2000年的“答案是丰富多彩的”高度开放的话题，一石激起千层浪，那一年全国各地佳作迭出。我至今清楚地记得当年陕西特级教师王鹤正推荐的《诗家“抬杠”》一文，给我印象极深。现特转录于此。
诗家“抬杠”
陕西考生
“一样春花一样山，几人欢喜几人烦?”对事物的看法不一致，就像五指三长两短一样自然。诗人有见解，就要写诗，写出来，又难免“逆吹风”。有人说，诗酒可以消忧；但是，就是写了诗、喝了酒的过来人，却哭丧着脸说，诗酒从来就不解愁。这就是诗家“抬杠”，仁智各见，天经地义。
唐太宗爱桃花，写过一首咏桃诗：“禁苑春晖弱，花蹊绮树装。缀条深浅色，点露参差光。向日天分笑，迎风共一香。如何仙岭侧，独秀隐逸芳。”没想到，两天红、三天谢的桃花，竟让一代国君倾倒如此。更没想到唐代大诗人杜南却说，“轻薄桃花逐水流”，把桃花贬得一钱不值，用诗向本朝天子“抬”了一“杠”。后来，唐明皇见太乙池白莲盛开而左右皆赞美白莲娇美，说了“争如我解语花”一语。从此，诗人多以“解语花”称赞美人或者盛赞貌似美人娇花。北宋苏东坡《江见桃花诗》偏不以为然，说：“我观解语花，粉色如黄土。”也敢跟前朝的“皇帝老儿”抬杠。
六朝诗人王籍入若耶溪，听见溪岸山林一两声蝉叫。山林反而更显幽静，于是吟出了“蝉噪林愈静。鸟鸣山更幽”的诗。喜欢的，说是“文外独绝”，“以动衬静，妙不可言”。不喜欢的，说是“意复”，“两句直如一句”。这只是发表看法，还没有用诗去抬杠。后来，宋代王安石到山里去游，“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”，跟王籍唱反调。清人顾嗣立在《寒厅诗话》中说，王安石乱改王籍诗句，点金成铁，“真是死句”，有不少诗家都附和这个观点。
诗家观察事物的角度不一，心情和境遇不一，学识和美感潜能不一，对同一事物、同一题材的见解也不可能一致，
譬如牡丹花，绝大多数人都称赞其娇美，为“帝王花”、“富贵花”。这类诗中，晚唐皮日休的《牡丹》就很有代表性，诗云：“落尽残红始吐香，佳句晚作百花王。竞夸天下无双艳，独占人间第一香。”真是好话说尽，人有过情之评。后来，明代有位没名气的诗人出来较劲，写了一首很有识见的诗。诗曰：“堪笑牡丹如斗大，不成一事竟空枝。桑叶虽微可作丝，枣花虽小能成实。”
所以说，在客观上，人们看问题的角度不同，观察与评价事物的方法也不一样，只有全面地看待问题，才能帮助我们开阔视野，克服片面性。
诗曾经是高考的体裁禁区，可后来年年阅读试题必有诗。到2000年高考作文也可以写诗了。中国毕竟是诗的国度，读诗写诗者甚众，爱诗赏诗者手不释卷，代不乏人，君不见诗话大作让多少人如痴如醉。上录佳作作者便是其中之一。考生的这篇独特的考场诗话说明了什么?说明了作者读了很多诗，读了很多诗话，所以才敢在考场上一显身子，以诗话形式作文，才能由“答案是丰富多彩的”话题一下子想到《诗家“抬杠”》这个人无我有的好题目。作者谈诗酒，论桃花，说衬托，话牡丹，驰骋唐宋明清，纵横趣事轶闻。全文引古诗文多达14处，看似信手拈来，实属精心选材，巧思妙构。诗家“抬杠”，“抬”出的是观察总是角度不同、答案不同的审美情趣，议论始终紧扣话题。
说起诗话起源，或谓肇自三代，或称始自钟嵘，然第一次以“诗话”名书的却是宋代欧阳修《六一诗话》，多数人认为欧翁以随笔漫谈的形式评论诗，开后来诗话之先河。后世《中山诗话》、《草堂诗话》、《围炉诗话》、《随园诗话》、《饮冰诗话》……琳琅满目。引文提及的《寒厅诗话》鲜为人知，足见作者是一位诗话爱好者，涉猎广泛，博闻强记，在众多考生中是出类拔萃的佼佼者了。
读了这篇佳作，不能不让人兴奋。陕西是中国传统文化积淀很深厚的地域。陕西考生这篇以难得见到的诗话形式应对“答案是丰富多彩的”话题，可谓艺高胆大，又使人击节赞赏。完全可以说，这不仅在当年陕西十几万考生中一枝独秀，就是在全国二百多万考生中恐怕亦无人能望其项背。
当然，平心而论，考生不可能都达到这样的水平，然而，像这位考生这样孜孜以求地积累，用心追求深厚的文化积淀。是忠实的民族文化的追随者，假以时日质变为一种内秀，即所谓“腹有诗书气自华”(苏轼)，我们认为这是每个年轻人应该努力的方向。
笔者如此絮絮叨叨从泛论阅读到具体而微的诗话评点，意在肯定并证明：阅读之于写作，确实须臾不可分离。生活是源，阅读是流，有了这源流，写作题材才会取之不尽，用之不竭，全部高考好作文说明了这个道理。否则，即使所谓写作技巧练得再好，文章也不过是徒有好看的语言外壳，没有或很少有思想内核的假大空之类的东西罢了。总之，读书得益，读书也可得方法，读书能使人气质发生很大的改变。然后而及文字的改观。
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