨好出题人，答案你就要讨好阅卷人。

　　政治答题必须用政治术语

　　主持人：田老师，你刚才讲的这个是我在之前在网上看了几位同学的留言，很多同学有这么一个愿望，我希望能多拿分，少丢分，得高分。在得分关键这一块，多得分这一块，三位老师肯定有自己的一些见解。田老师您刚才已经说的是这个问题，田老师很有先见之明。我还没有提这个问题呢，田老师提到了。徐老师，你是怎么看待的？

　　徐瑛：田老师说了，全国各地的教材不一致，北京市也是东边和西边的教材不一致，我们是高度一致，我们是人教版就独此一家。因为政治和历史和地理略有不同，我们就有一个版本，我们这个版本它的考纲和教材也做到了基本上的一致，有个别考点会出现不同，但是在我们现实生活当中，我们多年的考题当中，作为高三老师他都有经验，他都会告诉学生我应该怎么去准备和复习这样的一些东西。但是在答题的过程当中，我提几个建议，刚才田老师已经说了几点。从我的学科角度来说，我们可能和历史和地理不一样，地理有可能是，怎么改变当地的生态环境，我也跟我们的地理老师也沟通了解这个问题。比如说有的同学就写：“我可以在当地植树造林”，这就有得分点了。当然环境保护的其他方面很多。至少这个很口语化，很生活化的东西就可以获得一个得分点。但是政治很口语化的东西，你说得很有道理，但是他不足以作为得分点。为什么呢？因为政治这个学科特别强调观点明确，一定要用我们学科的政治术语来答题。无论是我们的政治、经济、哲学还是文化，你都要有书本的条理性，要有明确的观点和原理答题。而我给学生的建议是，答题要点好，要点序号话。有一点就有一个序号，一个序号就有一个层次。

　　前面我建议大家用演绎法答题，讨好阅卷人。我天天要看这么多的试题，我不可能字里行间去找哪一个是你的答题要点，我第一句话就是把它先点上去，后面结合材料。这样的话，分就可以拿足了，可以拿满了。而且要点化避免说话的重复，也可以节约考试过程当中的时间。这个也是非常重要的。

　　同时你怎么样能够达到要点化，就是刚才田老师提到的，一定要仔细的审题。有的时候出题人的意思是，我让你去评价这种观点，但是看不明白题，他说了很多，为什么？人家问你怎么做，他答了很多，为什么这么做，这样一来，把人家出题人的意图解偏了，结果答题就答篇了，出来以后感觉很好，觉得我都写满了，都答出来了，为什么得分得得很低，在于你把别人的意图，就是我们通常所说的，命题人的立意意图没有搞清楚，从而事倍功半。

　　历史答题用点组词造句

　　主持人：徐老师说的这些也非常重要。韩老师。

　　韩校：关于怎么得分，在这儿给广大网友朋友支一小招。历史主要是材料，很多同学一见到一大段一大段的材料就头疼，如果是现代文还可以，古代文就更讨厌了。面对大段的材料，怎么样把点找出来。怎么找呢？你在阅读材料的时候，材料里最关键的信息是什么，如果材料里它将是最关键的，省略号。为什么呢？咱们可以使劲思考我下面说这句话，省略号的前一句和后一句基本上就是答案，否则上一起省略了。如果我去看这段材料的时候，如果中间有两个省略号，但我可以大致推断它有三点，省略号前面一点，俩省略号中间一点，省略号后面一点，其实它不在省略号，在于你把对段的处理变成对句的处理，句子短，段子长，句子一句话一个意思，你这句话看明白，你很容易在里边找出关健词。找出关健词以后，按考题要求，按照句子的意思，这样答题的话，你就知道怎么做了。

　　如果没有省略号怎么办，看句号。实际上还是一个分解，如果再往前推一下，如果你要是在看这段材料之前，你为什么感到烦呢？因为我们大段大段的材料上面没有标题，如果一篇文章不给你标题，你很不容易看进去。大段材料上基本上都有标题，很多情况下试图劝学生，如果材料过长，先看材料下面的设问，材料下面的设问就是材料的标题，依据材料指出某某人的观点，材料一，我没有看，我知道它是某某人的观点，我一看句号或者是省略号，我基本上能够判定它是几点，这个时候我带着非常明确的目的去处理材料，把这笔信息一提取，这就完事了。

　　最后说表达，其实表达不算困难，说我答不到点上，知道点以后还答不上，我教你最后一招，你用点组词造句，这回答点上了。

　　主持人：韩老师是通过应试技巧方面给我们网友很多建议。真的是要认真阅题，真的要细心，细节决定成败，因为在答题卡，你的各个方面，各个环节都需要我们考生认认真真的去做。

　　因为时间关系，节目马上要接近尾声了，时间过得真的非常快，再给三位老师一点时间，各位说一下对今天访谈想补充的。