一般情况下，教师在授课之前都要准备好教案课件，每天都要认真制定每一份教案课件。完善的教案不仅能够促进教师的创新和探索，还有助于提高授课效果。您认为一份好的教案应该具备哪些特点呢？或许在阅读“硬件教案”的过程中，您能够找到一些答案。相信本页面的阅读会给您带来一些启示！
硬件教案 篇1
一、介绍计算机种类
让学生先发言
师指出按综合性能指标分为：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机、工作站
我们用的是微型机。
二、计算机硬件
1、什么是计算机硬件？是不是计算机里面硬的东西就是硬件？软的东西就是软件？
学生讨论
引出定义：在计算机系统里面各种看得见，摸得着的设备就是计算机硬件。
2、计算机硬件有哪些呢？讲出大家会知道的硬件
学生抢答，同时教师用实物展示。
教师打开几个机箱，学生分组看看，动手摸摸，教师用多种方式补充介绍。
显示器、音箱、键盘、鼠标、光驱、软驱、硬盘、内存、显卡、网卡、主板、打印机、扫描仪等，师在讲一下I/O接口。特别展示cpu，相当于人的大脑。
多媒体展示各种硬件从过去到现在的图片以及现在这些硬件大概价格。
三、计算机硬件的基本结构
1、先讲人是怎么处理信息的？以人计算9+6=？为例，人要先通过什么获取这个信息？眼睛、耳朵，存在大脑中记忆单元里，然后通过大脑部件运算，得出结论，最后答案用手写出或用嘴巴说出。引出计算机处理信息流程来让学生了解
2、计算机处理信息的流程
看图2—2，对比与人处理信息方式
（1）首先我们要将信息输入到计算机中，信息输入到计算机中要用到的设备把它称为输入设备。输入设备有哪些呢？
学生回答，老师补充
（2）输入电脑后计算机要先把信息存储起来，所用的东西叫做存储器
教师展示内存、硬盘、软盘、光盘、U盘
讲解它们的区别、应用，特别强调内存又分为RAM和ROM以及它们的区别
（3）我们在输入信息、存储信息时都需要控制器的控制。看书找出控制器的作用。
（4）在控制器的控制下让运算器处理信息，看书找出运算器的作用。
（5）最后结果由输出设备输出。那输出设备有哪些？
学生回答，老师补充
（6）强调CPU。如果把计算机比作人，那么CPU就是他的大脑。
现在科技发达了，我们可以将运算器和控制器集成在一起，形成现在的CPU。
四、计算机硬件的发展（课外知识有时间就讲，没时间学生自己课外阅读）
今天，我们简单了解了计算机硬件的基本组成和原理，这只是刚刚掀起计算机世界的一个角，计算机从开始诞生到现在不过短短五、六十年，但它的发展速度却不是任何一个其它产品所能比拟的。几乎，几个月，便有一个新的硬件产品产生。“山中方七日，世上已千年”，用这句话来形容计算机技术的发展是最恰当不过的。请大家阅读书本P23知识窗。
五、小结，布置作业
计算机技术在不断地向前发展，未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受，只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是永远属于你们的！
作业：利用周未时间完成P23试一试
六、教学反思
本节课我的教学设计主要有3个特点。
第一、教学流程设计上符合认知规律。
我采用先介绍主机然后引出主机内部结构这一顺序，使学生尽快进入学习状态。
第二、鼓励学生动手操作。
通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。
第三、利用课件讲解。
这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学课件的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。
硬件教案 篇2
一、教材分析
本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析
本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备
多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）
四、教学目标
知识目标：
1、掌握外部设备的组成；
2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；
3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；
4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：
1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力
2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力
情感目标：
1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性
2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点
1．教学重点
计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点
计算机硬件系统的组成及结构。
六、教学策略
本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。
七、教学过程
一、导入
小活动：用摄像头现场拍摄照片，然后立即通过投影仪展示给大家看。（用以吸引学生注意力和学习兴趣）
教师提问：大家知道我刚才用的这个计算机设备叫什么名字吗？学生回答：摄像头
教师讲解：对，摄像头是计算机中一种很重要的输入设备，把我们平时见到的图像信息和视频信息输入到电脑中，像这样有用的设备，计算机中还有很多。今天我们就一起来学习一下，计算机硬件系统的组成（板书），你们想不想学？
学生回答：想！
二、新授
1、出示教学目标：（请同学齐读）
知识目标：
1、掌握外部设备的组成；
2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；
3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；
4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：
1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力
2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力
情感目标：
1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性
2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
2、新授
教师提问：大家都知道，计算机又被人们称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能。请问：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；
老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；
老师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？
学生：不行。他没办法说话走路和写字。
老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。（将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。）
老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。
教师：下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下，同时请你自动把它分一下类，是输入设备还是输出设备。学生：
输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等教师：刚才我们介绍了各种外设，包括输入设备和输出设备，它相当于我们的四肢和五官，同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢？答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。
教师：我请同学们用3分钟时间快速浏览一下课本第18到第20页，同时请同学们组织一下语言，你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。教师讲解：谁能给大家介绍一下，在主机箱里，你认为的很重要的部件？（接下来学生的顺序也许和教案的顺序不一样，要随机应变，根据学生的顺序而改变讲解的顺序）
学生：中央处理器（CPU）
教师补充：实物的样子：平时大家见到的是它外部的散热片和风扇，是因为它要高速运转，因此产热量也大，如果不加散热片和风扇的话，电脑一开机就当。但是它真实的样子是这样的（出示图片，有正面和反面的）它的表面是一张金属包的标牌，上面有CPU的型号、性能指标、产地等基本信息。标牌下面的才是真正的那张芯片，反过来，这么多密密麻麻的针脚是CPU和主板连接的部分，它们排列成正方形。但是为了区分方向，四个角上有一个角是缺一针的.，并且在它相对应的标牌的那一面，也是有一个金色三角形的指示标识的。
（多媒体展示CPU的实物和图片）
内部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。
功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中央处理器的主频已超过2GHz。
品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD和Intel，在现在的市场上，AMD的运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用AMD的CPU，只是它的价位稍高一点，Intel的CPU，现在发展的也不错。
安装时注意事项：CPU功能这么强大，但是它却是一个娇气的家伙，安装它的时候却需要小心再小心。下面请大家看一下一段视频，是如何安装CPU和它上面的风扇的。
教师点拨：现在常用的CPU一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说，还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用CPU就必须得买他们的产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高速高质的国产CPU。
教师提问：谁还能像刚才那位位同学一样给大家介绍一下，在主机箱中，你认为的很重要的部件呢？学生：内存储器教师补充：
实物的样子：它是多个寄存芯片集成在一个线路板卡上，一般是绿色的，长条的，常被称为内存条。在内存条的下方，有一系列的表面镀金而且导电的触片，排列如手指状，被称为“金手指”，它是与主板进行连接的部分。为了区分方向，金手指的一端有一个缺口，没在正中间，同样，在主板的内存插槽上也有相应的隔断，插错了方向是插不进去的，除非你使劲硬插，但是我强烈建议你不要这样做。
功能：它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里，等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用，但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。但是很不幸的是，内存储器必须在供电的状态下才能保存资料，电源一拔，里面立刻空空如也。
容量：内存储器的容量的大小也直接影响计算机的运算性能。一般为512M到4G。扩大内存也可以通过增加内存条的数量或更换大容量内存条的方式实现。
使用注意事项：随着每日频繁的计算机启动和关闭，芯片不断被加热和冷却，慢慢地芯片会偏离出插槽。最终导致接触不好，产生内存错误。
品牌：现在一般好的内存条的品牌主要有金士顿、宇瞻、现代等。
教师归纳量知识点：存储容量的基本单位是字节（Byte），用B来表示，一个汉字占两个字节，一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字节），GB（吉字节）它们之间的换算关系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。
教师提问：还有没有你认为重要的部件呢？学生回答：外存储器，教师补充：它是长这个样子的。（出示图片）
主要用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢的多，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等。
硬盘容量常用GB表示，现在一般的硬盘通常在几百G以上。
它不能直接和主板进行连接，必须通过电源线和数据线和主板进行连接。因此也是早成它存取信息速度慢的一个很重要的原因。
教师归纳：输入设备、CPU（控制器、运算器）、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。
（注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异，用以激发学生的爱国热情和学习动力。）教师提问：你绝对不会看漏一样东西，因为装在主机底部的就是它，如果没有意外的话，它就是电脑里最大的零件。
学生：主板
教师：老师可最喜欢它了。因为它为中央处理器、内存和各种功能卡（如声卡、显卡、网卡等）提供插槽，为各种存储设备、输入输出设备提供接口。
（出示图片，详解各接口的连接设备，尤其要点明各接口的颜色是相对固定的）而且它的功能也越来越强大，实行三包四包五包政策，可以实现显卡声卡网卡等一系列的功能。插在它上面或周边的零部件，都是由CPU控制的。简单的说，主板就是CPU与各零部件的沟通的平台，形成一套完整的系统。
教师问：大家看的显示器和投影仪输出出来的图像很好看，其实是一个零部件发挥着重要的作用的。那就是显卡。
显卡，看名字也就知道了它的作用，是将主机的输出信号转换成字符、图像等信号，传送到显示器上显示。它的名字是显示适配器，是连接主机与显示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根据自己的使用需要，比如看3D的画面或影片，或者处理一些图片或照片，你就可以购买一个独立的显卡，安装在主板的插槽中。
教师问：人们看到的是显示器输出出来的信息，那么人们听到的信息是从哪里发出来的呢？
学生回答：音箱播放出来的，教师点拨：对，音箱播放的也是计算机发出来的声音，但是音箱还有耳机只能播放声波那样的模拟信号，计算机发出来的只能是数字信号，是主板上的一个零部件实现了模拟信号和数字信号之间的转换，你知道是哪个零部件吗
学生回答：声卡
教师点拨：对，就是声卡。它是专门处理音频信号的接口电路板卡，可以连接话筒、音箱、耳机等设备。
教师讲授兼小总结：请同学看一下书第21页信息岛内容，结合大屏幕的图，用三分钟的时间，试着分析一下，这些输入输出接口都是连接哪些外部设备的？三分钟时间到的时候，可就不许看书了（给学生一点紧迫感和压力感，以促使学生的学习）
教师学生互动：反复指认，反复记忆（提示学生，往往电脑上的插口的颜色也是为了提醒使用者不要差错，比如键盘的紫色插头、鼠标的蓝色插头耳机的红色插头和绿色插头）
小活动：教师：那现在老师这里有一个任务需要大家的帮助了，你能帮我一下吗？教师：现在，咱们七年级综合办公室的老师们要用电脑来备课，我从电脑城买了一套设备回来了，（将各个设备一一展示，并加强学生对设备的认识）谁能帮我组装一下，使它们能正常使用。每五个人一组，可以互相商量，限时一分钟。
学生：现场演示
教师：没到前面来的同学不要失望，这个主板留在教室里让你们看一天，有什么不会的问题下课后可以互相交流。
3、总结
教师：同学们，我们这节课学了这么多重要的零部件，对电脑有了一个最简单的了解了。现在请同学们试着总结一下，电脑的硬件系统是由哪几部分组成的啊？
输入设备：键盘鼠标摄像头麦克风扫描仪等输出设备：显示器投影仪打印机绘图仪音箱等
主
机：中央处理器（CPU）、外存储器（硬盘、U盘、光盘等）
内存储器、显卡、声卡等
4、当堂练习：
课后小记：
我认为我这一节课最大的亮点就是充分考虑了学生学情，设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学”，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克服学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦。在一种“学海无涯乐作舟“中无形提升了信息素养。
硬件教案 篇3
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的ADSL硬件共享上网说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
1、教材分析
《宽带接入技术》是通信行业职业技能鉴定培训教材。系统的介绍分析了接入网的特点、技术和相关知识。ADSL接入作为XDSL接入技术中的一个重要组成部分，在宽带接入中占据着重要的地位，在了解了ADSL的工作原理后，做ADSL宽带上网实验有助于学生系统掌握ADSL。
2、教学目标
根据中专生培养目标和教学大纲的要求，学生动手能力是重要培养目标之一。ADSL宽带接入是目前宽带接入技术中比较先进的一项技术，得到了广泛的应用。因此，能够正确配置ADSL以完成单机和多机共享上网是学生应该具备的基本技能。所以，本节课的教学目标定为：
(1)掌握软件形式共享路由之下，学习掌握硬件形式共享上网
(2)培养学生的动手能力、思维能力和独立解决问题的能力
3、重点和难点：TCP/IP设置，路由开启
二、说教学方法
1、教法运用
在前面的课程中，学生已经学习了ADSL的基础知识，学习了ADSL单机上网的配置和软件形式多机共享上网的设置。根据具体要求能独立完成网络的物理连接，拨号软件的安装，共享上网的相应配置。硬件共享上网中的ADSL MODEM完成了拨号和Nat功能，其连接模型和双网卡形式很接近。设置方法也很接近。为了能更好的培养学生独立解决问题的能力，使他们更好地掌握ADSL宽带上网，我采用了以下的教学方法。
⑴任务驱动法：在家庭或办公室中，ADSL宽带上网是目前流行的宽带上网方法，以具备路由功能的ADSL Modem来完成共享上网即经济又方便，相比软件形式有很大的优点。在这节课的引入部分，就给学生提出任务，让学生使用硬件共享形式来完成这个实验。实验完后总结实验过程中存在的问题以及这个实验的一些注意点，提高学生的兴趣和独立解决问题的能力。
⑵兴趣引入法:中专学生对实际动手比较感兴趣。ADSL是目前流行的宽带接入技术，很多同学家里也装了ADSL，希望自己能独立完成单机上网配置和多台计算机的共享上网配置。有很高的兴趣和急切掌握ADSL配置的要求。我在教学过程中充分跳动了学生的积极性。
⑶视觉图像法：硬件共享上网物理连接的连接模型讲解和参数的设置都比较抽象。为了使学生更直观的了解物理的连接方法和参数设置方法。利用了多媒体课件将它们的结构和使用方法进行投影，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化。
2、学法指导
信息技术学科知识的更新速度比其他学科要快得多，如果学生不养成良好的学习习惯，以后将很难更新自己的知识结构，将会不适应未来社会的发展。根据教学要求和学生实际情况，针对本次课的内容，本次课以学生为主，强调学生独立解决问题，培养学生利用网络获取解决问题的'能力。通过学生的“听”、“查”、“做”来完成教学计划。
三、媒体运用
信息技术学科有它的特殊性，本次课程中讲解到的网络连接图、TCP/IP参数设置等比较抽象，课程安排在机房，有投影仪和无线话筒，安装了多媒体教学软件，为了形象具体说明连接模型和参数设置，制作了课件，在复习、导入和理论分析时运用了多媒体教学软件，实验时把网络图形进行投影，教学过程中充分利用了媒体。
四、教学过程
本次课之前学生已学习了单机上网的设置和软件形式多机共享上网的设置，对ADSL宽带上网有了一定的掌握。这节课我采用了这样一个过程。
1．复习上次课的重点内容
简要复习上节课重点，指出实验中学生存在的问题及解决方法。
2．导入新课
分析软件形式多机共享上网的缺点。提出更经济、方便的多机共享上网的解决方法。
3．新知识学习
1）共享上网从技术角度分类
2）硬件共享上网原理分析（参考物理连接模型）
3）开启路由方式不同，接通网络让学生自己上网查找开启路由方法
4）请一位同学做这个实验，其他同学看的同时提出问题并评价
5）总结分析本次实验
6）课题引申：我们学习了单机和多机两种上网方式，在软件形式中，我们采用了SyGate这个软件，SyGate主要完成NAT功能。具备NAT功能的软件有很多，在Windows20xx Server中，有Internet连接共享和NAT这两个功能，通过这两个功能也可以完成共享上网，在Raspppoe拨号软件中也具有连接共享这个功能，所以通过这个软件就可以不安装Sygate。同学们自己可以练习一下，也可以到网上下载其他的共享上网软件，如WinGate等练习。
硬件教案 篇4
计算机硬件组成的探讨
计算机硬件系统由哪几个部件组成？一般常用电脑硬件主要包含：机箱，主板，总线，电源，存储控制器，界面卡，携储存装置，内置存储器，输入设备，输出设备, CPU风扇，蜂鸣器等。主要是由五个部件组成：输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。
输入设备就是能够把外部信息输入到计算机的设备。常用的输入设备有：键盘、鼠标器、扫描仪等。键盘现今最普遍的输入设备。可分为无线键盘、多媒体键盘等。鼠标器有两种，一种是机械式，另一种是光电式。
输出设备是能把计算机处理过的信息以人们认识的形式表示出来的设备。常用的有：显示器、打印机、绘图仪等。
存储器是计算机中用来存放信息的部件。它分为内存储器和外存储器。内存储器又可分为两类：只读存储器和随机存储器。外存储器又分为软盘、硬盘、光盘。
中央处理器又称CPU，由运算器和控制器组成。运算器是计算机实现算术和逻辑运算的主要部件。控制器是调度中心，能够使其它各部件按要求自动、协调地完成任务。
硬件教案 篇5
计算机硬件 认识实习教学大纲
实习周数：2周适用专业：计算机应用技术、计算机网络技术
一、实习的性质、目的与任务
计算机硬件实习是面向信息专业开设的一门专业基础认识实习。它是计算机基础、微机实用软件等课程的实习环节。通过该实习，学生能够得到电脑装机的实际训练，掌握计算机各组成硬件的性能结构，从微观上认识了解电子计算机。以电子计算机技术为基础、并在此基础上发展起来的现代信息技术，使人类社会发生了根本的变化，对计算机及其相关知识、技能的学习，已倍受全社会的广泛关注。计算机基础教育担当着引导人们融入现代信息社会的重任，本门实习课程适应了不断发展的计算机技术，能够满足计算机基础教育的需要。
二、实习教学的基本要求
了解计算机各组成硬件的性能及价格，掌握装配电脑的操作过程，通过实习要认识到社会对信息专业学生提出的要求及本专业的需求状况。
三、实习内容
1、实习地点：各地城市电子城
2、实习内容：
向业内人士咨询计算机硬件的相关信息并了解信息专业的社会需求。
3、时间安排：
4、实习形式及方法：自主进行市场调研
四、考核方法
市场调研部分:
1.通过深入电子城，了解并掌握计算机各组成硬件的性能、品牌、市场价格，包括：显示器、机箱、CPU、内存、硬盘、光驱、显示卡、声卡、网卡。(网络专业学生含网络产品，比如交换机、路由器等产品)
2.分别按3000元和6000元两个档次虚拟组装一台计算机。
专业需求分析部分:
1.通过社会调查，了解社会对本专业毕业生的需求状况。
2.对比当代计算机人才应具备的素质，你的优势和不足是什么？
3.面对以后几年的学习生活，你的努力目标是什么？并由此谈谈你的就业展望。
4.本次认识实习的收获与体会。
五、实习教学建议
本实习是一项主动性和实用性非常强的课程，因此应采取以学生自主进行市场调研为主、教师观察指导为辅的实习组织方法；考核应注重学生调研结果的个性化和多样性，切忌互相抄袭，特别要通过实习使学生感到危机感和紧迫感，激发他们的学习热情和学习动力。
硬件教案 篇6
各位领导、老师们：
大家好！我说课的题目是：计算机的硬件系统。本课选自初中一年级信息技术的第一章第七课。下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：
一、教材分析及处理
1．教材内容的地位和使用
这节课是初中信息技术教材第一章第七课的内容，在教材中这一课叫“计算机的硬件系统”，教学对象为初中一年级学生。本课针对初中生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机硬件系统的各个组成部分，了解计算机的工作原理，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2．教学目标
本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：
①．知识目标：
了解计算机由哪些硬件组成（五大功能部件），简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；了解计算机的工作原理。
②．能力目标：
培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。
③．情感目标：
培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
3．教学重点、难点
重点：计算机硬件系统的'各个组成部分
确定依据：根据初一学生的接受能力，以及初中阶段信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
难点：
学生对计算机的工作原理的了解
确定依据：理论比较抽象，不好理解
二、教法阐述
计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。
三、学法指导
信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。本课通过自主探索，协作交流等方式，进行有效教学，提高学生的学习能力。
四、教学准备
硬件环境：有40+台机器的机房 多媒体
软件环境： windows20xx操作系统，多媒体教学软件一套，自制导课课件
五、教学过程
（一）、情境导入，激发兴趣
要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲述，学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节，请一名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容，“今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想和它认识一下？”出示课题：常见的微型计算机。
设计意图：将计算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。
（二）、认一认
1.在这一环节，我设计了这样的问题：“你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友——计算机各部分的名称叫什么？你知道吗？请两名同学回答一下。学生一般情况下只会说出看得见，的设备（键盘，鼠标，显示器，主机）。教师小结：一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
设计意图：先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。
2.问题二“主机里面的部件也是看得见，摸得着的，那算不算计算机的硬件设备？” “是” 出示计算机主机内部及外部构造图。提示各部名称让学生对号入座，并说出其功能。教师小结： 给出图示（图示如下），指出计算机五大功能部件的各组成
设计意图：引导学生学习方向，发现问题解决问题。运用图示更直观。
（三）、比一比
“将人的耳朵比作计算机的输入设备，将口和手比作输出设备，将大脑比作运算器，控制器和存储器，说一说做一道算术题上述各部分是如何协调一致工作的？”从而引导学生说出计算机的工作原理。教师小结：叙述计算机的工作原理，并指出此工作原理是由冯·诺依曼（计算机之父）提出的，即冯·诺依曼原理。
设计意图：计算机的工作原理很抽象，比一比，使学生更易接受。
（四）、小结
教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。
（五）、作业
布置作业：要求同学把大显身手中的两个题目解答出来，写在作业本上，让学生对学习的内容进行巩固。