上半年的2022年的教师资格证考试目前已经结束,下半年的考试也即将在两个月之后开始,小编在此建议大家把复习备考的重心放到笔试考试上,但面试环节的内容也不能完全忽视了哦!小编为大家整理了2022上半年教师资格证考试结构化面试考试真题及详细解析,快来看看吧!
小李被同学起外号拒绝上学，你怎么做？
参考解析：
首先，我会先与该生进行沟通，试图走进学生的内心世界帮助学生，在日常生活中也多多照顾他
其次，我会和家长进行沟通，寻求家长的帮助，做到家校合作共育
最后，我会举行一次“互敬互爱友好相处”的主题班会，让班里的同学都能够充分的相互帮助友好相处，改善班级的氛围和环境。
62.老师上课不讲重点，课后办补习班，收费你怎么看？
参考解析：
这种做法是错误的。
首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序，教师的工作中心应是三尺讲台，绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。 如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的发展。
其次，当前，学生之间的竞争压力也很大，每个家长都想让自己的孩子多学点。教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。
再次，有偿家教违法违规。有偿家教行为既违背了（中小学教师职业造德规范）中为人师表的要求，又违反了相关教育条例法规，抹黑了教师的形象，模糊了教师的职责。
因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作。诚然，做有偿家教能够让老师收获金钱上的利益。但教师的天职是教书盲人，为了吸钱而将注意力转移在学校之外明显是本末倒置。让孩子们在公平的环境下不断学习和成长，这才是人民教师应有的追求。
63.两名同学在路上说你名字被你听见了你该怎么办
参考解析：
首先，保持淡定。之后上课的时候花五分钟让同学们匿名用小纸条写一下对我的评价，并折起来放到自带的小盒子里。课后认真研究同学们的评价。如果是因为教学工作的问题，调整教学方式，提升教学质量。如果是个人性格方面问题，改正缺点，做好榜样。
相信经过自己的努力，会成为一个更受学生欢迎的教师。
64.王老师脸上有伤，学生调侃老师，“老师打架了”，你怎么办？
参考解析：
我会调整心态，通过一个玩笑来化解尴尬，事后再以平和的心态处理这个问题。
首先，我会去向学生了解情况，了解他们对我的看法。是否是由于我平时在上课时给他们留下了不好的印象，导致学生对我存在误解。如果出现了这样的情况。我会积极地反思自己的教学工作与教学行为中存在的不当行为，及时改正。并且及时的向老教师与领导请教，完善自己的教育教学方式方法，给学生树立一个良好的榜样。
其次， 如果我平时并没有不当的教学行为，那可能是学生希望通过这种方式吸引我的注意。那么我会在未来的工作中多多关注学生的所思所想，并且教导该名学生不应嘲笑他人的缺点，为该生树立良好的价值观。
事后我会反思，老师的一言一行都可能会成为学生顿仿的榜样，因此在未来的教学过程当中，我应该以身作则，为人师表，为学生树立正确的榜样。
65.一个学生乱扔垃圾，态度无所谓，你怎么看？
参考解析：
养成一个好的行为习惯对于学生的长远发展是有利的。遇到上述问题，我将做如下处理：
第一，私下与该学生沟通，循循善诱，引导学生要树立正确的观念。从侧面引导学生主动承认错误，帮助学生认识到只有从思想上主动意识到错误，才能从根本上改掉乱扔垃圾这个习惯。既不伤害学生的自尊心，又达到了教育学生的目的。
第二，组织一次主题为“保护环境，人人有责”的班会活动，讲述一些破坏环境的案例，展示画面冲击力强的图片，让学生们意识到保护环境的重要性。引导学生们主动爱护环境，从身边小事做起，从自觉保护校园环境做起，带动全体学生养成好的习惯，培养学生保护环境意识。
第三，在以后的工作中，我要加强环境保护方面的教育，对于表现好的同学公开予以表扬，号召其他同学向该同学学习。并且，我要时刻注意自己的言行，给学生树立好的榜样。
总之，作为一名老师，要有爱心、耐心、责任心，关心爱护每一位学生，促进学生的全面发展。
66.班上语文老师没时间改作文，让学生互相批改？
参考解析：
（1）我不赞成该老师的做法。
（2）给学生批改作业是老师应尽的义务，老师应主动承担，不能将此义务转稼给学生，这是对学生的不负责，老师也没有做到教书育人的职责。
（3）学生的主要任务是学习，学生的知识储备和能力还远远达不到批改其他学生作业的地步，教师通过批改作业，可以了解学生学习的效果，学生之间互评，达不到老师检测学习效果的目的。
67.小明学习一直很努力，但是成绩一直没有进步，作为班主任，你会怎么做？【教育教学类】
参考解析：
（1）首先对小明的学习态度表示肯定和赞扬，不能单、单纯一味的去批评他，要肯定小明的努力，表明老师是看的到他的努力的，从心理上拉进双方的距离。
（2）其次与小明沟通，了解学习努力，但是成绩没有进步的具体原因，看是不是学习方法不正确，如果确实是学习方法不对，作为老师，需要对小明的学习方法进行指导，改进不良的学习方式等。
（3）课后可以单独对小明进行学习的辅导，也可以组织班级同学，进行结对帮助小明同学。
（4）在适当的时机，组织主题班会，邀请同学们分享自己的学习方法，帮助小明学习行之有效的学习方法。
68.新时代好老师的五个坚持是什么？【时政类】
参考解析：
（1）坚持学习教学理论；
（2）坚持撰写优质教案；
（3）坚持上优质示范课；
（4）坚持多参与听课、评课；
（5）坚持精心改作和爱心辅导。
69.课间空余时间教师不让学生出去，呆在教室里学习，对此你怎么看？
参考解析：
（1）我觉的这种做法违背了素质教育的理念。
（2）素质教育强调德智体美劳全面发展，课间空余时间强制让学生待在教师学习，不利于学生的全面发展，是只强调“智育”的错误的做法。
（3）作为教师，要贯彻落实素质教育的理念，在教育教学的过程中，不仅关注学生的学习，更要关注学生的健康成长。
70.如果有老师偏爱学生怎么看？
参考解析：
我不赞同这种做法。
这在教育教学行为中是一种常见的现象，在教学过程中，确实有一部分教师会更喜欢那些能够在课堂上反应迅速、接受力强、在考试中成绩好的学生，并对这些学生更偏爱，因为这些学生可以满足了教师的职业成就感。但是，我认为，教师对成绩好的学生特别偏爱的做法是不正确的。理由如下：
从教师职业素养方面来看，教师热爱学生，应该是全面公平的。这就要求教师做到全面关怀学生，包括关心学生的学习、生活和身心健康，而不能单单看重学习成绩这一方面，忽略学生在其他方面所取得的成绩。另外，教师要关爱全体学生，一视同仁，平等对待，不偏爱某些或个别学生。王老师对成绩好的学生特别偏爱，违背了这一要求。
从学生的发展来看，被偏爱的学生容易滋长骄傲自负心理，过于看中学习成绩而忽视其他方面的发展；或者由于被偏爱，而被孤立，反而对教师充满抱怨。而其他的学生因为学习成绩的原因受到教师的冷落，可能因此对学习产生消极态度，甚是厌学。这都不利于学生的全面健康发展。
从学生自身的特点来看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生受教师的评价影响很大，教师偏爱成绩好的学生，往往会通过语言暗示、表情等反映。这传递给学生的信息就是教师只关注学习成绩一个方面，这种导向作用，不利于提高学生学习的积极性和促进学生的全面发展。
从师生关系来看，良好的师生关系的建立，就要求教师热爱、尊重公平的对待学生。教师的偏爱就产生了不公平，不能公正无私对待全体学生，这也影响了教师公正的形象和在学生中的号召力，不利于融洽的师生关系的建立。
因此，教师要热爱学生，要公平地去热爱每一名学生，相信每一名学生都是可塑之才，都有属于自己的闪光点，作为教师，我们的责任就是发现每一名学生的闪光点，给予每一名学生平等的关注和爱。
71.有的学校不仅要面试学生也要面试家长，你怎么看？
参考解析：
我认为这样的做法有利有弊，原因在于：
学校主要通过对学生或家长的面试，来考察整个家庭的教育理念，考察孩子的学习能力和性格爱好，是否与学校本身教育理念和目标是契合的，所以在准备面试题目上面，需要去结合学校的教育理念去理解和备考。
面试家长的主要目的是了解新生0~6岁阶段的家庭教育情况，“面试家长是家校共育的一个关键节点事件，通过与家长的聊天，了解家长的受教育情况、职业、个人素养，以及家庭教育理念、当前家庭教育的困惑等，最终落到孩子目前的发展情况。
以‘面试’为契机进行第一次家校沟通、家校联动、家长培训。父母是孩子的第一任老师，也是永久的老师；家庭是孩子教育的起点，也是远方。
72.一位同学深情的朗读作文我的爸爸，另一位同学站起来说他没有爸爸，你怎么办？
参考解析：
有时学生的“童言无忌”可能会伤害到他人，作为老师一定要及时处理。面对上述问题，我将采取如下做法：
第一，我会先请发言的学生坐下，然后请念作文的同学继续念作文，等该学生念完作文后予以表扬。
第二，课后和念作文的同学沟通，我会摸摸他的头，告诉他，同学上课那么说没有恶意就是方法不恰当，希望他能原谅那个同学，他有任何问题都可以直接来找我。
第三，和另外一个同学沟通，先表扬这个同学是个诚实的好孩子，然后我会问这个同学如果你是念作文的同学其他同学像你这么说，你是什么感觉？通过引导该学生换位思考来意识到自身的错误，并向念作文的同学道歉。
总之，学生是很单纯的，但有时可能某些学生不恰当的言语会对该学生造成伤害，作为老师一定要给学生正确的引导，关注学生的心理健康。
73.马老师上课的时候，不论同学回答的问题对还是错，他都会说好好好，你怎么看？
参考解析：
马老师的做法有利有提高学生学习的积极性，但“鼓励”作为一种教育方式，要根据不同情况处理。
首先，鼓励对于缺乏自信的学生学习是及其必要的；
其次，学生回答错误除了鼓励还需要及时指正，鼓励他的勇气还要给出正确的学习方法；
最后，针对不同的学生要因材施教，用创新教育的方式，有针对性的进行教育。
74.怎样看待教育为本？
参考解析：
（1）百年大计，教育为本。因为当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
（2）教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身收益的财富，甚至决定其一生的命运。
（3）作为教师，教书育人是教师的天职，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。
75.父母是学生的第一任老师 你怎么看？
参考解析：
父母是孩子的第一任老师，因为孩子对这个世界最初的理解来源于父母。
第一，学习说话；如果说父母自己带孩子的话，孩子成长的一切经历都是父母亲自参与的，而向孩子学习，说话这一类，都是通过爸爸妈妈学习到的。
第二，在生活上，在生活上像是如何吃饭，电视能看多长时间，上学是为了干什么。这些问题都是父母告诉孩子的，孩子小的时候吸收知识的时候，父母的行为是潜移默化影响孩子的。而且孩子在日常孩子在生活中的一切基础知识，都是父母教育的，所以父母是孩子的第一任老师。
所以，父母是学生的第一任老师。该说法是正确的。
76.有个代课老师和学生打成一片，班主任觉得不妥，你怎么看？
参考解析：
作为一名老师，我认为在教学过程中出现与班主任的理念不同的情况是十分常见的，因此我会心平气和的与班主任进行沟通，在面对如下问题时，我会通过以下方法来解决：
首先，我会进行自我反思，思考一下我是否由于过于重视与学生打成一片而影响了正常的教学秩序与教学内容，导致学生学习状态松懈。如果有这样的行为，那么我会及时的向班主任道歉，并且针对这个问题，及时的调整自己的授课方式，严格要求自己的，做到以身作则，积极地向班主任或其他任课教师学习他们先进的教育教学方法，从而改善这一现象。
其次，如果我并没有出现这样的问题，那么可能是由于班主任与我之间缺乏沟通，导致他对我的行为存在误解，此时我会积极地与班主任及时沟通，让班主任了解到，我与孩子打成一片是为了在学习生活上更加了解学生，并没有影响到正常的教育教学环节。
最后，通过此次事件让我认识到，在学校的工作中应当积极地与同事之间做好沟通，只有良好的沟通，才能使教育教学工作有条不紊的进行，各位老师之间的配合才能更加默契， 从而避免此类事件的再次发生。
77.如何看待抗美援朝精神？
参考解析：
（1）抗美援朝精神，是马克思列宁主义、毛泽东思想同正义战争伟大实践相结合的产物，是人民军队宗旨、本色和作风的体现，是中华民族不畏强暴、敢于斗争的历史传统的弘扬，是中国人民极其宝贵的精神财富。我们今天缅怀英雄， 除了缅怀英雄为了祖国和人民不惧生死、敢于斗争的豪迈气概，更要缅怀英雄们在敢于学习、不断进步、改天换地 的战斗精神。
（2）抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，
对中国和世界都有着重大而深远的意义。
第一，敢于担当，打出了中华人民共和国的大国形象。
第二，敢于斗争，打破了美国不可战胜的“神话”。
第三，敢于牺牲，打造了伟大的抗美援朝精神。
78.习近平总书记说：未来属于青年，希望寄予青年，谈谈你的理解。
参考解析：
（1）未来属于青年，希望寄予青年，青年兴则国家兴，青年强则国强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的、也是未来的。是我们这一代的，更是青年这一代的。
（2）当代青年要脚踏实地、刻苦学习，努力使自己成为建设社会主义现代化强国的有用之才、栋梁之才。要脚踏实地，做担当作为的实干者，注重学习，做深学细研的表率者；严守底线，做优良作风的践行者。
（3）新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气”。新时代是奋斗者的时代，是需要英雄并一定能产生英雄的时代，更是属于广大青年的时代。青年一代生逢盛世，定当不负盛世！
79.吴老师认真准备但是老有拖堂行为你怎么看？
参考解析：
首先，吴老师认真准备课堂是敬业的，我们应该学习他的敬业的行为，但是拖堂行为证明吴老师的课堂时间规划没有做好，应该避免拖堂
其次，可能因为吴老师想把更多的知识点传输给学生，也是为学生好，但这种灌输式教学不利于学生更好的吸收，会影响学生的学习效果也会影响学生的课间活动时间
最后，老师应该做好提前规划，运用合理的教学方法而不是灌输式教学
80.王老师把学生上课举手回答问题的次数计入教学日志期末作为学生考核的点你怎么看？
参考解析：
首先，我不赞成这种做法，太过于死板，不利于学生的主动学习。
其次，王老师可能想通过这种方式考查学生听课状态和参与课堂的效果。但这种方式未免有点太笼统。不能真正反应学生吸收知识的效果，也会导致一些假象出现。
最后，学生原本不会，为了期末考试通过装会举手，学生还要担心被老师发现，而不能集中注意力听讲最后老师应该反思自己的教学方法，可以优化方案。让学生更有兴趣。注重学生的学习效果。
81.成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时，成绩优秀的同学冷淡、不愿讲解。假如你是班主任，你怎么做？
参考解析：
班级后进生向学习成绩优异的同学请教问题，表明后进生具有积极进取的精神，但是成绩优秀的同学不愿意帮助后进生学习，这种做法不仅会影响后进生学习的主动性、积极性。也不利于优秀同学的品德培养。如果我是班主任。我会积极引导成绩优秀的学生。并帮助后进生提高成绩。
首先，找到成绩优秀的同学，向他询问不愿意帮助后进生的原因，是不是担心后进生成绩超越自己，还是和后进生有矛盾等。通过了解情况，进行疏导，晓之以理，告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩因，同学之间应该友爱互助，进而培养成绩优异的学生乐于助人精神。
其次， 鼓励、表扬差生好学的精神，井且告诉后进生学习的方法。建议他多向同学请教学习，并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课，积极回答问题，不懂的问题可以向老师请教，向家长请教，以及自我探索学习等，如果向他人请教学到一定要谦虚，注意礼貌。
最后，和任课老师以及家长进行沟通，商讨学习计划，帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生的学习情况，并嘱咐任课老师多留意差生的学习，向家长了解后进生的性格特点，并告诉家长一些辅导方法， 做好后进生的课后辅导。
82.如果学校为了减轻学生负担，缩短了课程，但学生成绩下降了。作为班主任，你该怎么办？
参考解析：
学校按照国家规定实施“减负＂之后，学生却成绩下降了，作为班主任，我会具体调查原因，有针对性地进行教学调整，以促进学生的发展。
一是多方调查了解情况。我会将学生的各科成绩进行横向比较分析，了解学生哪些学科的成绩起伏较大。之后，我会与任课教师共同商讨分析，查找学生成绩下降的原因。
我还会与成绩下降严重的学生交流，询问内心的想法。井了解其在家的状态，以便确定是否是家庭原因导致的成绩下降。
二是根据情况，对症下药。如果是学生对课程认识上的不重视，我会及时召开班级会议或主题班会，将学校“减负＂的切衷，课程结构与思路等情况，向学生进行详细说明，使学生树立正确的学习意识。如果是教师没有及时更新或调整教学方式。那么我会与科任老师沟遇，转变授课方式，比如多采取小组合作式的学习方式，课上留出更多时间让学生“学与做＂，以便学生能够当堂学习的知识当堂消化。或者根据学生的特点布置不同层次的作业予以巩固练习知识，如果是家长对学生的监督放松。那么我会与家长沟通，告诉家长要督促孩子完成家庭作业，从而共同帮助学生提高成绩。
83.如果你考上了教师，今后你有什么职业规划？
参考解析：
作为一名新教师，我会从未来短期，中期和长期三个方面给自己提出要求。
首先，我的近期规划是尽快融入工作环境。熟悉同事并营造和谐的工作氛围。掌握自己工作所需的基本知识和方法技能。通过研读课程大纲、认真备课、广泛吸取同事和领导的意见和经验，不断完善课程内容，提升教学技能，迈好教师生涯第一步。
其次，我的中期规划是不断学习，夯实理论基础并提高自己的业务水平和工作能力，认真开展教研工作，积累教学经验，积极参与科研任务实现质的提升。
最后，我的长期规划是关注学生的点滴变化，理解学生，欣赏学生，并针对他们的个性特征因材施教，成为学生信赖的朋友与导师。同时，我也会积极推进班级或者学校建设，实现组织目标，为教师事业作出积极贡献。
84.谈谈怎么才算是一节好课？
参考解析：
（1）关于到底什么样的课可以称为好课，我认为每个老师心中都有自己的标准。
（2）我认为一堂好课至少应该教学目的明确，课程内容正确，教学方法得当，课程结构合理、语言艺术、合理利用板书和多媒体进行辅助。
（3）要想讲好一堂课，我认为最重要的是要有科学、合理、明确的教学目的。合理教学目标的制定，要符合国家最新的课程标准，还要充分考虑学生的年龄特征和学习实际情况。此外，课程的内容，教学方式、教学语言等等都是影响课堂的重要因素。
（4）要想讲好一堂课， 除了要不断学习以外，更需要不断实践。
85.你怎么看待学生的隐私向题？
参考解析：
隐私是一件很正常的事，每个人都有自己的隐私。所以，我认为老师要允许学生有隐私，并尊重学生的隐私。不偷看学生的隐私，比如不偷看学生日记，不偷看学生信件等。
一方面，《中华人民共和国教师法》 中明文规定教师的教育教学权与学生的隐私权；二者杯有合法的权利来源。因此教师应遵守执业道德，尊重学生隐私，不偷窥。
另一方面，学生是独立的个体，且是发展中的个体，具有人格的独立性和思想的独立性。对事物有自己的想法，内心有自己的“小天地”，这是学生的身心发展的特点，教师应当充分尊重学生的这种客观发展规律。
除此之外，如果教师强行干涉学生隐私，必情会引起学生的逆反心理。进而影响列的师生关系，不利于教育教学工作的开展。
总之，我认为教师应该从多方面着于尊重和保护学生的隐私；一是教师要尊重学生人格的独立性。把学生当成独立意义的人；二是在没有征得学生同意的条件下不要暴露学生个人信息。比如学生的家庭隐私，情感隐私，生活隐私等。
86.有些老师没有学过系统的教育知识，这样的老师对学生有什么影响？
参考解析：
所谓教育知识是指教师需要具备的教育学，心理学，教育史，心理辅导，课堂组织等各方面专业的知识。老师是传道授业解惑之人，承担着教书育人的使命。如果老师没有学过系统的教育知识，对学生的学习，身心健康的发展都会有影响。
第一，教师是知识的传授者，教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，怎样因材施教。如果没有系统的教育知识作为支撑，教师就不能很大好的按照学生的身心发展特点，实施科学性的教育，这就会影响学生的学习效果。例如，教师要懂得正强化、负强化、惩罚、消退等教育方法的使用，要能够结合学生的特点，有针对性的使用教育方法。
第二，教师是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感。意志、信念的塑造者。教师必须要掌握学生发展的心理特点，进而更好的对学生进行引导。纠正学生的不良行为习惯，采用多种方式对学生进行德育教育。如果教师没有教育知识。就不能了解学生的特点，进而无法采取有效的教育措施。
第三，教师需要对学生进行心理疏导。学生难免会出现各种各样的心理问题，教师如果不懂得心理学知识，就无法识别学生的心理问题，更无法及时采取有效的措施对学生进行引导，就会引发更严重的一系列的问题。
总之，作为一名教师，掌握系统的教育知识是作为一名教师的根本。
87.有人认为学校是德育教育的重阵地，应以德育为重；而有人却认为学校应该注重培养学生创新性。请就这两种观点展开讨论。
参考解析：
（1）新时期的教育方针是“育人为本，德育为先、能力为重、全面发展”，因此要培养全面发展的人才，就必须德育教育与创造性培养齐头井进，而不是要更偏重哪方面教育。
（2）素质教育要坚持德育为先。这是推进素质教育，落实以人为本的要求。学校教育要以养成教育为主线，培养学生良好的行为习惯，使学生学会做人，学会学习，学会诚信，为培养素质人才打下坚实的基础。
（3）素质教育要求学校要注重学生的创造性培养。创新是一个国家和民族发展的动力和源泉，新课程改革提出以提高整个中华民族素质为目标的素质教育，其宗旨是“要以培养学生的创新精神和实践能力为重＂，培养出创造性的人才。
总之，在学校教育当中，我们应该德育教育和创新能力教育并重，不可偏废任何一边.
88.学校要举办一次针对高年级的数学知识竞赛，领导让你负责，你会如何组织？你认为组织重点有哪些？
参考解析：
此次高年级数学知识竞赛，作为负责人，我会本着公平、公正、公开的原则进行组织，并设略初赛和复赛两个环节。
第一，初赛前，下发竞赛通知，并做好动员工作，每个班采取自愿形式，并以集体为单位进行统一报名；请高年级组的数学老师做好竞赛题目的命制工作；邀请校领导及高年级数学老师加入评委组，井确定组长；根据报名人数确定好比赛场地及奖品，做好各项准备。
第二，初赛时，有请校长做赛前讲话，并宣布大赛开始。大赛第一项，宣读比赛规则和纪律；第二项，进入比赛阶段；第三项，由评委组长公布比赛成绩，并宣读进入复赛人员名单。全程安排录像，保证比赛的公正性。
第三，复赛时，要保证比赛更加的规范与公正，降重而严肃。设路观众席，借鉴初赛的组织经验，展开大赛。比赛仍然全程录像，对参赛选手的精彩瞬间及突出表现以拍照的形式做好记录。待比赛成绩公布后，请学校各级领导为获胜人员颁奖，并特设优秀奖，以此鼓励所有参赛学生，进一步传达数学大赛精神。
大赛结束后，做好后续收尾工作，并对领导，同事在本次比赛中对我的支持与帮助表示感谢，对取得优异成绩的参赛学生表示祝福，对大赛的组织过程进行总结。
我认为，此次竞赛的重点是： 一是竞赛题目难易适度。时间长短相宜。奖项设置合理；二是维持好现场秩序，确保大赛的公平，公正，让学生们能赛出风格，赛出水平。”
89.有位学生家长认为自己孩子只要完成基本的学习任务即可，不用过于追求考试分数。受这种观念的影响、该学生的学习成绩一直表现平平。作为班主任、你怎么办？
参考解析：
只让自己的孩子完成基本的学习任务，可能会忽视对孩子学习能力和综合素质的培养，并不利于孩子的长远发展。作为班主任，我会对该生及其家长做好思想上的引导工作。
首先，我会在课余时间找到这位学生。先从他感兴趣的话题入手，询问他最近的学习状况，了解他在学习中存在的困惑和难题。因为他受到家长教育观念的影响，所以我会告诉他学习虽然不能只看重分数，但也不能放松对自己的要求。多学习一些书本外的知识，可以开拓视野，提高综合素养，让自己变得更加优秀。
其次，我会进行家访。对学生家长的教育理念予以肯定。称赞他主动给孩子“减负＂。这是符合当前素质教育要求的。但我也会告诉家长“减负＂不代表不主动学习，虽然不增加孩子的负担，但也不能抑制孩子的学习潜力，学习可以培养其学习习惯和敢于克服苦难，严格要求自己的品质。希望家长能够转变原有想法，多激励孩子学习
最后，我会找到各任课老师，向他们详细了解该生的表现，包括听课是否认真，回答问题是否积极踊跃，学习是否有所进步等，并希望他们多关注该生的学习状态对学生的进步多鼓励，让学生体验到成就感，爱上学习。
90.有一次你在跟校长汇报工作的时候，无意间听到了一个同事的名字、这个同事知道后以为你在校长面前说他的坏话而逐渐疏远你。对此、你怎么办？
参考解析：
如果不及时化解我与同事间的误会，不仅会影响到我与同事间的感情，更会影响以后的工作。因此，我会在不影响工作的前提下，努力化解误会，重建我与他之间良好的同事关系。
首先，自我反思；只是无意问提到同事的名字，同事就以为我说他的坏话。这说明自己在平时的工作中与该同事缺乏深入的交流和沟通，互相不了解。
其次，理解同事，化解误会；虽然同事误解我，但我不会有意回避他，更不会认为他多疑。我会主动与他多按触和交流，让他多了解我的为人，相信我不会做出背后告状的事情。如果有机会，我也会向其解释说用我在工作汇报中提到其名字的原由，化解我们之间的误会。
最后，加深了解；针对我和该同事之间缺乏交流的问题，我会在以后的生活和工作中继续加强与该名同事的交值。在工作中，我会主动与他分享教学经验，通过相互探讨，交流。实现共同提升；在生活中，我也会多邀请他一起参与业余活动，以此加深彼此的了解。
总之，在工作中，与同事产生误解或矛盾不可避免。但不管怎样，我都会进行深刻的自我反思。换位思考，主动化解与同事问的误会，建立起良好的人际关系，保障学校教育教学工作的顺利开展。
91.在课堂上有学生当面指出了你板书上的错误。此时，你怎么办？
参考解析：
如果有学生当面指出了我板书上的错误。我会勇于承认错误，及时改正板书的错误之处，以免影响学生对板书内容的理解，正好可以借此机会给学生树立一个勇于承认错误的榜样。
首先，我会在全班同学面前表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受到错误信息的误导，这是很勇敢也是很有责任感的行为，并号召同学们向他学习。这样既保护了同学们上课的积极性，也保证教学能继续进行。
其次，我会立即对板书错误的内容进行思考，快速将正确的板书内容展示给同学们，询问大家是否理解，是否还有其他的疑问等，保证这次内容讲解的正确性。
再次，改正之后再次向同学们承认错误，检讨问题所在。我会向同学们保证今后一定严格要求自己避免再犯这样的问题，也希望同学们以后继续指出我的问题。
最后，在课后我会审视自己在教学中的不足，尤其要注重教学过程的严谨性。我也会不断提升自身的专业素养，提高敬业精神，并和学生保持积极互动，实现教学相长。
92.在课堂上，小明把前面同学的板凳抽走导致前面同学摔倒，两个同学打了起来。作为老师，你怎么处理？
参考解析：
上课期间，小明把前面同学的凳子抽走，导致前排同学无辜摔倒，双方打了起来。作为老师，我会及时处理，积极引导。
首先，立即制止同学的殴打行为，稳定课堂纪律。我会大声喊话，并跑下讲台迅速将两个同学分开，使双方冷静下来，观察是否有同学受伤，并立刻处理。同时，我也会让其他的同学不要围观，叮嘱他们在自己的座位上坐好。
再次，继续教学活动，然后再课后找到双方，并对双方进行劝说，批评调皮的小明，也会批评先动手的同学。
最后，在班级召开相关主题班会，要互相友爱同学，不要因为恶作剧导致受伤。
93.你正在上课，有学生在私底下说话。作为教师，你怎么办？
参考解析：
良好的课堂教学秩序，是保证教学任务顺利完成的前提。如果自己在讲课过程中，有学生说话，不遵守课堂纪律。我会采取措施将学生的注意力转移到课程上，以恢复课堂的正常教学秩序。
首先，采取一些合适的方式提醒说话的学生。一方面，我会边讲边走到说话学生的身边，并轻拍拍他的肩膀以示提醒。另一方面我会暂停讲课，目光注视着说话的学生，以示提醒。
此外，就所讲内容进行提问，以拉回学生听课的注意力。之后，我会继续完成授课，并时刻关注班级的学生，采取多种教学方式，以集中学生的注意力。
其次，与该生进行沟通。下课后，我会找到该生，以平等的身份。用平和的语气问他上课说话的原因。并再次叮嘱他要好好听课，并说明如果以后不说话，表现的好会给予他奖励。
最后，关注学生的表现。如果学生有所改进，那么我会按照约定给予其奖励。如果学生课堂的表现依然不好，多次提醒后依然说话，甚至影响到周围的学生，那么我会与班主任及时沟通，如实说明情况，一起努力帮助这位学生改掉不良的课堂习惯。
94.请问你会如何提高学生上课的积极性
参考解析：
学生上课积极性不高，是由多方面因素造成的。因此，我会从以下方面努力，提高学生上课的积极性。
（1）课堂上灵活运用各种教学方法讲授如识点。精心设计课堂提问，让学生的思维活起来。通过“提问”，调动学生的兴趣，启迪学生的心智，引导学生获得知识。
（2）精心设计每个环节，使学生乐学。如在导入环节，巧妙设计各种形式的课堂导入，最大限度地激发学生的学习兴趣，同时调控课堂气氛，让课堂“活＂起来。
（3）采用多种评价方式，激励为主，使学生想学。对敢于回答问题的学生加以赞赏，对回答错误的学生也要在态度上予以肯定，对不敢发言的学生给以鼓励，培养他们的自信。
（4）与学生建立良好的师生关系，多关心、爱护、理解和尊重学生，从而使学生愿学。
95.王老师采用多种方法评价学生，对此你怎么看？
参考解析：
国家要求我们要培养学生德智体美劳全面发展，所以我们就片面的看待学生的发展，应该全面，多角度的评价学生。多种评价方式包括自评，互评，师评，这样更全方位的了解学生的想法，老师结合学生的想法进行总结。
如果我作为一名老师，我也会挖据更多的方式方法来评价学生，比如档案装，活动、文字、图片留存等。
96.王老师让犯错的同学去外面做俯卧撑，你怎么看？
参考解析：
（1）我不赞成王老师的做法，王老师的这种行为属于教学中的变相体罚。
（2）学生是发展中的人，难免会犯―些错误，教师应该乐观看待学生的错误，要实施容错教育。
（3）在课堂中就让学生出去做俯卧撑也伤害到学生的自尊心，其他学生也无法专心学习，分散注意力，不利于课堂教学。
（4）教师应与犯错的同学多沟通、多交流，不应该通过体罚的方式解决，这不利于学生的健康成长。
97.王老师平时对学生一直都很严厉，你对此怎么看？
参考解析：
首先，我相信王老师这么做的出发点是好的，希望学生能得到成长取得好成绩。但我认为老师应严慈相济，要用师爱对待学生，使学生愿意亲近自己。因为如果过于严厉，学生会畏惧甚至产生反抗心理，不仅不利于教育教学工作的开展，也对学生的身心健康发展有一定的不良影响。
第二，我认为在教学中老师要尊重学生，促进学生个性发展，然后用爱感化学生，而不是一味地严格要求学生。
最后，虽然学生的行为是需要约束的，但教育也需要充满活力和关爱的。
98.有同学在课上睡觉你怎么办？
参考解析：
学生上课睡觉会影响学生的听课效果，作为老师我会采取以下措施：
首先，我会走到他身边做轻拍提醒，让他清醒并回到课堂。
其次，课下我会找到这名学生睡觉的原因，如果是由于学生自身原因比如没休息好等缘故导致，我会对其进行教育指导；如果是对课程不感兴趣或我讲得太枯燥，我会从自身找原因并改正采取教学方式多样性.。
最后，我会对其进行长期观察是否还有此现象发生，也会向优秀的老师学习，从而提升自己的能力。
99.你坚持零起点教学，但是部分家长不同意，你怎么做？
参考解析：
作为老师，我会这样做：
第一，跟家长及时沟通，说明零起点教学的目的和重要性。
第二，跟学生多沟通，了解学生的需要，尽力做到因材施教。
第三，自我反思，丰富教学方法，提高教学能力。
100.习近平总书记提出师德师风是评价老师的重要标准，你怎么看？
参考解析：
我的看法如下：
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。
随着新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，进一步加强师德师风建设。
第一，在教学观念上，树立素质教育观，培养德智体美劳全面发展的人，德育为先。
第二，在教学实践中，教师要增强学生的道德意识，加强道德认知，提升道德情感、加强道德意志的培养，促使道德行为的发生。在教学评价上，教师要树立多元评价理念，做到多方面评价学生。
第三，在师生关系上，教师要做到以身作则，给学生树立良好的榜样。
总之，师德师风是作为一名合格教师所必备的道德品质，“学高为师，身正为范”，要想为学生树立榜样，就必须严格要求自己，恪守职业道德。
101.如何对待转学生？
参考解析：
首先，教师要平等对待学生，关心爱护每一位学生，对转学生也是如此。
其次，转学生面对陌生的学校、老师、同学，肯定有一个适应阶段。作为老师，要时刻关注转学生的心理和适应情况，对孩子有一个积极的期望。我希望每一位转学生的成绩都是优异的，聪慧的。
最后，我们可以帮助转校生创造更多的机会，让他融入集体，感受到班级的爱。
102.谈谈家校合作的意义。
参考解析：
家校合作是家庭与学校以沟通为基础，相互配合、合力育人的一种教育形式。良好的家校合作可以共同全面的促进学生的发展，通过家校合作，孩子受到来自学校、家庭两方面的教育。这两方面的教育是相辅相成、缺一不可的。学校可以通过家校合作更好的了解学生，提供针对性教学；家长通过家校合作可以更好了解孩子，从心理上呵护孩子，给学校教育工作提供支持。学校可以通过开家长会、进行有效家访、开办家长学校、设立家长开放日等来开展家校合作，提高学校的育人水平。
103.社会主义核心价值观内容和理解。
参考解析：
社会主义核心价值观的基本内容和理解如下：
（1）国家层面：富强、民主、文明、和谐；
理解：坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴的中国梦，凝结着中华民族和中国人民对富强、民主、文明、和谐的价值追求。
（2）社会层面：自由、平等、公正、法治；
理解：自由、平等、公正、法治，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志。
（3）个人层面：爱国、敬业、诚信、友善；
理解：爱国才能担负时代赋予的使命，敬业才能创造更大的人生价值，诚信才能赢得良好的发展环境，友善才能形成和谐的人际关系。
104.对于学生是天生的科学家、发明家，老师应该放手一切让学生去发明创造、你对此怎么看？
参考解析：
每个学生都有巨大的天赋，正如加德纳的多元智能理论说每个学生都有自己的优势智力，都有无限的潜能，老师应该发现学生的天赋并能给予学生良好的指导，让学生的天赋得到最大发挥。因此，我认为这种说法是正确的。
第一，作为教师应该将学生看成独立发展的个体，尊重学生的个体差异性，善于发现每个孩子身上的闪光点，并加以正确的引导，充分发挥孩子的特长；
第二，作为家长，要多给予孩子尝试新鲜事物的机会，对于他们的好奇心要予以鼓励，鼓励孩子多操作、多实践。
第三，社会制度应该保护孩子们的受教育权利。
第四，学校应开展多种形式的活动与课程，丰富孩子的学习生活，扩展孩子们的视野。
105.走班制度家长不同意怎么沟通
参考解析：
良好的家校合作有利于学生健康成长，针对家长反对走班制度，我会采取以下措施处理：
首先，我会安抚家长的情绪，了解家长对走班制度的看法，并对他的顾虑表示理解。
其次，我会和家长讲解走班制度的好处，打消家长的顾虑，理解并支持学校的做法，
最后，相信在家长和学校的互相理解下，能共同促进学生成长。
106.上课有校长在后面听课怎么办
参考解析：
作为一名新老师，校长过来听课了解情况是正常的，针对这种情况。
首先，我要保持镇定，不能慌张。正常上课教学，完成课时计划。
其次，校长抽出时间听课，可能是想了解老师讲课的情况以及学生学习的情况，所以课后，我会找校长进行交流，请教我的不足之处，以便改进。
同时，我在平时的生活中，也会多向身边的同事和领导进行请教，不断吸取他们身上的经验，丰富自己的经验和知识储备，并且在他们的指导之下不断改进自己的不足之处，向一名优秀的青年教师不断迈进。
107.班上有同学被孤立了，你作为班主任。该怎么处理？
参考解析：
这种情况需要及时处理，以防对学生心理造成不可磨灭的伤害。
首先，找到学生了解大家孤立他的原因，到同时了解被孤立同学的家庭情。引导他们，要学会友善的对待别人，一个班级就是一个大家庭，帮助孩子形成正确的是非观，树立正气，形成班级团结如一家的氛围。
其次，找到这个同学，进行交流，询问他的兴趣爱好，引领着他走入班级的世界。
作为老师，要及时关注学生的思想动态，营造良好的学习氛围，告诉大家要团结互助。尽量杜绝被孤立的现象，为学生们打好预防针。如果班里已经发生了这种现象，那么老师要告诉学生，不要怕，老师是你强有力的后盾。
其次我会通过班会引导大家友好相处，我们是一个班集体要互帮互助，形成良好的班级氛围。【已修改解析】【已加估分】【已加题库】
108.教师的期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的影响效应。这就是“教师期望效应”。对此请谈谈你的理解。
参考解析：
（1）教师期望效应是一种情感效应，即教师对某个学生形成一定的期望，并针对期望做出一定的预测，促使该学生朝着教师期望的方向发展，而最终使预言成为现实。调查表明，学生的智力、情感、个性等发展与教师对其关注程度成正比关系。
（2）教师期望效应具有激动作用。教师采用激动方式诱导学生产生内在驱动力，这样可以把教师的教学要求内化为学生的自觉行动，从而使学生获得主动的发展。
（3）教师期望效应具有调整作用。当教师的期望与学生的思想认识达到同频率时，师生之间就会产生认识、情感、思维等方面的共鸣。
（4）教师期望效应具有转化作用。教师期望需要教师关注、尊重，理解并相信每一位学生。这就要求教师转变以往教育观念，接受新的教育理念，从而使教师在教学过程中发挥更大的作用。
（5）教师期望效应具有支援性作用。学生在知识的过程中，难免会遇到这样那样的困难，表现出苦闷和急躁，对学习丧失信心，在这种情况下，教师需要给予学生以心理支援，帮助学生走出困境。
（6）教师的期望目标必须遵循适度性原则，即期望目标为学生的“最近发展区＂，是学生相对较容易达成的目标，这样才能取得最佳的教学效果。
109.上课铃响后，李老师在推门进教室的时候，看到有学生在打闹，教室里很混乱，面对这种情景，李老师板着个脸开始训斥学生，请问你如何看待李老师的行为？
参考解析：
不可否认，李老师的这种做法会阻止学生们的打闹，使学生快速进入上课状态，但有这种简单粗暴的处理方式其实井没有体现出对学生的关爱和尊重，不值得我们学习。
第一，这种行为有悖于教师职业道德的要求；教师要做到关爱学生、尊重学生，而李老师的这种简单粗暴的做法，并没有体现出这两点要求。学生打闹的确需要教师管理和教育，但教育的方式有很多，训斥绝对不是最明智的方式。
第二，这种行为暴露了该教师指导学生的能力不足。学生活泼好动，嬉戏打闲是天性使然。作为教师首先要做到理解和包容。然后，教师要对学生进行引导教育，让学生真正认识到自己行为的错误之处，然后自发地进行反省，进而改变行为。板起脸对学生进行斥责，其本质就是利用教师自己的年龄优势来强行压制学生，是没有经过思考的，水平很低的教育方式。学生犯错就一味地斥责，非但不能让学生意识到自己的错误，还会引起学生的反感，不利于教学工作的进行，更不利于学生的学习和成长。
所以，面对这种情况，教师一方面要耐心地教育学生。关爱学生，循序渐进地教导学生；另一方面，老师应该顺势转化教学资源，让大家思考上课纪律的重要性。同时，教师要坚守高尚情操，举止文明，以身作则，在班集体中培养正确的舆论和良好的班风。
110.习近平总书记说德育是关键，你怎么看？【时政类】
参考解析：
（1）五育并举，德育为先。德育是人的全面发展中的重要组成部分，是五育中的灵魂和统率。因此德育对于青少年来讲是十分重要的。
（2）青春期是生活中良好品格形成的关键时期，是决定生命价值和品格、素质的特殊阶段。青少年学生群体是祖国未来的接班人，因此加强对学生的道德教育就是筑建我们美好未来的正确认知和做法，我们要使学生在理想的驱动下产生强烈的责任感和使命感，从而树立正确的人生观、世界观。
（3）作为老师，我们必须坚持德育为先。着眼促进学生的全面发展，坚持培育学生健全人格，致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。
总之，要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位，立德树人，使我们培 养的人才既有高度的道德素养，又有建设社会主义的真实本领。
111.老师占用体育课，你是体育老师怎么看？
参考解析：
针对这种情况，我会和老师进行良好沟通。
（1）询问老师最近是否有重要考试，是否一定要运用体育课时间上课，先清楚原因。
（2）与占课老师沟通，委婉表示体育课和其他课程一样重要，不妨碍学生健康发展。
（3）在学校领导层会议上提出该问题，相信不是一位老师有这种想法，希望从学校层面解决该问题，以免再次出现该情况。
112.你是班主任，发现小明身上有伤疤，你怎么办？
参考解析：
针对这种情况，我会这样处理
首先，找到小明询问产生伤疤的原因，是自己不小心导致还是受到了其他人的暴力对待。
其次，如果是自己不小心导致我会告诉他下次小心些，不要让自己受伤。如果是由于他人暴力导致，我会和他深入沟通，找到暴力双方，了解情况，告诉他们发生事情要正确处理，不要暴力解决。与此同时，我会和家长沟通，让家长注意小明的安全情况。
最后，我会召开班会教会学生自我保护的方法。
113.对于坚持党的领导，你的看法。【时政类】
参考解析：
我支持该观点，原因如下：
（1）坚持党的领导是我们实现第二个百年奋斗目标的根本保证，党的领导是历史的选择。历史将为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的接力棒交到中国共产党人手中。
（2）党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党的领导是必然结果，是实现经济社会持续健康发展的根本政治保证。必须贯彻全面从严治党要求，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
（3）中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，坚持党的领导是指坚持中国共产党在中国特色社会主义事业中的的领导核心地位，党的领导是人民意志的选择。
114.人们都说：“教师要有一颗宽容的心和一双欣赏的眼。”你怎么理解这句话？
参考解析：
我认为这句话是正确的。
首先，孩子还处在发展中，偶尔犯错误是难免的，老师要宽容对待他们的错误，作出正确的引导。
其次，学生具有个别差异性和发展潜能，老师不能进行区别对待，要对待他们施以欣赏，期待他们的成果或良好表现。
日后作为一名老师，我也会带着一颗宽容的心和一双欣赏的眼去对待学生。
【已加题库】【已加估分】【已加题库】
115.教师就是为了成就学生，对于这句话，你怎么看？
参考解析：
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
对学生而言，“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展。
对老师而言，在教育教学过程中，也是自身技能和能力不断提升的过程，可以做到终身学习。
116.如果你班上的学生学习非常努力成绩却提不上来，你怎么看？
参考解析：
这种现象在教学中是有可能会发生的，作为老师，我肯定是看在眼里，急在心里，我会保持耐心。积极帮助学生解决这个问题。学生成绩上不去。我认为可能会是由以下几方面原因造成的：
第一。可能是我的教学方式不当，如果是这个原因。我会加强学习，我会主动听老教师的课。在听课前，我会认真做好备课工作，弄清本节课的教学目标、重难点。在听课中，我会认真听课，做好笔记，如何突破重难点，如何吸引学生注意力，听课后，我会认真做好总结。以备以后参考和借鉴；
第二。可能是家庭教育存在问题。父母对他的关注度不够，如果是这个原因，我会在以后的工作中加强与家长之间的沟通，如家长会，家应主访，建立微信群加强与家长之间的联系。此外，我也会向学校中请开一个专题讲座，让家长意识到家应教育的重要性以及家长在孩子的教育中起到的重要作用；
第三，可能是学生的学习方法不当。大多数学习刻苦而成绩平平的孩子，原因就在于学习方法不对。也就是说他花了和别人同样的时间。他只能做一半的事。 花了比别人多一倍的时间。可能差不多做完和别人一样的工作。这样的话。将会大大打击学习积极性，从而进入一个恶性循环。如果是这个原因。我会积极引导，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。在做作业时。进一步巩固知识点。并自我订正。整理错题，在这里，再一次解决疑点。
117.如何看待教师需要终身学习这一观点？
参考解析：
我认为老师必须要树立终身学习的观念。
首先，从社会的角度来看，现代社会对人才的总体要求会体现在对教师素质水平的要求上。社会不断发展，对人才需求方向和需求量都会不断变更。现代社会会更需要综合性人才，终身学习、不断进步的人才。
其次，从学生的角度来看。老师每年面对的学生是不同的。而现代的学生能接收到的来自生活、网络等的信息比以往都要大，他们眼中所看到的世界会越来越广阔。如果老师固步自封，永远只停留在某一阶段， 就会产生和新时代脱节，听不懂学生的“新语言＂ ，与学生的交流也就越来越困难。所以，教师应该有“活到老，学到老＂的理念，紧跟时代步伐。
最后，从教师自身发展的角度来看，教师是一门专业性的职业，所需要的专业技能并不是一次性学习就能练成、练好的。例如：朗诵、毛笔字、课堂教学等等。而教学观、教学技能等都会随着教育改革不断发生变更。所以，教师要在职业生涯中持续地学习，以扩展知识领域，提高教学技能。
118.小李上课总是反驳老师的观点想引起老师的注意，你怎么办？
参考解析：
首先，我会先找小李单独了解情况，如果是老师讲课内容有问题，或他对老师所讲内容不理解有异议，建议他以举手的方式提出。
其次，向小李说明课堂纪律，并告诉小李同学，如果以后出现无端反驳老师影响课堂纪律的情况，老师会对其置之不理。如果想引起老师的注意，可以举于回答问题，参与课堂讨论等方式。
119.老师在开学第一个学期用调查报告调查学生的兴趣爱好，作为老师，你如何看待？
参考解析：
我支持这名老师的做法，老师做法真正做到了了解学生，因材施教。调查报告是一个简便，快速地了解学生的方式。但同时还会有其他的方式来更综合化的了解学生。比如和学生开展谈话，通过其他科任老师了解等方式。了解学生是教师因材施教的基础。只有了解学生，才能根据学生的兴趣爱好和特点有针对性地开展教育教学工作。
120.当你的学生跟其他老师发生争吵，你作为班主任该怎么办？
参考解析：
首先，我会安抚他们的情绪、了解情况。首先与这位学生沟通，有什么问题可以告诉我，老师会帮助你解决。然后再向这位老师表明我是这位学生的班主任，希望他可以先冷静一下，这样的争吵会有不好的影响。
其次，等两个人情绪平稳后，再化解矛盾。如果是因为学生不懂事，在言语上顶撞了老师，那么我会与这位学生讲道理，告知他应该尊重老师，并让这位学生向老师道歉。如果是老师在教育学生的时候没有注意方式方法，言语上过于激烈，激怒了这位学生，那么我也会请老师向学生表达歉意，并请这位老师能够注意自己的言行，为学生做一个好的示范。
最后，我会进行自我反思，是否平时与学生们交流太少。没有加强沟通方式方面的教育，在以后的工作过程中，我会践行教师职业道德，做到关爱学生，帮助她们成长。
教师资格证考试科目
幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》、《保教知识与能力》2个科目。
小学教师资格考试笔试为《综合素质》、《教育教学知识与能力》2个科目。
初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3个科目。
初级中学、高级中学的“学科知识与教学能力”笔试科目包括：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德（政治）、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、通用技术等17个学科。
申请中职文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试的各科笔试。
申请中职专业课及中职实习指导教师资格的人员参加中学教师的“综合素质”和“教育知识与能力”两科笔试，“学科知识与教学能力”科目纳入面试环节考查。
各地的中学、中职文化课科目三略有不同，具体以当地考试公告公布的科目为准。
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