留学群主题阅读推荐：“小学音乐课教案”。
最新小学音乐课教案模板 篇1
森林狂想曲
教学目标：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：
一、教师谈话引入：
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。(教师简介)
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
最新小学音乐课教案模板 篇2
小学音乐课的教案模板1
教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》
教学目标：
1.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教学重点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
教学难点：唱出歌曲的乐段情绪对比。
教学过程：
一、复习歌曲
1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。
2、学生分小组练习旋律。
3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。
二、处理歌曲。
1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。
3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。
三、竖笛练习。
1、自己练习歌曲旋律，教师指导。
2、集体分乐段练习歌曲旋律。
3、用竖笛完整地演奏歌曲。
4、教师小结。
教师按“北京欢迎你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。
小学音乐课的教案模板2
可爱的家
【教学目标】
1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;
2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲;
3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】
用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。
【教学难点】
1、换气记号处的节奏准确;
2、相似乐句末尾音的音高走向。
【教学准备】
学生：音乐课本、文具盒;
教师：音乐课本、钢琴、课件。
【教学过程】
一、课前聊“家常”：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。(开始播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?
二、学唱《可爱的家》：
1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?请把音乐书翻到33页。
2、让我们仔细聆听，用心感受：
△歌曲带给你什么感受?
△说说让你感动的歌词。
3、曲谱教学：
△自学指南：
换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气);
四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿);
音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。
△师单手弹曲谱，生轻唱。
△设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。
△加入左手伴奏，齐唱曲谱。
4、填词唱：
△让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱;
△师生接力唱，师先生后，再交换;
△生齐唱。
三、音乐知识：弱起小节
1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：
△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)
△那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)
△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不是)
2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点：弱起小节)
3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么?生答后师生对话总结：
△每小节有四拍的是“完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;
△完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱;而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”;最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?
四、歌曲处理：
1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢?
2、mf——f——p——mf
△f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些;
△p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;
△把这两句来试试。
3、跟着琴，完整体验。
4、抽生表演唱。
五、竖笛练习：
1、导语：让我们试着用竖笛吹奏《可爱的家》。
2、学生自学。
3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。
4、集体吹奏。
六、小结：
1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情;你们的歌声虽然还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢?
2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。
3、在《爸妈谢谢你》的歌声中走出教室。
小学音乐课的教案模板3
猜谜谣
教学目标：
1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗?学生：喜欢
师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?
三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：同学们真了不起!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词
5、解决难点。
(1)出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
(4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
(5)师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式
7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理
(1)跟音乐范唱齐唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
小学音乐课的教案模板4
苗岭的早晨
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：
知道我们刚才听的歌曲吗?
(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟!(学生听赏)
教学反思：
教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。
小学音乐课的教案模板5
教学内容:
1、欣赏《奥林匹克号角》
2、欣赏《手拉手》
教学目标：
1、了解乐曲《奥林匹克号角》的情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。
2、欣赏《手拉手》，第24届汉城奥运主题歌。
教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。
教学难点：增进对奥林匹克运动的了解，积极投身到奥林匹克运动会中去。
教学内容：
一、欣赏《奥林匹克号角》。
教师介绍：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
A、学生听赏歌曲《奥林匹克号角》，教师提示学生看主题音乐。
主题A：乐曲以雄壮、嘹亮的号角主题A开始，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
主题B：由弦乐为主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题呼应，好似在回忆奥林匹克历史。
主题C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，好似奥运历史从远古走到了今天。这个主题重复一遍出现，仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。
当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。最后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
乐曲《奥林匹克号角》情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。
B、再次听歌曲《奥林匹克号角》，体会歌曲高亢激昂的情绪。
二、欣赏《手拉手》
教师介绍：由托姆•惠特洛克作词、乔吉奥•莫罗德尔作曲的第24届汉城奥运主题歌。
A、学生听赏歌曲《手拉手》，教师提示学生看歌词和旋律。
教师介绍:A段宽广、舒展。B段热情和号召性。后半句音乐情绪更热烈。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。《阿里郎》是朝鲜半岛人民最喜爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国举行。
B、学生再次欣赏歌曲《手拉手》，轻声跟唱。
三、教师小结。
希望同学们利用课余时间多了解奥运会歌曲，从中获得积极进取、奋力拼搏的精神。
最新小学音乐课教案模板 篇3
教材分析：
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。教学重点创编《拉勾勾》，增强情感教育教学准备课件、钢琴
教学过程
一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室(拍手)
二、组织教学，听音乐安静师生约定。师：小朋友们表现得真棒。徐老师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听(教师弹琴：1155331154321—)，好听吗?(好听)但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗?(能)好，那徐老师现在就来考考我们一(2)班的小朋友是否能做到。(老师再次弹奏)哇，做得真棒，记住这段音乐，这是徐老师和我们小朋友的约定，既然是约定，那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。
三、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。
1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
2、请两三名学生一起玩。师：还有谁愿意与老师拉勾勾?好，你来。
3、全体玩拉勾勾游戏。师：小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀?(想)伸出你们的小指，跟老师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。(为我们自己鼓鼓掌：XXXXXXXXXX)
四、学唱歌曲
1、教师范唱，与学生互动。师：我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀?(想)先听徐老师来唱一唱。(边唱边表演)
2、欣赏音乐为歌曲伴奏。(拍手、拍腿感受三拍子节奏)师：这首歌曲好听吗?(好听)这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧(教师示范边唱边拍手拍腿)跟着老师一起做做看：拍手一下，拍腿两下，XXX(强弱弱)这是一首三拍子的歌曲。下面我们跟着音乐一起为它伴奏，提示我们的身体也晃动起来。
3、学生自己创编三拍子的动作进行伴奏。
4、学唱歌曲(1)跟唱歌曲师：哇，加上我们小朋友的伴奏，这首歌曲变得更美了，下面就要用我们优美的声音把它唱出来，老师唱一句，小朋友跟一句，可以吗?(提示徐老师唱时你们不能有一点声音)(2)师生接唱师：小朋友们学得可真快，老师想和你们一起来合作，我唱前半句：金勾勾，银勾勾，你们唱后半句：小小指头勾一勾，听清楚了吗?(提示看哪位小朋友记得最牢了)，我们换一下，小朋友唱前面，老师唱后面。(真厉害!)(3)生生合作师：我请一个小朋友来唱前面，其他小朋友唱后半句。交换一下。(4)完整齐唱师：下面我们用优美地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。(5)男女分唱师：我们请男女同学来比一比，谁唱得好。
5、歌曲表演律动。(1)跟音乐做动作。师：小朋友们都唱得很棒，下面我们要为歌曲加上优美的动作。(2)全体起立律动。师：我们能不能每个小朋友自己创编动作呢，使歌曲变得更美(全体起立)(3)请2个好朋友一起表演。师：谁愿意来表演一下，请上你的好朋友一起来表演吧。
五、课堂小结师：这堂课我们玩得开心吗?(开心)我们每个小朋友之间都要团结友爱，因为我们都是(好朋友)音乐起结束。
最新小学音乐课教案模板 篇4
设计意图：
1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目的
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2、创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点
1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、难点：引导学生创编、表演。
教学准备
音乐、课件、小红帽等
教学过程
一、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。(让学生带上小红帽)
二、歌表演《小红帽》
1、导入：《小红帽》的故事听过吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢)，你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
2、教师有表情地朗诵
(配乐)瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分)
提问：
(1)谁能说说小红帽此刻的心情?(课件出示：轻快、高兴地)
(2)这段音乐的速度是中速。(课件出示：中速)
(3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作)
3、教师有表情地朗诵
(配乐)走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)
提问：
(1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗?
(2)森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢?(课件：欢快)
(3)这段音乐的速度是稍快。(课件出示：稍快)
(4)选一种你喜欢的小动物表演一下。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)
4、教师有表情地朗诵
(配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)
提问：
(1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残 暴……)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残 暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)
(2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢?(课件出示：紧张、恐怖)
(3)这段音乐的速度是稍慢。(课件出示：稍慢)
(4)男同学表演狼，女同学表演小红帽。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)
(5)请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽，会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。)
5、教师有表情地朗诵
(配乐)小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)
提问：
(1)这时的音乐又变得怎样了?(课件出示：优美、安静)
(2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。(课件出示：稍慢、连贯地)
(3)想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢?
(4)请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)
6、完整地表演一遍。(课件播放四部分音乐)
三、新歌教学
1、导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢?
2、录音(学生打拍子)
3、范唱
4、轻唱
5、最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!
四、律动出教室。
最新小学音乐课教案模板 篇5
教学目标：
1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;
2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;
3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;
4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。
教学重点：
听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。
教具准备：
锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、
教学过程：
课前把学生分成两组，分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
小朋友，你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)
师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。
三、新课教学
A、初步完整感受
师：请小朋友边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲，生静听
师：说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下!
师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?
师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?
播放全曲，课件中出示画面。
师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?
师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?
师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗?
师：看老师左手拿锣，右手拿椎子!
B、分段聆听
a、第一乐段
师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听!
播放第一段音乐，及课件图片
师：好!那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?
师：音乐中是怎样表现的?
师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。
师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。
播放音乐，生加入动作再次听赏感受。
b、第二乐段
师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——
播放第二段音乐，及图片
师：音乐中是怎样表现的?
师：对一个是5656|545|，另一个是1212|561……像两条船怎样?
师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。
生随琴用“嗨哟”哼唱
师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。
c、第三乐段
师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!
播放第三段音乐，
教师指着旋律说明：
这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。
尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮!
师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。
播放第三段音乐
C、完整体验
师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!
四、综合游戏
师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。
第一步：分组准备
第二步：比赛
第三步：生生互评
五、小结
师：今天的音乐课大家都有什么收获?
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!
最新小学音乐课教案模板 篇6
教学目标：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、初步了解八个音符的“手势”，在唱《音阶歌》时，能随着音乐模仿老师的“手势”。
3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。
教学重点：
1、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
2、在唱《音阶歌》，模仿做八个音符的“手势”。
教学难点：
参与“找朋友”的音乐游戏
教学方法：
引导法、练习法、模仿法、表演法、游戏法
教具准备：电子琴录音机磁带白雪公主和小矮人头饰
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、跟音乐做律动
二、情景导入
#教案#导语：今天老师请来了白雪公主和小矮人来到我们得课堂上，让我们一起来看看他们都是谁？（出示小矮人和白雪公主）一起做游戏。
1.听着老师的音乐做。
2.做游戏时跟着老师的琴声来做，注意快慢速度。
3.帮助小矮人和白雪公主找家。板书：（音节及唱名）
四、学习歌曲《音阶歌》
#教案#导语：同学们像小矮人这样，1、2、3、4、5、6、7、按照音的顺序依次排列就叫音节，从低到高叫上级，从高到低叫下级。小矮人和白雪公主回到自己的家中，听，他们好开心呀，他们高兴地唱起来了，唱什么歌呢？（板书：音阶歌）
1、初听歌曲
师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？
师：找到了吗？谁来说说？
（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）
生：……
师：你能唱一唱吗？
生：……
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）
2、再次聆听歌曲
师：咦，老师发现白雪公主和小矮人们好淘气呀，他们都藏在音节歌里，你们能找到他们吗？当你们见到他们时就用手势来跟他们打招呼好吗？
1、放音乐做手势
2、纠正错误
师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）
3、师生接龙
老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词；男生唱歌词，女生唱唱名处，（学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线）
4、随琴轻声演唱歌曲。
5、表演小矮人走路的动作。
五、课堂小结
今天，白雪公主和小矮人们开心极了，同学们你们开心吗？让我们一起和小矮人们共同联欢好吗？（随着《音阶歌》的音乐走出教室）
最新小学音乐课教案模板 篇7
教学目标：
1.指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。
2.通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来表现歌曲。
3.激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：
有感情地表演《过新年》
教学准备：
课件，打击乐，红绸，钢琴
设计意图：
本课我以《小学音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念,强调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。我把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的“美”的`感受、体验、理解、和鉴赏的能力。
由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标,并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动”“听一听”“看一看”“说一说”“唱一唱”“编一编”中使学生在课堂上充分的直接体验来完成这堂活动课。
教学流程：
一﹑组织教学：
1.(课件播放MTV《小拜年》)学生随着音乐进音乐室。
2.师生问好!
二﹑导入新课：
1.师生谈话：
师：刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国的哪一传统佳节?
生：春节
师：你们喜欢过春节”吗?为什么?
生1：喜欢。因为可以穿新衣服。
生2：……
2.课件展示中国春节的习俗。
3.揭示课题：《过新年》
三、新课教学：
1.范唱《过新年》。
教师边唱《过新年》边使用红绸表演。
2.师生讨论歌曲。
(1)师：刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗?
生：听出来了。
师：你们知道那是什么声音吗?
生：是“锣鼓”的声音。
师：你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗?
(2)学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。
3.教唱《过新年》。
(1)(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。
师：同学们，请你们再听一听《过新年》，看看那个乐句很难学，听完以后可以指出来。
(2)教师引导学生分乐句学唱《过新年》。
师演唱第一、二句词，学生聆听并说说这两句的关系：是完全一样的吗?(前半句是完全一样的，后半句不一样。)并唱一唱。
教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。
教师完整的教唱一次。
(3)引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。
师：同学们，过新年的时候你的心情怎样?《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年?
生：应该用高兴、欢快的情绪来唱。
生：唱得稍微快一点
……
师：现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》，你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。
(教师范唱)
四、创编活动。
1.提出创编活动的内容。
师：同学们，刚才我们学会了演唱《过新年》，你们表现得非常好!我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情，我们会“载歌载舞”，也会“敲锣打鼓”。现在，我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏，看哪一组编得，表演的。我们将评出“表演奖”和“创作奖”!
2.教师给学生分发学具“红绸”，让学生自主选择打击乐器开始创编活动。
3.分小组汇报活动成果，师生评价并评奖。
五、课堂小结：
同学们，今天这节音乐课你快乐吗?你有哪些收获?
(抽学生汇报)
六、课外延伸：
回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》，并收集国外过新年的习俗与文化，我们将在下一节课共同分享。
最新小学音乐课教案模板 篇8
教学目标：
1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力;能主动搜集与乐曲相关的'知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。
2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲。
3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
教学重点：
体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。
教学难点：
理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。
第一课时
教学内容：
1、听：《梦幻曲》
2、认：小提琴与大提琴
3、动：音乐游戏《都睡着啦》
教学目标：
1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;
2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。
3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。
教学重点、难点：
1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
教学过程：
课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
(一)组织教学
师生问好!
(二)新课导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
(三)新课教学
A、初步完整感受
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?
播放乐曲，生静听
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?
师：你是倒在床上就睡着的吗?
师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗?
B、分段聆听
a、第一乐段
师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?
播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和)
师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)
b、第二乐段
师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?
生：做梦
师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么?
师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦?
播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐)
师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?
师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。
师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)
师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页
师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗?
师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。
师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好!
师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。
师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?
C、完整体验
师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!
师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)
介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。
大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳
琴弦：金属丝
琴弓：马尾
小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳
琴弦：金属丝
琴弓：马尾
乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。
乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。
师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗?
欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。
(四)综合游戏
师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏
教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”
(五)小结
师：今天的音乐课大家都学到了什么?
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!
最新小学音乐课教案模板 篇9
教学内容：
1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏
教学目标：
1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。
教学重难点：
1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学准备：打击乐器、多媒体
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教师(春节序曲)
2、师生问好
3、发生练习
二、创设情境，导入新课
1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、看“图片库——新年”
(师)：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢?
——出示“图片库——新年”的6幅图
①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓
3、出示课题——“过新年”
(师)：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀?
(生)：过年的时候。
(师)：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，老师今天就和小朋友们一起提前过个年，好吗?……
(生)：好!
——出示课题《过新年》
三、节奏练习
1、找出“锣”和“鼓”：
(师)：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，如果能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗?
(生)：好。
(师)：首先进入第一关——“找一找”。
——出示“图片库——新年”中第6幅图
(师)：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”?
——请生上台来指认
(师)：同学们，他找的对不对?
(生)：对，
(师)：那“鼓”是怎么打的呢?……“锣”又是怎么敲得呢?
——请生模仿动作
2、导入节奏
(师)：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关——“学一学”。
同学们请看大屏幕
——出示“节奏一”
3、节奏一：
(师)：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条
——播放“节奏一”声音
——师打一遍，而后生模仿。
4、节奏二(方法同前)
(师)：打得真好，还想不想再打一段?
——播放“节奏二”声音
——师打一遍，而后生模仿。
5、节奏三(方法同前)
——播放“节奏三”声音
——师打一遍，而后生模仿。
6、节奏四(方法同前)
——播放“节奏四”声音
——师打一遍，而后生模仿。
四、歌曲《过新年》
师)：同学们打得真棒!下面我们进入第三关“做一做”。注意啦!这关通过了，我们就可以去旅行啦。加油!
——出示“过新年”歌谱
1.录音范唱。
2.朗读歌词。
A.教师朗读，让学生听歌词里的锣鼓就是刚才学过的节奏。
B.师生接龙朗读：师念前面的歌词，生念后面的锣鼓。
3.学唱歌谱
a.请学生跟着老师模唱歌谱，注意歌谱中的休止符。
O四分休止符停一拍
b.跟唱2遍
c.用m跟着琴轻声哼唱
提示：要求学生要用气息来支撑。
4.唱歌词
A.学生逐句模唱。要求用饱满的声音来演唱。
B.师：会唱了吗?下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。
(教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。)
学生听完作出选择。
教师简单解释，第二种方式听起来很欢快、很热闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，教师做记号。
C.请学生有感情的演唱。
5.打击乐器演奏
1)、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀?生答。
2)、师：我们在前面的游戏中，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓声，用拍手模仿了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的.锣鼓声都模仿出来。
(带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。)
3)、请男女生配合拍击练习。
可以先把最后较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边配合拍击。
4)、师：你们瞧，老师准备了鼓和锣，你们想不想上台来试试呀?
请几位学生上台，教师可以先指导一下，再请他们伴奏。
5)、台上台下同学合作伴奏。
请几位学生上台敲鼓和锣，没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。
(可以进行两三轮，让学生都能参与进来。)
师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。
五、拓展
小朋友们做的真不错，今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢?现在就让我们出发去看看吧。
在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从12月24日晚上一直持续到12月25日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒!树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌，让我们一起来回顾一下。(教师弹琴，学生演唱)老师现在用英语演唱一遍。(教师自弹自唱或跟伴奏带唱。)你们会唱吗?跟老师一起来唱唱吧!(师生用英语演唱)
师：接下来，我们再到日本去瞧瞧。(边说边出示图片)在日本，12月31日除夕这天，家家门前都要进行大扫除，并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松，象征吉利;然后做好糯米糕，全家吃过年面，围坐在火炉旁“守岁”。当时钟指向12点，各个寺庙里同时敲响108下钟声，表示新年降临，人们便上床睡觉，祈求做个好梦。1月1日元旦清晨，人们早早起床，穿上漂亮的和服，到神庙里去参拜、许愿，希望在新的一年里，健康、幸福!不如我们也来许个愿吧!请小朋友们闭上眼睛，在心里默默地祈祷!(师生共同许愿)好了吗?能不能告诉老师你许的什么愿望呀?
六、小结：
师：老师祝你们在新的一年里，所有的愿望都能实现!
七、下课：
放歌曲录音，学生边唱边离开教室。
最新小学音乐课教案模板 篇10
活动目标：
1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》
活动过程：
一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么?
提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?
三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：
(1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的?
(2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样?
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?
(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?
五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：
(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐
(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐
六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：
为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?
最新小学音乐课教案模板 篇11
手拉手，地球村
教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》
教学目标：
1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?
2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结