思品课件(篇1)
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得 每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自 己负责，也为他人负责
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那 些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态 度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责 任的公民。
重点和难点 责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。、二、导入新课
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的`轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 三、新授课
【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？ 答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】 （1）什么是责任？
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
（2）、责任的责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的①对他人的承诺；②分配的任务； ③上级的任命；④职业的要求 ；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则 等。 【活动四】下面的责任来自哪里
①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。 ②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。 ③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求 、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。 （3）、不同的角色承担不同的责任
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 2、谁在对我负责
（1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果 （2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？
只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 【活动七】那些责任由自己承担 ？ 那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？
答： ①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。 ②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 （3）、别人也在为我们承担着责任 【活动八】列举他人对你承担的责任
答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。
结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。 （4）、不负责任会产生什么后果呢？ 答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。②、更重要的是背离了做人的基本要求。③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。 四、板书设计
每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一个角色都必须承担相应的责任。只要人人都尽一份责任，社会就多一份和谐。
思品课件(篇2)
《生活中的快乐》教学设计
生活中的快乐
教学目标:
1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。教学建议:
1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。
2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。教学过程:
一、图画导入，揭示课题。
1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片）
2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐）
二、收集已知，感受快乐。
1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！
（1）、交流自己的快乐与感受。
（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示）
三、深入体会，找寻快乐。活动一：汗水换来的快乐
1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等）
2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流）
3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。
4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言）活动二：给予的快乐
1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片）
2、你感受过这些快乐吗？
（1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、统计结果。
（3）、做了这些事你为什么感到快乐？
四、升华感情，理解快乐。
1、你心目中的快乐是什么？
2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。板书设计：
汗水换来的快乐
生活中的快乐（珍惜）
……
帮助他人的快乐
设计说明：通过简明扼要的板书，加深学生对本课学习目标的认识，让学生明白应该珍惜生活，懂得“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。因为快乐存在于生活中的每一个角落，所以，每个人都应该快乐地过好每一天。
思品课件(篇3)
《家庭安全不能忘》教学设计
教学目标
（一）知识与技能
1、知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。
（二）、过程与方法
小做活动：交流、讨论。集体交流。
（三）情感、态度与价值观目标 懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
教学重点难点 教学重点
有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。
教学难点：使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学准备
多媒体课件、讨论题卡。教学过程: 导入新课
老师：在周末或者假期里，有好多同学呆在家里，家长认为子女在家比在外面安全些。是这种情况吗？
老师：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话，也会经常发生危险，我们一段录像。（过渡）讲授新课
一、家庭安全不能忘（板书课题）
老师：同学们，大家先打开课本第六十二页，认真读一读导言，然后说一说在家里安全生活最主要的是防什么？
（齐读：幸福的家庭生活，首先是家庭安全。在家庭生活中，需要注意的安全事项很多，最主要的还是防火、防盗、防触电和防中毒。）活动一：家庭安全预防
1、离家外出时，除了锁好门，还要注意些什么？ 学生分组讨论、汇报。
2、当你一个人在家时，如果有陌生人来敲门，你该怎么办？ 观看视频。
3、下面图中的情况，可能发生什么危险？ 发题卡，学生讨论完成。
4、教师小结：
家庭安全要牢记，防火防电防煤气。防盗门窗要关好，陌生面孔不要理。
活动二：发生意外怎么办
老师：在家庭生活中，有事也可能发生意外，一旦发生意外该怎么办呢？ 1拨打求助电话。（你知道急救电话有那些吗？）火警电话：119.匪警电话：110.急救电话：120.提示：拨打报警电话是免费的，但是在电话中你一定要说清事故发生的详细地址，意识救援人员迅速赶到。
警示：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打这些报警电话哟！
2、学会机智自救。
如果家里失火了，你该怎么自救？
如果盗贼正在你家里行窃，被你发现了，你该怎么办？ 如果你被绑匪劫持了，该怎么逃脱或求救？ 学生分小组合作完成题卡后汇报。
（让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。）老师总结：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。
思品课件(篇4)
节约资源保护环境落实到行动。
一、问题导入：
我国现阶段，人口继续增长，人口素质低下，就业负担重，年龄结构迅速老化；随着人口增长，自然资源日趋紧缺，有些资源已接近资源承载极限；环境污染迅速蔓延，自然生态日趋恶化。
“人口增长—资源紧缺—环境恶化”的恶性循环使中国未来面临着生存和发展的双重压力。
应如何解决这些问题？
学生阅读课文，自主完成下列问题。
阅读重点：
（1）、我国人口现状的基本特点有哪些？
（2）、我国环境问题的表现有哪些？
（3）、我国自然资源的现状如何？
（4）、我国面临着怎样的人口、环境和资源形势？
（5）、面对这些形势，我们应该采取哪些基本国策？
2、交流互动：
学生分组交流，解决自主学习中存在的问题。
3、教师点拨：
（1）、我国面临着严峻的人口形势，必须坚持计划生育的基本国 策。
（2）、环境问题不容回避，保护环境是我们每个人的责任。
（3）、我国资源相对紧张，要注重资源的合理开发与可持续利用。
（1）《国家人口发展战略研究报告》显示，我国人口在未来30年还将净增2亿人左右，总人口将于2033年前后达到峰值15亿人。这表明（ ）
（3）江苏省无锡市未来五年将实施碧水、蓝天、减排等九大工程，总投资达260亿元，以生态文明建设为核心，全力推动由环境污染趋势得到根本扭转向环境质量根本改善的转变。
（1）材料说明了什么？
（2）我们为什么要重视环境问题？
5、合作探究：
五年来，各级政府都非常重视就业工作。全国城镇新增就业5100万人，年均超过1000万人，去年城镇新增就业1204万人。中国当前的就业形势仍然十分严峻，主要是因为新增劳动力城乡加起来每年超过万人。新增劳动力的数量庞大， 这将会持续很长一个时期。
人口问题严重影响着经济社会发展。你赞同这个观点吗？为什么？
内容：展示自己搜集到的我国实行计划生育取得的巨大成绩，并评点实行计划生育的重要意义。
三、知识小结：
1、用自己喜欢的一种方式，把本节课的主要内容进行小结。
1、依照法规，有环境污染隐患的工厂，在建设之前必须经过环境影响评价审批（俗你“环评”）。而浙江省嘉兴华林五金制品包装有限公司投产已有23年，其间从未经过环评，配套建设的环保设施也没有经过验收。这反映了该公司负责人（ ）
2、我国全年需要就业的人员总数超过2400万人。如果按照8%的经济增长速度测算，全年能够提供的新增就业岗位总数仅约为1200万个，供求缺口比较大。这表明（ ）
六、创新实践：
九年级（2）班的同学准备在社区开展一次环保活动。现在邀请你参与，帮助完成下列问题。
1、小区内垃圾随处堆起，应如何解决这些问题？请向社区提出建议。
2、如果你去采访社区居民，调查了解他们对节约资源、保护环境的认识、态度和做法等，你会提出哪些问题？（至少列举三个问题）
3、如果让你在小组活动总结会上发言，谈谈参加这样的实践活动对中学生的意义，你会怎样说？
思品课件(篇5)
〖学生实态〗
三年级的学生较之以前，在各方面都有了较大的进步：身体长高了、长结实了，知识的积累逐渐增多了，辨别是非的能力也有所增强。但是由于绝大多数学生都是独生子女，平时比较娇惯，为人处事常常以自我为中心，不懂得去关心他人，常常认为父母对自己的关爱是理所应当的。在父母和亲人们的宠爱下，他们的个性也变得比较脆弱，承受挫折的能力比较差。因此，教师可以通过引导他们从关心自己身边最亲近的人――父母开始，引导他们感悟父母对自己的爱，认识父母工作的辛苦，从而帮助他们树立关心他人的意识，懂得为自己的父母分忧，乐于承担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。
〖教科书分析〗
教科书中的这一部分内容分为四个步骤呈现：
1、首先，展示了小主人公乐乐写的感想，反映了他通过随爸爸到单位一天的经历，体会到父母工作的单调、辛苦，体会到父母为了家庭而辛勤工作着。自己应该怎样报答父母呢？落实到行动上，就是“自己的事情自己做”。这段文字实际上是学生思维过程和思维结果的真实反映，也是生活对他们提出的基本要求。
2、其次，以调查的形式要求每个学生都去了解、观察自己父母的工作。
3、再次，通过对一组图画和照片进行对比，引导学生学会自理并承担力所能及的家务劳动，从日常小事中，表达对父母的孝敬。
4、最后，介绍了母亲节的由来，并请学生探究父亲节的由来，是为了让学生记住这两个日子，并以自己的方式向母亲和父亲表达爱意。
〖课程资源的开发与运用〗
（一）学生准备
在课前，让学生搜集小时候和长大后的照片，了解自己长大的变化；并对爸爸、妈妈的工作进行调查访问，准备照片、汇报卡等材料。
（二）教师准备
邀请学生家长参与本主题的教学活动。
〖本课题教学目标〗
1、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭，增强对家庭的责任感。
3、乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
〖教学结构〗
（一）课时安排
1课时。
（二）教学结构整体设计
在教学过程中，教师先用“猜一猜”的游戏导入，引导学生理解长大后的变化。接着，通过乐乐的感想来引导学生去理解体会爸爸、妈妈工作的辛苦，引导他们对爸爸、妈妈说一说心里话，并说一说自己想为爸爸、妈妈做些什么。最后，通过教师、家长、听课教师的评价来揭示课题，以达到情感的互动。在此基础上，引导学生进行自我评价，完成教学目标。
〖实施过程〗
（一）游戏导入
师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）
（二）引导对比
1、师：（同时出示对比照片）瞧，这些同学小时候多可爱呀！相信你小时候一定也是这么可爱吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？
2、学生结合搜集的照片进行汇报交流。
（1）以四人为一小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言。
（2）全班交流，请家长进行补充，发表意见。
3、教师小结。
师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。
（三）交流感悟
1、师：听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音）
2、乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。）
3、师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？
4、学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。
5、学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。
（1）展示爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。
（2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。
（3）展示自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。
（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。
6、邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。
7、师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢？
8、学生独立思考后，进行全班交流。
（四）采访父母
1、师：听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，老师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得体贴爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，老师想对你们说：你们真棒！今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今天的表现，有什么想法？你们想去采访一下他们吗？
2、教师请一位学生采访自己的家长。
3、该学生家长对自己的孩子进行评价。
4、师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是老师和同学说吗？
5、师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？如果今天爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的老师，相信你们一定也有很多话想对他们说。
6、全班学生去采访家长和听课的教师。
（五）全课总结
1、学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。
2、选派代表汇报本节课的收获和感受。
3、教师总结。
师：今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要来临了，你们又要长一岁了，希望你们在新的一年里更健康、更懂事。
（六）布置作业
1、落实自己的计划，并了解家长的反应。
2、落实计划几天后，完成教科书第13页“我的感受”。
3、阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来。
思品课件(篇6)
主题目标：
1认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。
教学重难点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
活动准备：
1教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。
2学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
教学过程：
第一节
（一）找一找、认一认
1出示祖国的版图，提问：这是什么图？（是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）
2找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4说说其他几个图上画的是什么？
（二）升旗活动
1放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录象谁做的对，谁做的不对？
2升旗时应怎样做？
教唱儿歌：（1）
五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
（2）
国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
3具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。
4模拟升旗活动。
5讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
（三）老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二节
（一）观察升国旗的主要场所
1师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
2出示图片：天安门广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
3出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
4出示图片：火箭上的国旗。
5出示图片：边防哨所有国旗
小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
（二）认识国徽
1出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2出示图片：界碑上的国徽
3师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
（三）小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计：
二祖国妈妈在我心中
国旗五星红旗真美丽，
图案全国人民热爱你。
国徽升国旗时要敬礼，
图案唱国歌时要肃立。
代表国家
课后小结：通过书上的一组图片，是同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟表演，激发学生对国旗、国徽的敬重，体会做一个中国人的自豪。
思品课件(篇7)
辅导目的：
1、使学生认识自己在成长过程中受到老师的批评是难免的，老师有不当的批评方式也是难免的。
2、辩认难以接受的批评方式，学习正确对待“难以接受的批评”。
辅导形式：
讨论交流，师生对话，角色扮演。
2、难点：引导学生掌握对待老师批评的正确态度和方法。
(1)教师：一个人在成长的过程中难免要被别人批评， 老师批评我们的方式有时确实也令人难以接受。就如这个心灵故事里的赵老师错怪了学生张文彤，你们有没有遇到过老师用不当的方式来批评你，使你难以接受呢?当我们遇到难以接受的批评方式时，是与教师闹对立，还是默默忍受呢?用怎样的态度和方法对待老师的批评才是积极的、正确的呢?
活动目的：正确认识老师的批评，学习用积极的方式来对待老师的批评。
(1)小品表演：
①教师：请同学们回忆自己曾遇到的，老师批评你时使感到难以接受的情景。请别的同学扮演老师，用小品将它表演出来。
②小品表演：老师叫学生家长来学校，在教室里老师当着全班同学的面批评：“你的儿子老是玩游戏机，学生作业都做得一塌糊涂,你们家长怎么教育孩子的?”被批评的学生也大声说:“玩游戏机的又不是我一个人,成绩好的在玩游戏机你怎么不去说啊。”
(2)师生对话：学生表演完后，教师与“被批评的同学”对话。
你对老师的批评有什么感受?──我很气愤。
你当时对老师的想法是什么——老师不给我面子，对我不公平，快点闭上嘴巴才好
你愿意接受老师的批评吗?──我不想听他的批评。
你知道老师批评你时的心情和目的吗?──我不知道。
教师：请同学们猜猜老师批评同学时的心情和目的'。
教师：既然教师是为了学生好，那么为什么不用正确的方式来批评同学呢?
①为了体验老师批评同学时的心情和愿望，请刚才“被批评的同学”扮演老师，再为大家表演一下。在扮演老师时要努力体验老师心情和愿望，要把自己当作老师一样，努力扮得象一些。
②教师引导角色互换学生表演。
③请扮演老师的同学对这位挨批的同学说说你对他的期望，好么。
(3)板书并解释：
①虽然老师批评同学方式难以接受，但如果因此而不接受老师的批评，那会妨碍自己进步的。
②老师也是有缺点的人，我们应该谅解;为了自己的成长进步，我们不应强调老师的批评方式。
③老师的批评是为了我们的进步，这和我们自己的愿望是一致的，我们应该用积极、正确的态度和方法对待老师的批评。
(1)指导学生练习和演：
①活动过程和要求：两个同学一组，先后扮演老师和学生的角色，按以上步骤进行练习。然后请部分同学扮演来为大家表演。
A、理解接纳：设身处地的说出老师的心情(情绪)和想法(批评的事)。
常用句型：“我知道你……，是因为……。”“你对我……，一定感到……。”“我……，使你……。”
B、直率表达：直率地说出自己因这件事情而产生的心情，并说出对事情的看法或原因。
常用句型：“我因为……，现在我心里……。”“由于我……，我感到……。”
“你的批评使我……，希望老师批评我时……。”
C、互相商量：与老师共同商量，确定一个经过自己努力能够达到的、父母也希望的目标和要求。
常用句型：“我觉得，经过努力我能够做到……”“目前，我想做到……可以吗?”
请同学们根据自己的理解，以组为单位，模拟一下师生间的对话。当老师用不妥当的批评方式对待你时，你怎么处理，学生练习完后，教师请两个同学为大家表演，肯定表演中的优点、长处，帮助学生对照四个步骤要求逐个进行分析和解释，使学生理解和掌握。
5、小结：
通过今天的心理辅导活动，我们首先了解和体会到老师批评我们是为了我们的成长进步，但他们也会有缺点，因此我们也能够理解老师批评我们时，难免也会有错误的批评方式。我们通过“角色扮演”练习，初步体会和学习了用积极的、正确的态度和方式来对待老师的批评。相信在同学们恰当的处理方式下，师生关系会更为和谐的发展的。
思品课件(篇8)
《平安回家》教学设计
教学目标：
1．记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。
2．通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
3．通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。教学重难点：
1.认识最基本的交通安全标志和交通，确立自立、自卫的安全保护意识。2.知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。3.为他人的安全负责。教学准备： 设施
搜集交通安全用语。教学过程：
一、导入
师：同学们，平安回家对每个人来说很重要。小朋友要平平安安回到家更是重要！那么，你们今天是怎样回到家的呢？（点名提问学生）
生:我今天自己走路回家。
师：同学们有的走路到家，有的坐汽车，有的坐摩托车，还有的同学自己骑自行车到家，这真是一个庞大的交通王国呀！每天我们都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平平安安回家？今天我们就来学习和交流这样一个话题：平安回家。（板书:平安回家）
（设计意图:针对小学一年级的学生，我设计的导入尽量要求简单明了，一语中的。）
二、认识交通标志
（一）导入
师：现在，让我们一起去交通王国里看一看！（电脑展示:用图片展示人们的各种活动情况，如：人行横道标志下，人们在过马路；红绿灯下的汽车和行人的活动情况；等等。）
（设计意图:用图片来唤起学生的生活体验，让学生明白这个交通王国就在我们身边。）
（二）了解交通标志
1．了解常用交通标志的意思 课件演示：出现8个交通标志 师：在我们的生活中，交通标志就像不会说话的好朋友，给予我们爱的提醒。课前我们请同学们留心观察了我们生活中的交通标志，在这些交通标志中，哪一些是你已经知道了它的意思了呢？知道哪个就说哪个。（点名提问）生:回答。
师:✘同学的回答很棒！掌声送给他们！（说明:掌声与鼓励的话结合:✘✘✘你真棒！）
师:现在，让老师带着大家，再次认识一下这些交通标志。（设计意图:老师逐个介绍交通标志，以便加强学生对交通标志含义的认识。）2．拓展
师：交通王国还有一些常见的交通标志，我们一起来认识一下吧。课件演示：常见的几种交通标志。
学生知道的请学生回答，教师适时加以解释。
【设计意图】课本上出现的八个交通标志，我认为，其中有几个是孩子们不常见到的，而我拓展里出示的几个交通标志就是在农村道路上也会经常出现，能更激发孩子们认识交通标志的兴趣，也为后面的画一画提供更多的素材。
4．画一画
交通王国就存在我们每天上学、放学的路上，只要我们平时认真观察就会获得这些知识了。继续考考你们，在回家的路上你们都会见到哪些交通标志呢？想一想，把它们画出来。（限时2分钟，用简单的线条画一画，比一比谁画的多。）
5．师小结：小朋友们，你们画的都很不错！你们真是生活中的有心人啊！我想，只有我们平时处处注意，时时观察，就能了解更多的交通标志，你们说是不是呀？
生:一起回答“是”。
三、我是小交警
（一）会看交警手势 1．师:交警叔叔不管是烈日炎炎，还是三九严寒，他们总是坚守自己的岗位，用自己的付出换来他人的平安！那你知道交警叔叔这些手势的意思吗？（课件出示：交警的三种常用手势图）生:一起交流探讨。
2．师:让我们一起来跟交警叔叔学学手势。生:学生模仿。
师：同学们真聪明!不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了三种手势，不简单啊！（让学生给自己鼓掌）
（二）演一演
1．师：同学们，这节课我们认识了很多交通标志，还跟交警叔叔学会了三个常用的交警手势，收获真不少。我真想看看你们的学习收获呀！让几个同学演给大家看，好不好？
师:每组选一代表上台，请台下的小朋友出题，台上的人一起表演。2．师总结：你们表演得真不错！大家掌声送给他们。（台下的学生鼓掌）。不过，交通安全靠的不仅仅是交警，还需要每一个人自觉遵守交通规则，只有这样，我们的道路才能畅通安全呀。【设计意图】学交警手势这一环节我选择了集体模仿这一方式，让所有的孩子观察图片并作出动作，同时在适当的时候老师加以了指导，孩子们学得很认真，同时在后面的表演中汇报了成果。
四、平安回家
（一）呈现小资料和录像
1．师：有人曾说过，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。据统计，近年来中国每年因交通事故死亡人数均超过十万人，居世界第一。平均每分钟就有一人丧身车轮下，每分钟就有一人因为交通事故而伤残，每年交通事故造成的损失达数百亿元。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死伤率在交通事故中呈逐年上升的趋势。车祸猛于虎呀！多少鲜活的生命在车轮下夭折。
2．观看录像。3．师：看了这些，你有什么感受？（提问三个学生）生:生命太脆弱了。
师小结：只有自觉遵守交通规则，才能保证人们的生命安全。【设计意图】这一环节中刚开始的小资料给了孩子们抽象的数据感受，后面我又播放了一段小视屏，给了孩子更生动更形象的认识，让他们真正理解了“车祸猛于虎”这句话的意思，激发了他们内心更多的感受。
（二）怎样过马路
1．师：同学们，生命是宝贵的，对于我们每个人来说，只有一次！一个人遭受交通事故，全家人悲痛。那么多人遭受交通事故，整个社会都受到影响。那么，为什么会发生这样的惨剧呢？不注意安全，受害的只是自己一个人吗？
2．生:学生一起议一议。
3．师：看来，遵守交通交通规则非常重要，只要遵守交通规则，绝大多数的事故都可以避免。同学们，你们回家时是怎样过马路的呢？
课件出示：没有红绿灯的叉路口、有红绿灯的十字路口 生:小组学生一起说一说。
师:有没有同学自告奋勇告诉我，没有红绿灯的岔路口怎么过马路？有红绿灯的十字路口又怎么过马路呢？（两个学生回答即可）
生:回答。
师:说的很好！
（三）感受遵守规则的重要
1．师：俗话说，“知易行难”，这些交通规则并不难遵守，关键是每个人都要去做呀！让我们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人!师：平时你们从生活中看到过哪些交通安全用语？（提问两个学生）
师：大家的准备工作做得真棒！老师也收集了几条，请一位同学来读一读。（课件出示）
2．师：你们能自己设计安全用语吗？分组设计。师:全班交流。
（四）说儿歌：
走路要走人行道
小朋友，听我讲，马路不是游戏场； 走路要走人行道，马路当中别乱闯； 前后左右注意看，人来车往不慌张； 小朋友，要知道，走路不能看书报； 不追不玩不打闹，车前车后莫乱跑； 交通规则记在心，安全第一要做到。
五、小结
同学们，注意交通安全不仅要认识交通标志，还要注意安全用语，听从交警的指挥，更重要的是要遵守交通规则。只有这样我们才能高高兴兴地上学，平平安安的回家。
思品课件(篇9)
教学目标：
了解非洲浓郁的民俗风情、服饰、目前的生活状况。
教学准备：
教师：准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。
教学过程：
课前体验，初步感悟
一、尽情舞的月圆节
1、出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片，让学生用文字描述人们在海滩上尽情舞蹈，对月欢呼的情景。
2、教师介绍有关月圆节的传说。
课中体验，深化感悟
二、绚丽服饰大转盘
1、说明游戏规则：指名上台点击课件中的大转盘，台下的学生迅速说出转盘指针所指的服饰属于哪个国家民族的。男、女同学开展竞赛，并评出认识服饰最多的组为优胜组。
2、开始游戏。
3、评选优秀组。
三、设计师秀衣坊
1、各小组为本组成员共同喜欢的民族设计服饰。
2、导学生思考：各国的衣着为什么不一样？联系前面有关“文化”的知识来想。3、建议学生在课外编一本《世界服饰集锦》。
四、让阳光普照大地
1、出示“我”的旅行日记（九）。问问学生：从这篇日记想到了什么？
2、教师出示非洲难民的图片，动情地描述人们窘迫的生活，告诉学生在同一片蓝天下，还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里。
3、 学生各抒己见，说说如何使这些人们摆脱饥饿。
五、难忘的非洲之行
1、学生回顾我们知道了有关非洲的哪些知识？
2、想想如果有机会去非洲，自己最想了解什么？
3、学生畅所欲言，教师引导学生课外查阅有关非洲的图片、文字资料。
六、快乐涂鸦
1、提问：你知道各个国家的哪些节日呢？
2、学生简单地用画笔画出一些国家的节日。
3、指名展示自己画，让同学们猜猜画上的内容。
4、建议学生编《世界节日缤纷录》。
课后践行，内化感悟
七、令人期待的下一站
1、说说自己下一站想去哪儿？想看什么呢？
2、教师简单地介绍欧洲，激发学生对欧洲的向往之情。