2006年·成都市高中阶段教育学校统一招生考试试卷
( 含成都市初三毕业会考 )
语 文一、基础知识 ( 共 10 分 , 每小题 2 分 )
1. 下面语句中加点字的注音错误的一项是
A. 你吟着一首小诗 , 是邀我与你唱和 (hè) 吗 你洁白的身影 , 让憔悴(cuì) 的天空返老还童 。
B. 它伸展出他如盖的浓阴 , 来荫 (yìn) 庇树下的幽花芳草 , 它结出累累 (lèi) 的果实 , 来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
C. 袅袅 (niǎo) 烟云在我身边飘浮 , 而那充满生机的树梢 (shāo), 却刚够得着我的脚尖 , 不及山坡上小草儿高。
D. 我哭 , 山河却在欢乐 ; 我掉落下来 , 花草却昂起了头 , 挺起了腰 , 绽 (zhàn) 开了笑脸。
2. 下面语句中书写准确无误的一项是
A. 仰之弥高 , 越高 , 攀得越起劲 ; 钻之弥坚 , 越坚 , 钻得越契而不舍 。
B. 我看见父亲穿着黑布大马褂 , 蹒珊地走到铁道边 , 慢慢地探身下去。
C. 小瓜苗仅仅活了几天 , 但是 , 那一股足以擎天憾地的生命力 , 令我肃然起敬。
D. 森林遮天蔽日 , 浩瀚元垠。风来似一片绿色的海 , 夜静如一堵坚固的墙。
3. 依次填人下列句子横线处的词语 , 最恰当的一项是
①设计者和匠师们一致追求的是 : 务必使游览者无论站在哪个点上 , 眼前总是一幅的图画。
②要培养自己创造性的思维 , 必须首先具备 新事物并为此而活用知识的态度和意识 。
③我国有很大面积的山区土地可以耕种 , 为便利山区的农业发展 , 开展山区物候
是必要的 。
A. 完美 追求 观察 B. 完整 探求 观察
C. 完美 探求 观测 D. 完整 追求 观测
4. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是
A. 好一个安塞腰鼓 ! 每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中 , 使人叹为观止。
B. 托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节 ,同样也能全面关注社会变革的现实。
C.十六岁是人生的花季 , 我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D. 好的书需要多读 , 重要的书必须常常反复阅读 , 每读一次都会让你觉得开卷有益。
5.下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是
A. 烟笼 / 寒水/ 月 / 笼沙 , 夜泊 / 秦淮 /近 / 酒家。
B. 人有 / 悲欢 / 离合 , 月有 / 阴晴 / 圆缺。
C. 此夜 / 曲中 / 闻折 / 柳 , 何人 / 不起 / 故园 / 情。
D. 无限 / 山河 / 泪 , 谁言 / 天地 / 宽。
二、阅读下面的文言文 , 完成 6～8 题。 ( 共 6 分 , 每小题 2 分 )
马说韩愈世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。
马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也
策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 其真不知马也。
6. 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是
A. 不以千里称也 称 : 扬名
B. 一食或尽粟一石 或 : 有时
C. 才美不外见 见 : 通“ 现 ”
D. 策之不以其道 策 : 鞭子7.比较下列各组加点的词语 , 意思相同的一项是A. 而伯乐不常有
{广起 ，夺而杀之
B. 虽有千里之能
{以君之力
C. 策之不以其道
{成 , 将以攻宋
D. 骈死于槽枥之间
{每自比于管仲、乐毅
8.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是
A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。
B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。
第Ⅱ卷(共84分)
三、 (共 12 分 )
9.把第 I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分 )
(1) 食马者不知其能千里而食也。 (2 分 )
译文 :
(2) 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意。 (2 分 )
译文 :
10. 用课文原句填空。 ( 任选四句填写 )(4 分 )
(1) 学而不思则罔 , 。 ( 《论语 为政》 )
(2) 江山代有才人出 , 。 ( 赵翼《论诗》 )
(3) , 柳暗花明又一村。 ( 陆游《游山西村》 )
(4) , 还看今朝。 ( 毛泽东《沁园春 雪》
(5) 莫道不销魂 , 帘卷西风 , 。( 李清照《醉花阴》 )
(6) , 玉垒浮云变古今。 ( 杜甫《登楼》 )
11. 根据下面的提示或语境填空。 ( 任选做其中两小题 )(4 分 )
(1) 岑参在《白雪歌送武判官归京》中 , 发挥神奇的想像 , 描绘出了一幅美丽的雪景图。诗中将北风比作春风 , 将雪花比作梨花的诗句是: ，
。
(2) 在《饮酒》一诗中 , 表现诗人陶渊明向往悠然自在的田园生活的诗句是：
， 。(3) 在中国古代诗文中 , 有许多表达雄心壮志和远大抱负的名句。请从你所积累的古诗文中 , 选出一句 ( 如是诗歌要求写出上下句 ) 填写在下面横线上。
得分 评卷人编号四、阅读下面文章 , 完成 12～15 题。 (12 分 )
城市视觉污染程鑫①污染是城市公害之一 , 主要包括大气污染、水体污染、噪音污染和视觉污染等。 过去 , 人们只对大气污染、水体污染和噪音污染进行了预防、治理和评介工作 , 对视觉污染并未予以重视。 ②所谓城市视觉污染 , 是指城市建筑不美观、城市规划布局不合理、色彩不和谐、园林雕塑无美感、人的精神面貌不佳等现象通过视觉给人造成的不快 , 从而对人的身心健康产生直接的影响和危害。
③城市不仅是人们为满足自身需要进行创造活动的物质环境 , 而且也是人们为满足心理需要并具有审美要求的创造物。美观的城市建筑、合理的规划布局、和谐的色彩、典雅的园林雕塑艺术 , 都会令人赏心悦目 , 并使人们工作、学习的效率有所提高。反之 , 就会给人们的视觉造成污染。例如 , 有的城市住宅楼的门窗像调色盘一样颜色杂乱 , 涂有广告的公共汽车不但过于刺眼 , 而且给本来生活在大城市已感到烦躁的居民更增加了一重烦躁。心理学家认为 , 色彩对人的思维、行为、举止、情绪、感觉和生理变化都有强烈的控制与调节作用。 要是人们长期生活在色彩不和谐的环境中 , 心情就会变得焦躁不安 , 容易疲乏 , 注意力不集中 , 自控力差 , 从而导致健康水平下降。这就是视觉污染给人带来的损失。
④黑格尔曾说过 : “如果说音乐是流动的建筑 , 那么建筑则是凝固的音乐。” 事实上 , 城市建筑的美感 , 确实能像音乐一般陶冶人的身心。从美学意义上讲 , 城市园林雕塑是静的舞蹈、 史的碑碣、生活的浓缩、理想的延伸。如果园林雕塑讲究艺术 , 会促使人去思考、奋进 , 它的使用价值和经济效益都是很大的。 反之 , 则会造成不同程度的视觉污染 , 影响人们的生活。总之 , 如果城市建筑杂乱 , 不美观 , 必将使人产生不愉快 , 长期这样 , 必将对人的身心健康产生影响。这就是视觉污染带来的危害。
⑤城市总体规划布局所形成的形象面貌 , 是人工环境与自然环境有机结合的连续展现 , 这个展现是否和谐 , 对人的视觉也有一定的影响。如巴西首都巴西利亚的城市总体规划布局就十分和谐、合理 , 它有着瑰丽多姿的建筑和别具匠心的艺术构思 , 是一座设计新颖、布局井然、 设备完善和具有现代化交通设施的新型城市 , 给人愉悦之惑。如果一座城市的规划布局不合理 , 没有一个总体和谐的设计 , 人工环境与自然环境不和谐 , 那么 , 人们长期生活在这种不和谐的环境中 , 人们的身心健康将会受到直接影响 , 这也是视觉污染带来的危害。
⑥在一个城市中 , 居民精神面貌的好坏 , 对人们的视觉也有一定的影响。像行为、仪表等 , 都属这一范畴。如果人们的精神面貌不佳 , 也将通过视觉给人带来不快 , 从而给人的身心健康带来危害。因此 , 我们要高度重视城市精神文明建设 , 要在城市中营造一种清洁、安全、和睦的社会环境和树立良好的社会风气。
⑦综上所述 , 对于城市视觉污染给人带来的影响 , 我们不能掉以轻心 , 应注意预防和治理, 按 “ 美的规律 ” 建设城市 , 规划城市 , 力求使城市总体规划布局达到一种和谐的美。
( 本文有删改 )
12. 本文扣住城市视觉污染 , 着重说明了一个什么问题 (3 分 )
答 :
13. 作者认为 , 应预防和治理城市视觉污染 , 并按 “ 美的规律”来建设城市。从文章看 , 应从哪些方面预防和治理视觉污染 请概括说明。 (3 分 )
答 :
14. “这个展现是否和谐 , 对人的视觉也有一定影响。”“ 居民精神面貌的好坏 , 对人们的视觉也有一定的影响。”这两个句子都用了 “ 一定 ”这个词 , 在句中能否删去 为什么 (3 分 )
答 :
15. “视觉污染 ” 在我们的日常生活中是很多的。请从你的生活中 , 举一个视觉污染的例子 ,并作简要说明。 (3 分 )
答 :
五、作文 (60 分 )
16. 请在下面的题目中任选一题作文。
(1) 习惯影响性格 , 性格决定命运。良好的习惯铸就你成功的人生 , 不良的习惯将带给你失败的人生。习惯影响着我们的人生 , 在生活中你关注过你的习惯吗 请以 “
习惯 ,让我 ”为题写一篇文章。
要求 : ①根据自己所写文章内容 , 将题目补充完整再作文 ; ②选择你最擅长的文体写出自己的真情实感 ; ③不少于 600字 ; ④文中不得出现真实的地名、校名、人名 。
(2) 阅读下面的材料 , 根据要求写一篇文章。
当我 1 岁时 , 妈妈为我洗澡喂奶 , 我却以整晚的吵闹来报答她。
当我 10 岁时 , 母亲反复叮嘱我要养成良好的习惯 , 我却认为母亲太哆嗦。
当我 20 岁时 , 母亲问我有没有心上人。我却说 “ 这不关你的事”。
......
当我 50 岁时 , 母亲生病需要照顾 , 我还会唠叨着说 : “父母有时也会变成晚辈的负担。” 然后有一天 , 母亲永远离我而去。“ 子欲养而母不在 ”, 我永远地失去了报答母亲的机会 , 这让我后悔 , 让我心痛 。
上面的话是一位知名学者在一本书中告诫青年人的。 这所有的一切我们也许曾经或正在经历着 , 读了上面的文字 , 你有怎样的感悟呢 请以 “ 报答” 为话题写一篇文章。
要求 : ①题目自拟 , 文体自选 ( 如写诗歌不少于20 行 ), 立意自定 ; ②可以写自己的经历和体会 , 也可以写别人的 , 总之 , 要围绕 “ 报答” 这一话题作文 ; ③不少于600字; ④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷 ( 共 50 分 )
一、诗歌鉴赏。 ( 共 4 分 )
阅读下面古诗 , 按要求回答问题。 (4 分 )
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。
1. 诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以 “ 风飘絮” 形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以 “ 雨打萍 ” 比喻
。(1分)
2.对尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 (3 分 )
答：
二、文言文阅读。 ( 共 12 分) 阅读下面的文言文 ,完成 3～6题。
( 甲 )
宋陈谏议①家有劣马 , 性暴 , 不可驭 , 蹄啮伤人多矣。一日 , 谏议入厩 , 不见是马 , 因诘仆 : “ 彼马何以不见 ” 仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者 , 陈谏议之子也。谏议遽召子 , 曰: “汝为贵臣② , 家中左右尚不能制 , 贾人安能蓄之 是移祸于人也 !” 急命人追贾人取马 , 而偿其直。 戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
( 乙 )
范式字巨卿 , 少游学于太学 , 与汝南③张劭为友。劭字元伯 。 二人并告④归乡里。式谓元 伯曰 : “ 后二年当还 , 将过尊亲。 ” 乃共克期日。后期方至 , 元伯具以白母 , 请设馔(zhuàn)以候之。母曰 : “ 二年之别 , 千里结言 , 尔何信之诚也 ” 对曰 : “ 巨卿信士 , 必不违约。” 母曰 : “若然 ,当为尔酿酒。”至其日 , 巨卿果到 , 升堂⑤拜饮 , 尽欢而别。
【注释】①陈谏议： 姓陈 ， 谏义是官名。②贵臣 ： 朝延中的重臣。③汝南： 古地名。④告： 指告假。⑤升堂： 登上大厅。
3. 根据上下文语境, 为加点词选择正确的义项。 (2 分 )
(l) 而偿其直 A. 不弯 B. 故意 C. 通“ 值 ” D. 竟然
(2) 将过尊亲 A. 经过 B. 交往 C. 过于 D. 拜访
答 :(1) (2)
4. 将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (4 分 )
(1)“ 彼马何以不见 ” 仆言为陈尧咨售贾人矣。
译文 :
(2) 后期方至 , 元伯具以白母 , 请设馔以候之。
译文 :
5. 甲乙两段文字从不同侧面表现了中华民族的传统美德。甲文侧重表现了
; 乙文侧重表现了 。 (2 分 )
6： 甲乙两段文字告诉我们的道理在今天还有现实意义吗 请结合你的生活体验谈谈自己的看法。(4 分 )
答:
三、阅读 (22分)
(一) 名著阅读 ( 共 4 分 )
7. 英国哲学家培根说:“ 读书足以怡惰 , 足以傅彩 , 足以长才。” 阅读名著, 加强思考 , 便是一种提高自己语文能力和人文素养的有效途径。 阅读名著 , 交流体会 , 也是一种快乐的分享。请从下面所提供的名著中选出一部 , 按要求完成后面的题目。
《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 《三国演义》 《西游记》 《爱的教育》
《家》 《水浒》 《草房子》 《尘埃落定》
所选的名著 :
请从你所选出的名著中 , 选出一个你喜欢的人物 , 概括这个人物的一个故事 ( 如 : 孙悟空 , 三打白骨精 ), 并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。
(1) 人物姓名及故事 :
。(2 分 )
(2) 对人物的点评：
。(2 分 )
(二)阅读下面的文章 , 然后完成 8～12 题。 (18 分 )
父亲张枫霞①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了 ” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就为这一句话, 我第一次被感动了 。
④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。 在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A. 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼 说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 ” 停了停又说 :“ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。”B. 接着他自个笑了 :“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 !
⑥三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C.“ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !
⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 : “ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。”
⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀 ” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。“ 。” 大家异口同声地说。
⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。
8.文章第①段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎样的作用 (2 分 )
答：
9. “我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我”感动的具体内容。 (4 分 )
答: 第一次感动是:
第二次感动是:
10. 文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、B、C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 (6 分 )
答 :( ) 处:
。
( ) 处 :
11. 父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第⑩段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2 分 )
答:
12. 有人说，母爱如水 , 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友 , 将推荐语写在下面。要求切合文意 , 情感真挚 , 不少于 50 字。 (4 分 )
50
四、语言运用 (12 分 )
13. 阅读下面的材料 , 按要求答题。 (4 分 )
①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。 当记者采访她时 ,她居然说 :“ 来拍嘛 , 拍近点 ,这下我就出名了,比李宇春都还要出名。”
②据报载 , 一学生在做值日时 , 积极劳动 , 不料招来 “ 假积极” 的讥讽 , 让其觉得 “ 很受伤 ” 。
到底什么是荣 , 什么是耻 人们在认识上存在着不少的困惑 。 由此看来 , 在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生面对上面材料中的妇女和学生 , 你会对他们说些什么呢 ( 注意说话对象 , 语言要得体 , 易于对方接受。 )
⑴面对虐待母亲的女人 , 你会对她说:
。(2 分 )
⑵面对受到讥讽的学生 , 你会对他说:
。(2 分 )
14. 成都是文化之都 , 历史悠久。所辖范围内的人文景观和自然景观中外闻名。 请从下面所列的人文景观和自然景观中 , 选择一个向国内外游客推荐 , 并为此写一条宣传语。 要求: 扣住所选景观的特点 , 语言生动形象 , 有感染力。 (4 分 )
杜甫草堂 金沙遗址 都江堰 青城山
答: 景观:
宣传语:
15. 下面两则材料 , 反映出了一个什么共同问题 请将这一问题写在下面 , 并针对这一问题提出一条相应的建议。 (4 分 )
①据某报调查 ,15-45 岁这个年龄阶段 , 有近 60% 的人不知道 2006 年 5 月 14 日是什么节日 。当知道这天是 “ 母亲节 ” 时 , 在访问中 , 很多人认为这一天与往日相比 , 也不是特别在乎 , 也没有打算以什么方式表达对母亲的问候和祝福。还有部分人认为 , 这天是外国节日 , 我们没有必要去记住它 , 过好自己的这一天就可以了。
②据调查统计 , 约有57% 的中小学生 , 对自己的生日记得很清楚 , 并且在这一天往往要邀请同学或朋友来祝福一下。但是对自己母亲的生日却不知道。主动关注母亲生日的也不多 , 在母亲生日到来之际 , 往往需要他人的提醒。
答: 两则调查材料反映出的共同问题是:
建议:
成都市二 0 0 六年高中阶段教育学校统一招生考试试卷 (含成都市初三毕业会考)
语文参考答案及评分意见A 卷 (100 分 )
一、 ( 共 10 分 , 每小题 2 分 )
1.B(“ 累” 应为 léi) 2.D(A 项 “ 契 ” 应为 “ 锲 ”;B 项 “ 珊 ” 应为 “ 跚 ”;C 项 “ 憾 ” 应为 “ 撼 ”) 3.C 4.B(“ 小巧玲珑 ”形容东西小而精致 , 用在此与语境不合。 ) 5.C( 应为 “ 此夜 / 曲 中 / 闻 / 折柳 , 何人 / 不起 / 故园 / 情 ”)
二、 (6 分 , 每小题 2 分 )
6.D(“ 策 ” 应为 “ 用鞭子抽打 ”) 7.B(A 项前 “ 而 ” 为 “ 可是 ” 之意 , 后者为顺接连词 “ 就 ” 之 意 ;B 项均为结构助词 “ 的 ”;C 项前 “ 以 ” 为 “ 按照 ” 之意 , 后为 “ 用 ” 之意 ;D 项前 “ 于 ” 为 “ 在 ”, 后为 “ 与 ” 之意 ) 8.D( 与原文意思不合 , 应为 “ 世上缺乏的不是人才 , 而是发现人才的人 ”)
三、 ( 共 12 分 )
9.(4 分 )(1) 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。或: 喂养马的人不知道它能够日行千里而去喂养它。 ( 译出大意得 1 分 , 落实 “ 食 ” 意思的得 1 分 ) (2) 喂养它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白 ( 或 “ 通晓 ”“ 懂得 ”) 它的意思。 ( 译出大意得 1 分 , 落实 “ 材”“通” 意思的各计 0.5 分 )
10.(4 分 ) (1) 思而不学则殆 (2) 各领风骚数百年 (3) 山重水复疑无路 (4)数风流人物 (5) 人比黄花瘦 (6) 锦江春色来天地
( 说明 : 填对一处计 1 分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字之一者 , 该处不计分 )
11.(4 分 )(1) 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (2) 采菊东篱下 悠然见南山
(3) 开放性题目 , 学生只要写出的是完整的 , 与雄心壮志和远大抱负有关的诗句即可。
参考 : ①烈士暮年 , 壮心不已 ②天下兴亡 , 匹夫有责 ③燕雀安知鸿鹄之志哉
( 说明 : 填对一题计 2 分。所选填的诗句 , 凡有错字、别字、漏字、添字之一者 , 该处不计分 )
四、 ( 共 12 分 )
12.(3 分 ) 着重说明了城市视觉污染的危害。或 : 建设美观的城市视觉形象的重要性 。( 基本意思相近且表达清楚计 3 分 , 不够准确酌情扣分 )
13.(3 分 ) 应从城市色彩、城市建筑 ( 含园林雕塑 ) 、城市总体规划布局 ( 或 “ 形象面貌 ”) 、居民精神面貌等几个方面加以预防和治理。 ( 答对四个计 3 分 , 答错一个扣 1 分 , 直到扣完为止 )
14.(3 分 ) 不能删。 (1 分 ) 因为句中加了 “ 一定 ” 二字 , 让读者对 “ 视觉污染 ” 的范围和程度更明确 , 体现了语言的准确性。 (1 分 ) 如果去掉 , 前面所谈的效果就会减弱。 (1 分 )( 说明 : 所答理由只要从正反两个方面说明 , 意思相近即可计分 ) 。
15.(3 分 ) 这是一道开放性试题 , 所答要点符合题干要求即可。举例恰当且符合 “ 视觉污染”的特点计 1 分 , 简要说明计 2 分 )
五、 (60 分 )
l6.(60 分 )
B 卷 (50 分 )
一、 (4 分 )
1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。( 意思相近即可计 1 分， 不够准确酌情扣分 )
2.(3 分 ) 这一句采用直抒胸臆的方式 (1 分 ), 表明了自己以死明志的决心 (1 分 ), 充分体现了他的民族气节 (1 分 ) 。 ( 意思相近即可计分 , 不够准确酌情扣分 )
二、 (12 分 )
3.(2 分 ) (1)C (2)D
4.(4 分 ) (1)(2 分 ) “那马为什么不见了呢 ” 仆人告诉他说 ( 那马 ) 被陈尧咨卖给商人了。 ( 译出大意计 1 分 , 落实 “ 言 ”“ 售 ” 各计 0.5 分 ) (2)(2 分 ) 后来约定的时间将到 , 元伯把 ( 约定的事 ) 全部告诉母亲 , 请求 ( 母亲 ) 安排酒食等候他。 ( 译出大意计 1 分 , 落实 “ 方”“ 期 ” 各计 0.5 分 )
5.(2 分 ) 做人要诚实 做人要守信。 ( 每空 1 分 , 甲文扣住 “ 诚实 ”, 乙文扣住 “ 守信 ” 回答 , 语言通顺即可计分)
6.(4 分 ) 开放性试题 , 学生能明确看法且扣住选文内容结合实际去谈 , 言之成理 , 语言通顺即可计分。不完全符合要求的酌情扣分。
三、 (22 分 )
( 一 )(4 分 )
7.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可计 4 分。 ( 第 (l) 题 2 分 , “人物姓名 ” 和 “ 故事 ” 概述各计 1 分 ; 第 (2) 题 2 分 , 点评言之有理且结合了人物性格计2 分 , 不够恰当酌情扣分 )
( 二 )(18 分 )8.(2 分 ) 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 )
9.(4 分 ) 第一次感动是 : 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ; 第二次感动是: 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。 10.(6分 ) 示例:A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 这些细节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出父亲节约克己的性格。 ( 或 : 这几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B. 这几句语言描写形象地表现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C. 这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为“ 我 ” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对 “ 我 ” 深深的爱。 ( 任选两处分析 , 每处分析能准确指出描写手法计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可计 2 分 , 否则酌情扣分。 )
11.(2 分 ) “那又怕什么 , 他是父亲。” ( 回答语意相近 , 符合语境即可计分 )
12.(4 分 ) 此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。
四、 ( 共 12 分 )
13.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 所答符合语境且与题干要求相吻合 , 即可分别计 2 分 , 不够合理酌情扣分。
14.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 所写符合题干要求 , 即可计 4 分。内容符合景观特点计 2 分 , 语言表达符合题干要求计 2 分。不够准确或不够合理酌情扣分。
15.(4 分 ) 这是一道开放性试题 , 反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可计 2 分 , 所提的建议是针对探究出的结论而提且恰当即可计 2 分。不完全符合要求酌情扣分。 “共同问题” 参考示例 : 不少人忽略对母亲的关心 , 而关注自己的更多。 ( 或 : 不少人对自己考虑更多 , 对母亲关心不够。 ) 建议略。
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