对于教案，教师需要认真准备，确保教案内容合乎教学进度，教学任务完成后能达成教学目标，使幼儿学有所得。下面是由留学群小编为大家整理的“幼儿园教案详案范文大班”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案详案范文大班（一）
一、教学目标
1、初步熟悉小学的校园环境和小学生的学习生活；
2、知道自己即将进入小学，成为光荣的小学生了，激发幼儿园入学的愿望。
二、教学准备
联系好附近一所条件较好的小学（实验小学），请一年级准备一节算术课或一节语文课。
三、教学过程
（一）导入活动
老师：“再过几个月，小朋友都要离开幼儿园，上小学去读书了，你们想不想去看看小学哥哥姐姐究竟是什么样子的呢？”
幼儿：“想！”
老师：“好，今天我们就一起去实验小学参观，小朋友们要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样升旗，怎样上课的。
（二）参观小学校
1、参观传达室
（1）、一走进校门，就看到有一间房间，这是什么地方？（引导幼儿问问门口的老伯伯，认识字的小朋友可以读一读牌子上的字）
（2）、传达室是干什么用的？（请门房间的老伯伯作介绍：传达室是为了小朋友的安全，不让外边的人随便进来，小学生也不能随便出去）
2、参观大操场
（1）、让小朋友在大操场上从这头跑到那头，感受大操场很大。
（2）、老师：“小学的大操场和幼儿园的操场比一比哪个操场大？为什么小学的操场那么大？（小学生比幼儿园小朋友多）
（3）、看一看操场上有些什么运动器具？
（4）、老师总结：“小学操场上的运动器械比幼儿园多，比幼儿园大，有的运动器具很高。有跳高、跳远用的沙坑，有打篮球用的篮球场、有向上爬的竹竿，还有双杠、单杠等，有的是高年级的哥哥、姐姐锻炼身体用的，有的是一年级小朋友玩的，玩运动器具时要注意安全。
（5）、观看小朋友升旗、早操。
引导幼儿观看许多小朋友在操场上排着整齐的队伍，升旗时戴红领巾的小学生是怎么做的？戴绿领巾的小学生是怎么做的？看一看小学生做操时的精神，动作和队伍。
（三）参观小学生的教室，并同幼儿园活动室作比较
1、小学的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”。
2、小学的客桌椅同幼儿园的不一样，是两个人用一张桌子和椅子，称为“双人课桌椅”。
3、教室里两块大黑板，一块是老师教小学生学算术、语文、绘画时用的，一块是小朋友自己写字画图的。
4、老师：“幼儿园的活动室里有玩具橱，小学的教室里为什么没有？（启发幼儿谈后老师小结：因为小学是小学生上课学习的地方，他们上午下午都要上课，下午不睡午觉，每上完一节课休息一会儿又要上第二节课，小学生玩的时间比我们幼儿园小朋友少，所以教室里就没有玩具橱了）
（四）观看小学生上课
1、听一听小学生上课前要响几次铃？听了第一次铃声告诉幼儿这是预备铃，小学生是怎样准备上课的？
2、提醒幼儿见到老师主动问好，并引导他们要像小学生一样坐端正。看看桌上的学习用品放的位置。
3、听小学老师上课，看小学生怎么动脑筋举手回答老师体温，如何注意听讲。
4、下课后小学生干什么么？（有的自己放松一会，有的自己走到厕所小便作准备工作）
（五）回到幼儿园
老师：“今天我们参观了什么小学？看到了什么？应该怎样准备做个小学生？”（请幼儿交流）
四、教学延伸
可组织去年入小学的离园哥哥姐姐开个见面会，让幼儿向一年级的哥哥姐姐提问题，让他们对小学有更进一步的了解。
幼儿园教案详案范文大班（二）
一、教学目标
1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
二、教学重点难点
重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。
难点：初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。
三、教学准备
小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识。
四、教学过程
（一）探索响声、表达感受。
教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音？
（二）了解观察小水滴的形状。
小水滴长得怎么样？小水滴看到的世界是怎么样的？
（三）欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。
1.这幅画和我们以前的画有什么不同？
2.它主要运用了哪些颜色？为什么？
（四）幼儿作画，教师巡回指导。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢？
（五）展示交流与宣传。
将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。
五、教学反思
在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着讲述自己的作品，场面有点混乱，今后我应讲究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐，分享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。
幼儿园教案详案范文大班（三）
一、教学目标
1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的，不同的表情代表不同的心情。（认知）
2、懂得调节自己的情绪，保持愉快的心情。（技能）
3、体验不同情景下带来的不同心情。（情感）
二、教学重点难点
重点：认识不同的表情，指导不同表情代表的不同心情。
难点：懂得调节自己情绪的方法。
三、教学准备
可变化的大表情娃娃脸（四幅），带有不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等、小镜子。
四、教学过程
1、谈话导入
（1）今天天气真好，我觉得很高兴，你能看出我很高兴吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察老师的表情）
（2）遇到什么事情时，你会很高兴？
（3）除了笑，生活中我们还有很多别的表情，你知道有哪些吗？
2、认识各种不同的表情（重点环节，通过照镜子来认识自己的各种表情）
（1）游戏照镜子：请幼儿对着小镜子做做不同的表情。
（2）除了笑，你还会有哪些表情？遇到什么事情时会出现这种表情？（请个别幼儿讲讲自己的什么表情）
（3）出示表情娃娃，补充幼儿的讲述。（高兴、生气、悲伤等等。）
（4）讨论：有了不好的情绪怎么办？（难点，讨论之后最好让幼儿练习一下，比如不开心时转移注意力、找好朋友、发泄等方式让幼儿尝试一下，找到自我调节的好方法）
生气（悲伤、愤怒等等）的时候你会想什么办法让自己开心呢？
3、游戏：学学我
（1）教师变化表情，幼儿模仿并说出这是什么表情。
（2）幼儿两人一组游戏。
4、小结：今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，我们每个人都会在不同时候有不同的表情，大家要正确的面对自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。
最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。
幼儿园教案详案范文大班（四）
一、教学目标
1. 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。
2. 对线条绘画产生初步的兴趣。
二、教学准备
1. 小乌龟一只。
2. 大白纸一张。
3. 色彩鲜艳的颜料两碟。
三、教学过程
1. 把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。
2. 出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。
3. 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。
4. 随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。
5. 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。