看着倒计时一天天减少,看着父母那期待的眼神,高三学生小雨心理犹如五味瓶。“现在已经是高考复习的白热化状态了,自己也想一鼓作气,做好最后的复习,但是也确实没有什么好的学习方法,感觉自己就是在等着考试了!”小雨一面和记者说着,一面叹着气。
长春市第二中学陈铎老师告诉记者,其实很多高三学生复习到此都会出现小雨同学的这种情况。“一要调整心态,要保持每天的复习时间,不能松懈;二是掌握一定学习方法,不再做无用功。”同时,陈铎老师根据自己多年的工作经验,总结了英语学科的复习策略,并祝考生能够金榜题名。
A听力题。每天坚持利用零散的时间去听一点,例如中午或晚饭前,起码弄个耳熟。高考英语听力考查的话题包括购物、餐饮、兴趣与爱好、寻医问诊等,都是日常生活中所熟知的话题。因此学生只要消除畏难情绪,平心静气地去应对考试,听力拿个好分数并不难。
B单选题。集中做一些单选题,去发现自己的不足,建立错题集。时常浏览错题集或者卷子上的错题是很好的提高成绩的方式。高考的单项选择题的特点是重视语境,淡化语法。
单项选择的解题步骤可以分为三步:第一步,理解语境,推敲语义;第二步,化繁为简,锁定考点;第三步,寻找题眼,排除干扰项,确定答案。
C完形填空题。这种题型综合性较强,能很好地测试考生实际应用语言的能力和语感,而培养语感的最佳方式便是朗读。每天抓住一切机会大声读英语或者安排在家抽出15到20分钟的时间大声读英语会收到很好的效果。纵观历年高考题,不难发现出题方向有如下几种:第一种,词汇题(比重最大,占60%-85%),考查对某些单词或短语的释义、同义词辨析;第二种,语法题(占15%左右),考查语法规则的实际应用;第三种,语篇题(占15%左右),从语篇角度和语境综合测试考生的阅读理解能力;第四种,逻辑推理和生活常识题。
完形填空题的解题步骤可以分为三步:精读第一句,第一句是往往是文章的中心句,是了解全文大意的基石;第二步,通读全文,掌握大意,瞻前顾后,先易后难,逐空完成;第三步,全文贯通,复查核定。
D阅读理解题。阅读理解题通过一般性题材的文章,考查学生掌握文章中心大意以及说明中心大意的事实和细节的能力,并要求学生能进行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度。阅读能力的提高来源于大量的阅读实践,所谓“熟能生巧”。
建议考生:第一,扩大词汇量,提高阅读速度。平时坚持天天背诵词汇。没有足够的词汇量,再好的阅读方法都是空中楼阁。词汇必须天天背,一天不背等于前三天白背。第二,拓宽知识面,掌握一定的阅读技巧。多了解一些西方的文化传统,甚至阅读一些中文的社科类刊物,以扩大知识面,因为相关的背景知识会使得阅读轻松很多。
任务型阅读题相对于传统的阅读理解题型,更注重对考生在语言输入的基础上加强语言输出能力的考查,要求对摄入信息进行分析、概括、整理、理解并根据需要进行综合运用,侧重对语篇分析,剖析文章的脉络,即文章的结构或框架。这就要求考生通读全文,理解主题,利用上下文的逻辑关系进行选题。注意开头结尾句,注意段意,注意段落之间的关系,是顺接,还是转折。从近几年的高考来看这个题型的设题不算难。
E改错题。改错题要求考生在全面理解文章内容的基础上指出并改正错误,是文章的意思和结构正确、完整。这些错误不仅包括用词不当,语法错误,还包括逻辑关系等语义方面的错误。这种题型可通过集中做15篇左右去发现高考改错考查的内容,学生就会发现本题考查的是动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词、名词的单复数、主谓一致、形容词或副词的级别及句式等基础知识。本题宜仔细研读,每多读一遍都会有新的发现。设题的原则是每句最多有两处错误,学生要注意按要求改正。
F书面表达。书面表达考查的是考生运用语言的能力。作文的评分标准包括:第一,切题,思想表达清楚;第二,语义连贯,逻辑性强;第三,词语和结构有所变化;第四,没有严重的语法错误。这就要求学生要写全要点,把事情讲清楚,利用所给的参考词汇,而且要注意上下文的转承起合(即过渡词的使用),还要尽量使用高级词汇和高级句式。作文宜先打草稿,修改后在誊写到试卷上,誊写前注意修改时态、人称、主谓一致和标点符号的使用等。
同时,陈铎老师还建议考生“作文宜分成三段式”。第一段是引子(introduction),Say what you will say;第二段是主体(body), Just say it;第三段是结论(conclusion), Say what you have said。学生应该注意英汉写作的不同:汉语的特点是含蓄,所以文章通常是螺旋式上升,先言它物,已引起所咏之词。西方人直率,写的文章是直线型的,讲究直接切题,中心句清晰,主题明确。
英语的书面表达,学生最要注意的是字迹工整、书写流畅、卷面整洁,不能有勾抹的现象。因为高考的评分原则是先定档,后给分,因此作文的字迹和工整程度至关重要。不能超出答题区域。即使学生的字写得不漂亮,也没有关系。学生一定要努力给阅卷老师一种感觉“我一直努力在写好”。否则作文上下差10分很正常。
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