留学群的编辑特意为大家收集整理了“2023幼儿园科学教案设计”,请阅读后分享你的朋友。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。只有写好教案课件,才能充分实现教学意图。
2023幼儿园科学教案设计 篇1
幼儿园大班科学教案
活动目标:
1、认识各种纸制品,感受纸在生活中的重要作用。
2、通过讨论及观察图片等活动,初步了解纸的制造过程以及造纸的原料。
3、进一步懂得用纸要节约,增强环保意识。
活动准备:
1、教学挂图。
2、各种纸制品(书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等)及各种非纸类物品,相应的标志图两张。
活动过程:
一、谈话引入。
1、小朋友,你们看一看老师手上拿的是什么东西?(纸) 你们看老师手上都拿着各种各样的纸,黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦,谁来说一说这些纸用来干什么的?(让幼儿来回答。)
2、我们班的小朋友都非常棒,知道纸的用处可大了,它可以写字、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等,但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢?(想)
这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。
二、认识各种纸制品,感受纸在生活中的重要作用。
1、板书:纸的制造。
2、出示教学挂图进行教学。
(1)讨论做河粉的过程。
(2)告诉幼儿:我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料,做纸的 原料是树皮和草。
(3)学习纸制造的过程:第一步,先将树皮切碎,浸泡在水中加热。第二步,清洗树皮后加漂白剂浸泡,让树皮变白。 第三步用搅拌器搅拌成纸浆。第四步,把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。第五步,用木头把湿纸压平,并挤出多余的水分。最后,在热热的烘板上把纸烘干整。
3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。
小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的,纸做出来的过程可不容易了,所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢?(让幼儿讨论回答)
三、认识各种各样纸制品及非纸制品。
1、师:看一看老师的桌面上有些什么?幼儿:有卫生纸、书、报纸、纸巾、纸钞、纸杯、玻璃杯、塑料袋、等等。
2、按纸制品和非纸制品进行分类。
3、集体检查,交流分类情况。
四、收集各种纸制品。
2023幼儿园科学教案设计 篇2
爸爸的手
活动目标
1.能判断、比较手的大小。
2.能说出爸爸大手的本领,为爸爸感到自豪。
活动准备
1.爸爸和幼儿在家里一起准备好材料(在纸上画爸爸一只手的轮廓),带到班上。
2.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。
活动重难点
重点是让幼儿判断比较手的大小。
难点是让幼儿说出爸爸的本领,为爸爸感到自豪。
活动过程
1.手指律动,引起兴趣。
老师与幼儿围坐在一起,做拍手动作,吸引幼儿的注意力。
2.引导幼儿认识大手印。
教师出示一个大手印。
老师这里有一个手印,谁来猜猜手印是谁的?有什么本领?
大家一起讨论交流。
3.启发幼儿说说爸爸大手的本领。
(1)请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
幼儿和爸爸谁的手大,谁的手小?
(2)鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。
爸爸的大手会做什么事情呢?
爸爸的大手能做这么多事情,可真厉害啊。
你们的爸爸棒不棒啊,你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。
4、大手拉小手。
幼儿喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?
咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。
播放音乐《大头儿子和小头爸爸》,引导幼儿做拉手动作。
活动延伸
帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上,引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。
2023幼儿园科学教案设计 篇3
不倒的房子
活动目标
1、了解房子不倒的秘密,激发幼儿的探索精神。
2、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
3、初步了解地震中自救的小常识,丰富幼儿的生活经验。
活动准备
1、让幼儿初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些简单结构,并可让幼儿收集一些房子的构造图。
2、塑料杯、,塑料板,纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台,水管、水管接口、细铁丝、小木棍。
3、双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。
活动过程
一、激发兴趣,导入活动。
1、提问;小朋友因为地震很多房子都倒了,你们想帮助灾区的小朋友吗?
你们想盖一间怎样的房子呢?。
2、幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料,提升认知。
1、幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索,并在活动中初步
2、了解房子不倒的各种要素,了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。
(1)发现新问题:让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。
(2)提问:怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上,不移位呢?
三、动手操作,掌握技术。
1、激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体,并与框架连接起来。
提问:小朋友,有什么办法把墙体和框架连接起来呢?
2、学习在操作中作出简单的记录。(附记录表)
四、展示与检查,体验成功。
师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功,
分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。
五、拓展活动。
观看《自救小常识》的课件,初步了解地震自救的小知识。
2023幼儿园科学教案设计 篇4
它是谁
活动目标
1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征;
2、知道螃蟹生活在水里;
3、了解螃蟹独特的爬行方式;
4、能积极观察、探索、讨论,从而提高观察能力和语言表达能力。
活动准备
将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中,并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉
活动过程
(一)、提出问题:我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的?
(二)、请幼儿观察实物螃蟹,进行主动的探索。
将幼儿分成4组进行观察(自由选择组队)
在幼儿的观察过程中,教师尽量给予适时地引导和帮助
在观察活动中,教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问,也要注意到安全问题。(如:既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害,这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料)
教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。
(三)、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。
若幼儿兴致较浓,则放宽时间让幼儿继续交流或讨论,集体交流暂缓进行。
以集体交流为主。如提问:你发现螃蟹长的是什么样子的?背上是什么?你发现它会咬人吗?它有几只脚?等。
指出专有名词鳌足和平足
在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。
(四)、谈话给螃蟹安个家
教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹?是在教室里给它们安个家?还是另想办法?
备注:如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件,可以将螃蟹养着,以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论,从而,发现的更多,得到的更多!
儿歌:螃蟹螃蟹八只脚,
两把剪子一个壳,
眼一瞪,腿一伸,
爬啊爬啊爬回家。
活动结束:
(结合形象的身体动作)
2023幼儿园科学教案设计 篇5
根据科学活动《为什么会响》的活动进行修改。设计思路:《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 在指导幼儿观察自然角时,我发现了一个现象:许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃,发出各种响声,叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少,他的瓶子发出的声音最大,而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我:“老师,为什么他的瓶子会响,我的却不会?”新《纲要》指出:要以问题引领幼儿进行探索,作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题,而把问题抛给孩子,让幼儿回家通过各种方式寻找答案,引导幼儿自己解决问题。因此,我设计了本次活动,让幼儿在活动中,探究物体与声音之间的关系。活动重点:本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法,让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系,使幼儿明白物体与声音之间的关系。
一、活动目的:
1、在学习操作中,探究豆子在瓶中越少,它的声音越大;豆子越多,它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同。
2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
3、积极参与交流,乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。
活动准备:
材料准备:各种瓶子,花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。
知识准备:
1、幼儿对所提供的农作物已认识,能说出名称。
2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。
二、活动过程:
1、以问题“豆子装在瓶子里,为什么有的会响,有的不会呢?有的声音较大,有的声音较小呢?”引入,请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。(由于是幼儿自己提出的问题,所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了实验。当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今天的发现让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导。)重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。
2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案。
① 介绍操作材料,引导幼儿感知豆子的软硬、大小。
② 根据幼儿提出的方法,请幼儿选择一种豆子进行操作。师:小朋友说出了自己的想法,那这些方法到底行不行了,我们一起来试试吧!
③ 重点在幼儿进行操作的过程中,指导幼儿学习运用比较的方法,探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。(在操作的过程中,有的幼儿又有了新的问题的提出:怎样才能更好地豆子装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?)
3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流,鼓励幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的瓶子,并能把自己实验的结果与同伴分享。
4、①得出结论:豆子在瓶中越少,它的声音越大;豆子越多,它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同。
②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里,豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法,解决问题。
5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。
6、活动延伸:怎样把豆子装到瓶子里?
千姿百态的睡姿
设计背景:
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标:
1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面
让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿;
活动准备:
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
四、活动过程:
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
(2)幼儿游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。
五、延伸活动:
请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。
附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思
今天上午第二节课,我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》,在本节过关课中又得也有失,有进步的地方,更多的存在了不足,为此,对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师,应该通过每一节课收获更多的教学经验,每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方,所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。
从设计理念的角度出发:我从幼儿的好奇心出发,磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体,在区域活动中,也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神,让幼儿通过自主探究,初步了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究,亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心,我选定这节科学课。再说教学过程:在确定了本节课后,我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来,在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣,在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣,但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密,这是我今后在准备工作方面需要注意的地方,特别是一些小细节;在第一次操作的时候,我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质,为幼儿提供了道具——回形针,让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏,初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看,我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念,而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索,在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣;再话第二次操作,在第一次初步感受的基础上,我为幼儿提供了更多的材料,让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的,
将其放入有“笑脸”的篮子了,那么既然是找朋友,用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念,可以将其换做“手拉手”的图标,这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中,我逐一验证了幼儿的操作结果,但是由于每一个小组的材料不同,可能有些幼儿的材料是夹子,有些可能是硬币等等,在验证的这个环节中,我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友,不应该只是教师在讲,应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中,我还忘记了一个细小的环节,我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来,这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动,在延伸活动中,我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的,不可以和磁铁做朋友的,将其呈现在黑板上;中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”,可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢?可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。
经过了本次新教师过关课,我想较于第一次亮相课相比,自己认为是有进步的,课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想:作为一名老师,总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的,听取别人给予你这节课的评价,才能为下一次的教学做好铺垫,加油吧!
2023幼儿园科学教案设计 篇6
宝物排排看
活动目标:
1.能够按照长短、粗细、大小的差异进行正逆排序,初步感知序列中物体的相对性和可变形。
2.引导幼儿能够发现生活中有规律的事物,并能进行记录。
活动准备:
粗细不同的金箍棒、长短不同的九齿钉耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一组
活动过程
一、开始部分:
今天老师给小朋友带来了三样宝物,请你们猜猜有什么?导入。
二、基本部分:
1.出示第一件宝物:金箍棒
(1)请幼儿说出金箍棒的名称、作用、特征
(2)出示一组金箍棒的图片,请幼儿说出相同以及不同点。
(3)让幼儿按照由粗到细、由细到粗的顺序分别进行排列,验证,并说出排列的规律。
2.出示第二件宝物:九齿钉耙
(1)请幼儿说出九齿钉耙的名称、作用、特征
(2)出示一组九齿钉耙的图片,请幼儿说出相同以及不同点
(3)让幼儿按照由长到短、由短到长的顺序分别进行排列,验证,并说出排列的规律。、
3.出示第三件宝物:芭蕉扇
(1)请幼儿说出芭蕉扇的名称、作用、特征
(2)出示一组芭蕉扇的图片,请幼儿说出相同以及不同点
(3)让幼儿按照由大到小、由小到大的顺序分别进行排列,验证,并说出排列的规律
4.游戏:排排队
教师请几名幼儿玩游戏,另外找出一名幼儿为这些小朋友排队并说出是按照什么规律进行排队的,游戏进行两次。
5.游戏:谁的尾巴长
(1)出示挂图:谁的尾巴长,请幼儿说出有什么不同的地方?
(2)教师引导幼儿说出:几号的猴子尾巴第几长?
三、结束部分:
让幼儿观察生活中有规律的事物,教育幼儿要细心观察,并养成做记录的好习惯。
活动反思:
本节活动是一节大班科学活动,主要是锻炼幼儿能够根据物体的不同差异进行正逆排序,我在整节活动的进行中把主动权交给了孩子们,让孩子们自己探索、发现规律。其次,游戏活动也加深了幼儿的掌握,提高了课堂的活跃气氛。整节活动是层层递进的关系,让幼儿一步步进行掌握能理解的更扎实。
活动后有几点不足现总结一下:
1.在让幼儿排列后验证时没有让幼儿多说排列的规律,以至于出现幼儿会排列但说不清楚排列的规律,这是在以后课堂中应加强的。
2.课堂的时间掌握不够好,在操作环节时间不宜太长
3.老师的语言还要加强简洁,能够有力的去引导幼儿的语言需要加强。
2023幼儿园科学教案设计 篇7
自由落体
活动目标
1.了解简单的自由落体现象,能探索并发现不同物体下落时有不同样子。
2.初步尝试用不同的线条(直线、波浪线、摇摆线等)进行记录。
3.能积极地参加科学探索活动。
活动准备
物质准备:纸条、羽毛、纸巾、雪花插片、幼儿实验记录表、水彩笔
知识经验准备:幼儿已学会了不同线条的画法。
活动过程
一、视频导入,激发兴趣
1.师:小朋友,小树叶从树上掉下来是什么样子?让我们一起来看看。
2.教师播放树叶飘落的小视频
提问:小树叶掉下来是什么样子?
鼓励幼儿用自己的语言简单描述小树叶掉下来的样子。
二、自由猜想,记录交流
1.介绍材料,幼儿自由猜想
师:今天,老师给小朋友准备了些材料,我们来看看都有什么。
2.猜想、记录
师:这些东西掉下来是什么样子的呢?请小朋友先猜一猜、想一想,然后用不同的线条记录下来
3.交流、分享
师:谁愿意来分享下你的记录表。
鼓励幼儿用不同的语言描述物体掉下来的样子。如转着圈掉下来的摇摇晃晃等
三、验证记录,分享交流
1.师:这些东西掉下来到底是什么样子的呢,跟你的猜想一样吗?请小朋友们自己试一试
2.教师提出操作要求:
①材料要从高处让它掉下来。
②仔细观察材料掉下来的样子,用不同的线条记录下来。
3.幼儿操作,教师观察
鼓励幼儿用同样的材料多试几次。
注意观察物体掉下来的样子,并运用自己的方式记录。
4.分享交流
①师:这些材料掉下来的样子和你们的猜想一样吗?谁愿意来分享一下?
②引导幼儿用简单的语言描述观察到的现象并尝试用动作表现
5.梳理小结
师:原来,生活中许多物体掉下来的时候都是不一样的,有的是斜的掉下来的,有的是摇摇晃晃掉下来的,还有的是绕着圈掉下来的。请小朋友在区域活动时再试一试其它不一样的物体,看看他们掉下来的时候是什么样的。
活动延伸:在区域活动中继续观察其他物体掉下来的样子。
2023幼儿园科学教案设计 篇8
小土坑
幼儿园教案活动目标:
1.能主动发现生活中能照出影像的物体,了解其共同特性;
2.尝试将透光、光滑的物品照出影像,主动与同伴交流自己的方法;
3.体验解决问题的成就感。
幼儿园教案活动准备:
经验准备:事先欣赏过绘本《小土坑》。
物质准备:第一次探索材料:光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。
幼儿园教案活动过程:
一、导入
1.提问:小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面,还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。
2.引导幼儿到区角去寻找可以照出影像的东西(老师事先在区角放置材料)。
师:你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?互相交换看一看。
小结:这些物品都能照出我们的模样。老师一边小结一边记录。
二、第一次探索通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性
1.孩子们,老师准备了一些物品,请你们去看一看,为什么有的东西能照出模样?而有的东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作)
2.老师随机指导提问。
你发现了什么?这些东西摸起来是什么感觉?(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。)
追问:是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢?
3.老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。
提问:它们的表面摸起来都是光滑的,但为什么一个能照出影像,而另一个却不能照出影像呢?(通过对比引导幼儿发现物体透光与照出影像的关系。)
4.交流分享。
你们发现能够照出影像的物品的秘密了吗?
小结:这些东西能照出模样,因为它们有一个共同的特性:表面光滑、不透光。
三、第二次探索尝试用透光、光滑的物品照出影像
1.师:现在我要给你们一个新品照出我们的模样,你们去试一试吧。
2.师:你成功了吗?你用的什么办法?还有没有其他办法?
小结:将光滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。
今天我们发现了小土坑里有小动物的秘密,还自己制作了简易镜子,关于镜子还有好多的秘密,下次我们再接着探索。
幼儿园教案延伸活动:
在活动区中提供各种不同的镜子如凹透镱、凸透镜、或各种异形的光滑镜面,让幼儿探究哈哈镜照影像的现象,感受其变形的乐趣。
2023幼儿园科学教案设计 篇9
好玩的泥土
活动背景:
最近这段时间,我们的晨间活动一直在幼儿园大门口的小树林里面玩游戏,发现很多孩子喜欢玩地上的泥土,有的小朋友把泥土挖在小碗里面,把它当作饭、菜;有的小朋友喜欢用小树枝划出一道道痕迹;有的小朋友堆出一个个小山孩子们手上、身上玩得灰蒙蒙的,不亦乐乎!幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。而本次活动的探索对象:泥土,对孩子们来说是具有非常大的吸引力的。在他们眼里,随处可见的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活动,旨在通过观察、比较、操作中探索和发现泥土的特征,感受泥土带给他们的乐趣。
活动目标:
1.通过操作、观察,发现干、湿泥土的各种特征,并能用语言表达出来。
2.知道泥土很宝贵,与人、动物、植物关系密切,有初步的环保意识。
活动准备:
1.经验准备:已带幼儿挖过泥,寻找过泥土里面有些什么。
2.物质准备:小水桶5个装些水、雨鞋幼儿自己准备10双、一次性手套10副、各种塑料小铲子、模具等若干、放大镜6个、音响和轻音乐;事先寻找一块较为干净的泥地;植物、小动物家制作的ppt。
活动过程:
1.出示各种玩泥土的工具,幼儿进行第一次探索。
(1)师:前一段时间我们一直在这个小树林里面玩泥土,请小朋友来说一说你是怎么玩的?在玩泥土的过程中你发现了什么?(幼儿自由讲述)
(2)师:今天老师为你们准备了许多工具,我们再来玩一玩泥土,看看你会有什么新发现呢?(播放轻音乐,幼儿自选工具进行第一次探索)
(3)互相交流:你是怎么玩泥的,你发现了什么?(通过摸、搓、捏、戳等方式来感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。)
2.投放水,幼儿进行第二次探索。
(1)师:往干的泥土里面加点水,你又会发现什么呢?(幼儿自由探索)
(2)互相交流:水到哪里去了,这说明泥土是怎么样的?(泥土会吸水)你还发现了什么?少放一些水,泥土变成什么样子了?多放一些水泥土又会变成什么样子呢?小朋友再来玩玩看。
(3)师小结:泥土中加了水以后会变得软软的、有黏性,会变形,有韧性。水少放一点就变成了烂泥、多放了就变成了泥水。
3.出示PPT,感知泥土的作用。
(1)师:刚才我们发现关于泥土的好多秘密,那你知道泥土有什么作用吗?
(2)播放PPT,幼儿欣赏。
(3)小结:泥土可以种花、种草、种庄稼,是小虫子的家。泥土很宝贵,没有它,植物就不能生长,人和动物就没有食物吃,有的动物也会没有家。我们要珍惜土壤、保护土壤。
2023幼儿园科学教案设计 篇10
公交站牌
幼儿园教案活动目标:
1.寻找马路上的数字,体验数字与人之间的密切联系,体验这些数字给我们的生活带来了方便,是我们的好帮手。
2.了解它们在不同场合所表示的不同意义。
幼儿园教案活动准备:
PPT、调查表
幼儿园教案活动过程
一.展示资料导入(价值点:幼儿经验再现,引出内容)
1、导入语:你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字?
2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验:
关键提问:你在哪里看到过这些数字?
小结:马路上有各种各样不同的数字,它们所包含的意思也各不相同。
二.讨论:(价值点:车站与门牌号的区别与读法)
1、过渡语:路上要这些数字干什么呢?能给我们生活带来哪些方便?我们一起来看一看。
2、车站线路牌并讨论:
关键提问:公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么?能给我们什么提示?
小结:它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。
3、门牌号的数字:
关键提问:这个数字在哪里?他们有什么用处?
小结:第一次到这里的人看见它,怎样找到自己想去的地方;邮递员怎么准确地送报送信。
三.小组探索(价值点:尝试理解不同数字的不同含义)
1、过渡语:这里还有许多不同的数字都有不同的含义。
2、幼儿自由结伴,选取一种记录进行讨论:这些数字表示什么意思?有了它们可以给我们带来什么方便?没有它们又会怎样?
(1)道路边的车速标志。
(2)交通灯边的倒计时灯
(3)停车场这边的电子屏幕上的数字
(4)地下车库标杆上的数字
四、交流、识别不同数字的含义。(价值点:根据不同数字表示的不同含义进行分类)
1、交流各组探索后的介绍,发现它们不同的功用。
2、观察数字,了解其所表示的不同意义:
(1)马路上哪些数字是表示速度的?(表示速度为每小时的公里数,数字越小,速度越慢,数字越大,速度越快,超过规定的速度为超速)
(2)哪些数字是表示时间的?(表示时间为秒,数字越小,时间越短,数字越大,时间越长)
(3)哪些表示高度的数字?(表示高度为米,不能超过数字表示的高度)
(4)哪些表示数量的?(表示停车的数量为车位,数字越大为空车位越多,反之则越少)
3、谈论:如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情?
小结:没有了这些数字可能会没有提示,会出现一些危险与困难,生活会很不方便。
五、延伸:这些数字又表示什么?
提问:110、120、119区别这些特殊电话的不同功用.
小结:在我们周围还有很多为我们带来方便的数字,大家可以去了解一下该怎么认读。
2023幼儿园科学教案设计 篇11
年轮的秘密
教学目标:
1、了解树龄和年轮的关系。
2、感受我们的生活离不开树,乐意和树木做朋友。教学重点:探究大树的年龄,对树木的年轮发生兴趣。
教学难点:让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。
课前准备:
1、前期经验:观察过各种树,测量幼儿园里的树。
2、有年轮的大树桩模型,故事课件。
教学过程:
一、说一说:我们身边的树。
1、我们身边有各种各样的树,你都见过哪些树?它长得什么样?
小结:我们的周围有许多不同的树,我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些好处?小结:树能让我们乘凉,树能美化环境树的作用真不少。
3、树是我们的好朋友,我们要怎样爱护、关心他们?
小结:我们要用自己的行动来保护身边的树,和树做好朋友。
二、讨论树的年龄
1、引导幼儿观察实物树桩,让幼儿自由讨论。
2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦,让我们来听听,帮它解决一下吧。
3、观看课件,欣赏故事,边听边讨论。
(1)你知道自己几岁吗?
(2)你们都知道自己的年龄,可是大树桩不清楚,怎样才能知道它几岁了?(幼儿互相讨论交流)
(3)看故事,了解年轮的秘密。
小结:大树的年龄就是它一圈一圈的年轮,它每长一年,树桩上的圈圈就会多一圈,有几个圈表示它有几岁。
(4)出示年轮,让幼儿观察,总结年轮为什么有宽有窄?出示偏心年轮让幼儿观察。
三、操作和大树桩做朋友。
1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩,数数它有几岁了?(背景音乐:大树桩,你有几岁)
2、交流并记录自己的发现。
3、尝试让两棵大树桩做朋友,看看它们合起来是几岁。
四、听音乐做游戏:树桩几岁了。
延伸活动:不但树木上有年轮,动物身上也有年轮,一起去郊外发现,下课!
2023幼儿园科学教案设计 篇12
柔软的海绵
活动目标:
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
2、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备:海绵若干,海绵制品,粉盒子,白盒子,水。
活动过程:
一、认识海绵,引起探究兴趣。
1、今天老师带来了一个新朋友,你们猜猜是谁?
2、出示海棉。
二、动手操作,感知海绵的弹性。
1、提问:海绵宝宝要和我们玩变一变的游戏,我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭,你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊?(变成哭脸的海绵宝宝)如果我把手放开,海绵宝宝还能变回笑脸吗?
2、操作验证:
操作要求:到底能不能行呢?
重点提问:你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝变成了什么?如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?
教师小结:不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭,只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子,看来海绵宝宝不只有柔软的特点,它还是有弹性的!
三、再次操作,感知海绵的吸水性
1、观察发现:你们仔细地观察一下海绵宝宝,它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索:教师通过故事引导幼儿用海绵运水,把海绵宝宝放进水里,看看海绵宝宝有什么变化?
水有什么变化?
3、幼儿操作,教师指导。
4、幼儿把粉盒子的水运到了白盒子里面。
教师小结:原来海绵宝宝还有吸水的本领啊。
四、拓展与延伸。
(1)让幼儿用海绵浇花。
(2)出示生活中的海绵制品:洗碗绵、洗澡绵、洗脸绵、海绵拖把。