2012中考历史复习 古代科技与思想文化 1

　　教材解析：九年级上册第8课　古代科技与思想文化(一)

　　山东省高密市蔡站中学　张贵初

　　一、知识梳理

　　二、重点难点分析

　　1.重点

　　(1)古老而神秘的文字

　　埃及的象形文字和两河流域苏美尔人的楔形文字是世界上最古老的文字，它们对人类文明进程的发展产生了重大而深远的影响。古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展产生了一定的影响。两河流域苏美尔人发明的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。

　　象形文字属于表意符号，用一定的图形表示一定的事物或概念。由于这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来的，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。它是世界上最古老的文字之一。中国在商朝盛行的甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟悉的“马”字，就是描摹马匹奔跑的形态。象形文字为研究古代埃及的历史、文化提供了重要资料。

　　(2)世界三大宗教

　　世界三大宗教是指佛教、基督教和伊斯兰教。它们产生在不同的地区，各宗教的基本主张也不一样，但它们在产生后，都向世界各地传播，世界的发展产生了深远的影响。

　　在学习时，要求掌握它们产生的原因、时间、创始人、基本主张。在学习时，可以通过设计表格的形式来进行学习和归纳。

　　三大宗教对世界文化产生了重大的影响。

　　2.难点

　　(1)佛教的产生、发展

　　宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象、宗教信仰、宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。佛教产生是古印度社会存在不平等的等级制度所导致的，刹帝利、吠舍、首陀罗都反对婆罗门的特权。公元前6世纪，古印度社会矛盾尖锐，列国纷争，佛教在这一背景下产生。佛教反对婆罗门教僧侣的特权地位，宣传“众生平等”，认为每个人都可以靠自己的修行得道。这种主张，对于不满意婆罗门教统治的人，有很大的吸引力。因此，它在印度广泛传播开来。同时，由于佛教不反对奴隶制度，不主张用斗争的手段改变现实生活，佛教要求人们“忍耐顺从”，有利于社会安定，有利于国王巩固自己的统治地位。因此，它也得到了印度统治阶级的支持。公元前3世纪时，阿育王大力提倡佛教，并把它定为国教。

　　(2)基督教的产生、基督教性质的演变

　　基督教产生于巴勒斯坦的犹太人中间。罗马统治者横征暴敛，大量搜括，给那里的犹太人造成了很大的灾难。犹太人曾多次起义，但遭到罗马统治者的疯狂屠杀。为此，力量弱小而深感悲愤绝望的犹太下层民众，不得不把求助的目光转向神灵，滋生出期盼“救世主”降临的宗教情绪。公元1世纪前后，巴勒斯坦和小亚细亚等地就出现了传道者。他们宣传说，“救世主”会来拯救人民的苦难。这个说教吸引了罗马帝国的许多奴隶和贫民。早期基督教鼓吹平等，对下层民众具有很大的吸引力，正如恩格斯所言：基督教“在其产生时也是被压迫者的运动：它最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”。正因为如此，罗马统治者起初严厉镇压基督教徒。随着基督教的广泛传播，许多富有的上层人物也纷纷加入教会。他们捐献财产，逐渐占据了教会的领导地位，基督教的组织和教义发生了变化。逆来顺受、精神忏悔、希冀来世等宿命思想成为教义的主调。4世纪时，罗马统治者看到可以利用基督教来加强统治，从精神上控制被压迫人民和被征服民族，就竭力加以发展和扶植，并定基督教为国教。基督教继承了犹太教的“救世主”这一思想，吸收了埃及、伊朗等东方国家的宗教思想，以及希腊人和罗马人的哲学思想。同时，它的教徒不分种族、民族、不分财产状况，宣传平等、博爱的思想，这都为它后来发展成为世界性宗教奠定了广泛的社会基础和思想基础。

　　三、学法指导

　　(1)比较分析法。通过在比较中分析历史现象的相同点与不同点，加深对历史知识的认识和掌握。如比较本课象形文字、楔形文字与中国汉字的异同，从而认识象形文字和楔形文字是世界上最古老的文字。比较三大宗教内容的异同，从整体上把握世界三大宗教的基本概况，养成比较分析事物的能力。

　　(2)图表归纳法。佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。对于世界三大宗教基本概况的学习可以从其产生的背景、创立人、基本教义等几个方面入手，制成如下表格：

　　(3)读图学习法。学会从地图中获取信息。如读《佛教的传播》图，通过地图明确佛教对外传播的路线及传播的地区：向北经西域传到中国，再由中国传到东亚的朝鲜和日本。这样，对佛教传播路线会从空间上有一个更加直观的认识。读《耶稣受难》图，可以联想到耶稣被钉死在十字架上和圣诞节这两个关于基督教的知识点。

　　(4)资料收集分析法。如创设“古文字展览馆”，自己动手，把喜欢的古文字制成书签、装饰画，在实践中培养创新精神，体验古朴、神秘的美感。收集关于世界三大宗教的起源与发展材料，讲述宗教故事，介绍宗教节日，结合宗教兴盛的历史和古今宗教冲突的典型事例，在交流讨论中认识宗教对世界的影响。

　　(5)范例类比法。通过对相似历史事件的学习，学会某一类相似历史事件的学习方法。如学习世界三大宗教时，以佛教为例：从佛教产生背景、时间、创始人、主要教义、传播这五个方面入手掌握。掌握了这种学习方法后，让学生自主学习基督教和伊斯兰教的相关知识。

　　四、中考命题分析

　　综观近三年各地区的中考题，世界三大宗教是考查的重点，象形文字和楔形文字在中考中很少涉及，世界三大宗教尤其是佛教与中国传统文化的结合点，也是考查内容之一。中考命题以选择题为主，同时也涉及到读图题和材料式填空题。考查的知识点主要包括：佛教的创始人、佛教传入中国后对中国文化产生的影响、基督教的创始人和圣诞节、伊斯兰教的创始人和《古兰经》。

五、中考试题分析

　　1.(2008年，临沂市)在四川抗震救灾的现场上，到处活跃着带有“红十字”标记的医护人员。“红十字”成为舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上，据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教?( )

　　A.佛教 B.道教

　　C.基督教 D.伊斯兰教

　　解析：本题以2008年四川汶川大地震这一令世人关注和牵挂的热点为切入点，题干具有很强的时代性和亲和力。主要考查历史基础知识的识记、运用能力，根据所学知识可知：基督教的创始人耶稣受难时被罗马总督钉死在十字架上，故“红十字”标记起源于基督教。

　　答案：C

　　2.(2008年，潍坊市)伊斯兰教是世界上三大宗教之一，它起源于( )

　　A.古代印度 B.巴勒斯坦地区

　　C.阿拉伯半岛 D.古代埃及

　　解析：本题考查的知识点：伊斯兰教起源的地点，属于识记类选择题，考查历史基础知识的识记能力。结合所学知识可知：伊斯兰教产生于阿拉伯半岛上的麦加，故本题应选C项。日常学习中，对同一类历史知识及重要的地点、人物等知识要进行比较记忆。

　　答案：C

　　3.(2007年，扬州市)世界三大宗教不包括( )

　　A.道教 B.基督教

　　C.伊斯兰教 D.佛教

　　解析：本题考查基础知识的识记、分辨能力及中外历史知识的联系和比较能力。考查的知识点：世界三大宗教。解答本题的关键是结合中国古代史明确道教是中国土生土长的宗教，不属于世界三大宗教。世界三大宗教包括佛教、基督教、伊斯兰教。

　　答案：A

　　4.(2007年，牡丹江市)舞蹈《千手观音》是2006年春节晚会一道绚丽风景，“观音”来源于哪一宗教?( )

　　A.佛教 B.道教

　　C.伊斯兰教 D.基督教

　　解析：本题考查的知识点：佛教，考查历史与现实生活的联系。“观音菩萨”常见于电视剧《西游记》中，观音是如来佛祖的部下，由此可以断定“观音”来源于佛教。

答案：A

　　5.(2007年，盐城市)见右图，此人创立的宗教是

　　A.道教 B.佛教

　　C.基督教 D.伊斯兰教

　　解析：本题考查历史图片的识读、运用和历史基础知识的识记能力。识读右图，分析可知：右图人物是释迦牟尼即乔达摩·悉达多，他创立的宗教是佛教。

　　答案：B

　　六、同步检测

　　1.古代埃及人使用的文字是( )

　　A.甲骨文 B.楔形文字

　　C.腓尼基字母 D.象形文字

　　2.要查阅最原始的古代西亚的历史文献，你必须能读懂( )

　　A.甲骨文 B.楔形文字

　　C.腓尼基字母 D.象形文字

　　3.“春节”、“中秋节”、“端午节”都是中国的传统节日。但现在有许多西方节日传入我国，如：“圣诞节”、“复活节”、“感恩节”等。你知道这些节日与哪一宗教有关吗?( )

　　A.佛教 　　　　 B.道教

　　C.伊斯兰教 D.基督教

　　4.伊斯兰教的宗教信仰大致有五个基本信条：信安拉、信经典、信天使、信先知和信后世。这里的“经典”和“先知”分别是( )

　　A.《古兰经》，穆罕默德 B.《圣经》，耶稣

　　C.《圣经》，穆罕默德 D.《古兰经》，耶稣

　　5.沈阳慈恩寺大雄宝殿，寺内的比丘坛是僧人讲经传戒的场所，坛后的藏经楼收藏“三藏”经典并供奉释迦牟尼像。与该寺院有关的宗教是( )

　　A.佛教 B.道教

　　C.基督教 D.伊斯兰教

　　6.阅读下列材料：

　　材料一 早期的A宗教主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，鼓吹正义必胜，对帝国内身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。

　　材料二 B宗教在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限。

　　材料三 C宗教以信仰真主“安拉”为主要教义，主张顺从。

　　请回答：

　　(1)根据材料，判断以上三种宗教的名称，并按产生的时间先后排列这三种宗教。

　　(2)列出A、C两种宗教的经典名称、创立者、创立地点。

　　参考答案：

　　1.D 2.B 3.D 4.A 5.A

　　6.(1)B：佛教;A：基督教; C：伊斯兰教。(2)伊斯兰教：《古兰经》、穆罕默德、阿拉伯半岛上的麦加。基督教：《圣经》、耶稣、巴勒斯坦地区。

　　作者简介：张贵初，山东省高密市蔡站中学历史教师，本科学历，中学一级历史教师。多年从事毕业班历史教学工作，注重教学探究，认真总结教学经验，成绩突出。积极参与课程改革实践与研究，主编过《A+优化作业本》《中华题王》《尖兵题典》等多种教学资料，曾获市级教学能手称号。