留学群的编辑为您准备了一本“同学事迹材料”供您参考，文档写作能够创造出新的思路和新的解决方案，撰写文章之前，先找一些范文来参考是很有必要的。范文是我们学习法律和法规的重要素材之一。你是怎么样看待学习范文的呢？
同学事迹材料【篇1】
某同学做证明鸡蛋壳
某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：
(3)根据我们所学的知识，你认为A装置和 装置相连并产生什么现象时就足以
说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐? ;写出该装置中发生反应的化学方程式： 。
(4)该同学想要收集一瓶纯净的'该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序
是：(填写各接口字母) 。其中，C装置的作用是： ;写出有关反应的化学方程式： 。
(5)写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式： 。
并说出它的一个重要用途 。
(3)D(1分)D装置中澄清石灰水变浑浊(1分)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O(2分)
(4)a接d，e接b，c接g(2分) 除去CO2中混有的HCl气体(2分)
2、
证明碳酸盐(CO32-检验方法);反应现象和本质的联系.专题：物质的检验、鉴别与推断.分析：本题要证明的是碳酸盐，碳酸盐的检验方法是：加入稀盐酸，如果生成气体，把生成的气体通入澄清石灰水中，看是否变浑浊，如果变浑浊，则说明是碳酸盐，反之不是.解答此题可根据二氧化碳的性质和浓盐酸的挥发性进行分析回答.解答：解：(1)把鸡蛋壳加入浓盐酸中，鸡蛋壳会和浓盐酸反应生成气体，由于接触充分，所以产生的气泡较小，气体会附着在鸡蛋壳的表面，把鸡蛋壳托到溶液表面;故本题答案为：鸡蛋壳逐渐溶解，产生大量气泡，蛋壳浮在溶液上面;
(2)浓盐酸挥发出的HCl气体和CO2可以与氢氧化钠反应，同时也可以使紫色石蕊试液变红，故本题答案为：Ⅲ中 红色逐渐变浅，最后完全消失(或红色逐渐变成无色)、Ⅳ中 溶液由紫色变成红色;
(3)根据所学知识及实验，通过前两步即可确认鸡蛋壳中含有碳酸盐，所以没有必要再做Ⅲ和Ⅳ的实验了，故本题答案为：Ⅰ中鸡蛋壳逐渐溶解，并有大量气泡产生，Ⅱ中有沉淀生成.两种现象结合可以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐.Ⅲ和Ⅳ是多余的.点评：本题是离子的鉴别题，关键是抓住本离子与其他离子的性质不同之处，石灰石、大理石、鸡蛋壳的主要成分都是碳酸钙，都含有碳酸根，和酸反应能生成二氧化碳，检验二氧化碳的生成只能用澄清石灰水，不能用紫色石蕊试液
同学事迹材料【篇2】
学习刘普林同学事迹心得体会
读了2月10日《中国青年报》的头版头条，恐怕很多人都会为之深深的感动，为之长长的感叹：这么好的孩子真是太难得了！
作为武汉理工大学华夏学院经管系会计专业的大二学生，“90后”的刘普林寒假里既没有睡懒觉，更没有玩游戏。凌晨5点多，当大多市民还在酣睡之时，他就拿着扫帚、铲子和铁簸箕出现在武汉一个叫涵三宫的街道上，代替母亲开始一天的清扫工作。春节放鞭炮的人多，鞭炮碎屑每天都装满好几个一米多高的大垃圾桶。而平时，他两周回家一次，只拿200元的生活费，主要还是帮母亲扫大街。
两年来，刘普林在上学之余坚持替在环卫所打工的母亲清扫大街，其孝心感动了很多人，被人们称为“马路孝子”。
刘普林的父母都在环卫所打工，与别人合住在一间十来平方的小屋里。两人打工每月只有3000元收入，而刘普林每年的学费就要一万多元。为了减轻父母的经济负担，他在校园里捡拾空饮料瓶，每周可以卖20来块，前年他获得了2000元贫困生补助，立即将其全部交给母亲，以备家中急用。
刘普林的“孝行”感动了很多人，而我们“很多人”是不是也应该将其作为一面镜子反躬自省呢？
如果我们承认刘普林是我们做父母做子女的一面镜子，那在这面镜子面前，我们首先需要自省的是，应该正确认识和对待“90后”的年青一代，在物质文明已然高度发达的今天，他们是完全可以传承包括“孝行文化”在内的精神文明的。不仅像刘普林这样的“贫二代”可以，“富二代”、“官二代”同样可以并且有义务传承，他们传承了“孝行”，才有万千父母美好的晚年，才有社会的安宁和谐。不管你官多大，不管你多富有，没有孝顺的子女，你的晚年必然黯淡。而孝顺的子女不是一天炼成的，做父母的人对自己的父母的一言一行都会影响自己的.子女。这可以说是大家的共识。因此，做父母的不仅不能放纵子女，还要为孩子做出表率。
说到为孩子做出表率，也并非人人都能做到，前些时候，媒体披露的一些公务员不愿尽孝父母的新闻就是例证。而原开封市市长周以忠大肆贪污受贿，案发后，母亲为其哭瞎了双眼，这不仅谈不上孝行了，简直就是大逆不道！而多少曾经为自己有一个官员子女骄傲的父母，当他们的子女贪贿落马后，(心得体会 )颜面尽失，心理备受煎熬。这样的事例如今已经举不胜举。这样的贪官在狱中如读到“马路孝子”的新闻，也许会“悔不当初”，但他们现在想到父母面前磕头谢罪的机会都没有了啊。从这个角度讲，除了一些学校邀请“马路孝子”去给学生进行感恩教育外，纪检监察机关也可以借鉴学校的做法，邀请“马路孝子”给官员们讲讲孝道，或许对反腐倡廉有所助益。
人的一生，最不能等待的是孝！
同学事迹材料【篇3】
他是一个活泼可爱的小男孩，在他小小的身体里蕴藏着巨大的勇气和力量，对事认真对人真诚的他很受大家的喜爱----他是巨龙小学四年级二班的张华浚业同学。
他品学兼优、乐观向上。多次被评为巨龙小学的杰出小龙人、五星美德少年，他还多次在绘画活动中获奖。也许这些都还不是他的亮点，他最闪光的地方就是那颗金子般闪亮的爱心。
在学校，他总是助人为乐，他每学期都坚持帮助班里一名成绩相对薄弱的同学，同学们有困难，他会第一时间站出来帮忙，那次冯浩博同学身体不适吐了一地，他看到后，马上拿上拖把把地上拖得干干净净，虽然他的个子不高，但是每次大扫除时他都主动承担擦电棒、擦玻璃等难完成的任务。他是大家眼里的好同学。对于他来说，这些都是应该做的事情，可是同学们都记在心上。在家里，他经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，洗菜洗碗、洗衣服。他是爸妈眼里的好孩子。
最近大家都在讨论老人摔倒了该不该扶起来的话题，他就遇见了这样的事，他是这样讲述的：那是星期五的晚上，我吃过晚饭，和妈妈一起骑自行车在楼下锻炼，当我骑得正高兴的时候，一位走不稳的老奶奶出现在眼前，当我骑到她身边的时候，奶奶突然倒了，迅速扔下车子，以迅雷不及掩耳之势的速度，几乎是滑到老奶奶身下的，当时我脑子里什么都没有想，还好，我做到了，老奶奶没有受伤，重重地压在了我的身上，好半天我都喘不过气来。我把老奶奶扶了起来，奶奶笑着说了声：“谢谢你好孩子。”还给了我一块糖。接过糖我开心的走到妈妈身边。没想到妈妈拿出手机给我看，原来妈妈照了照片，我对妈妈说：“你是害怕?”妈妈笑了，我自信地告诉妈妈：“妈妈，你看，老奶奶多好，她没有像你们想的那样，幸好我扶她了，把照片删了吧!”此时，虽然身上隐隐的很痛，但我的心里美美的，就像吃了奶奶的糖一样，甜甜的!我要告诉大家，以后遇到这样的情况，我们一定要毫不犹豫的上前……
这就是他，个子不高，但精神不矮，他是巨龙小学的张华浚业。
同学事迹材料【篇4】
某同学欲证明
某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐“的实验时，设计了如下方案(如图所示)，经检验装置气密性合格后加入试剂.
结果发现Ⅱ中先变浑浊，稍后又变澄清.
解：(1)把鸡蛋壳加入浓盐酸中，鸡蛋壳会和浓盐酸反应生成气体，由于接触充分，所以产生的气泡较小，气体会附着在鸡蛋壳的表面，把鸡蛋壳托到溶液表面;故本题答案为：鸡蛋壳逐渐溶解，产生大量气泡，蛋壳浮在溶液上面;
(2)浓盐酸挥发出的HCl气体和CO2可以与氢氧化钠反应，同时也可以使紫色石蕊试液变红，故本题答案为：Ⅲ中 红色逐渐变浅，最后完全消失(或红色逐渐变成无色)、Ⅳ中 溶液由紫色变成红色;
(3)根据所学知识及实验，通过前两步即可确认鸡蛋壳中含有碳酸盐，所以没有必要再做Ⅲ和Ⅳ的实验了，故本题答案为：Ⅰ中鸡蛋壳逐渐溶解，并有大量气泡产生，Ⅱ中有沉淀生成.两种现象结合可以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐.Ⅲ和Ⅳ是多余的.点评：本题是离子的鉴别题，关键是抓住本离子与其他离子的性质不同之处，石灰石、大理石、鸡蛋壳的主要成分都是碳酸钙，都含有碳酸根，和酸反应能生成二氧化碳，检验二氧化碳的生成只能用澄清石灰水，不能用紫色石蕊试液.
2
欲证明铁、铜、银三种金属的活动顺序，某同学设计选用以下试剂，其中不能直接鉴别的是 A;CuSO4、FE、agB;AGNO3、FE、CUC：FESO4、AGNO3、CUD:FE、AG、CU(NO3)2
某同学设计实验欲证明：NaOH溶液能使酚酞试液变红是OH-的性质，其中没有意义
的是：
A.取KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2溶液分别与酚酞试液作用，观察溶液颜色
B.取NaOH、NaCl、HCl溶液分别与酚酞试液作用，观察溶液颜色
C.向20.00ml滴有酚酞的0.10molL1NaOH溶液中，逐滴滴加0.10molL1HCl溶液25.00ml，观察溶液颜色变化
D.向25.00ml滴有酚酞的0.10 molL1HCl中，逐滴滴加0.10 molL1NaOH溶液20.00ml，观察溶液颜色变化
4
某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：
(3)根据我们所学的知识，你认为A装置和 装置相连并产生什么现象时就足以
说明鸡蛋壳的`主要成分是碳酸盐? ;写出该装置中发生反应的化学方程式： 。
(4)该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序
是：(填写各接口字母) 。其中，C装置的作用是： ;写出有关反应的化学方程式： 。
(5)写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式： 。
并说出它的一个重要用途 。
(3)D(1分)D装置中澄清石灰水变浑浊(1分)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O(2分)
(4)a接d，e接b，c接g(2分) 除去CO2中混有的HCl气体(2分)
某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：
(3)根据我们所学的知识，你认为A装置和 装置相连并产生什么现象时就足以
说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐? ;写出该装置中发生反应的化学方程式： 。
(4)该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序
是：(填写各接口字母) 。其中，C装置的作用是： ;写出有关反应的化学方程式： 。
(5)写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式： 。
并说出它的一个重要用途 。
(3)D(1分)D装置中澄清石灰水变浑浊(1分)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O(2分)
(4)a接d，e接b，c接g(2分) 除去CO2中混有的HCl气体(2分)
同学事迹材料【篇5】
在学校，我得到过同学的很多帮助。每次，我都会在心里默默地感谢他们。
几天前，我不小心跌伤了脚，早操时，我跑不快，渐渐落到了后面。一位同学见了，便问我：“桂冰，你怎么跟不上了?”我说：“我脚疼。”那位同学便大声喊：“前面的同学慢点，桂冰脚疼，跟不上!”霎时，队伍慢了下来，我心里不知道有多少个感激——难以表达的感激!
等到做完早操准备上楼时，我听见后面的同学在说：
“上楼时要不要扶着桂冰?”
“怎么不扶?跌一跤怎么办?”
听到这，我顿时热泪盈眶。上楼时，有两位同学抢着扶我，我的同学实在太好了!
体育课时，老师要求跑步，我本想硬撑着跑几下。没想到同学们居然主动告诉老师，说我受伤了，请老师让我休息。老师验证了一下，便让我休息了。我坐在大树下的凳子上，望着同学们从我面前跑过我的身影，我真想加入到他们中。
午休时，我正准备爬上中铺，下铺的同学很着急地提出要与我换位置。旁边的同学也劝我换位置。我推辞不了，只好换到了下铺。我躺在新床位上，心里想的，全是着同学对我的关心，想着应该怎么报答他们。
在这样一个充满爱心的班集体生活，我感到非常幸福!
同学事迹材料【篇6】
姓名? 王宇轩{wang'yu'xuan}
性别? 男祖籍?中国{China}
身高?省份?辽宁{liaoni}
年龄?25民族?汉
体重?86Kg出生地?朝阳
体形?健壮年月日?1986-2-11
血型?B
生肖? 虎
爱好?看书上网逛节旅游 写作倾听别人的喜和哀
性格?外刚内柔坦率 单纯 幽默
缺点?自我没心没肺
最喜欢的颜色? 黑与白最讨厌的事? 睡觉的时候别人打扰
最喜欢的城市?大连最讨厌的人?美国总统
最喜欢的国家? 马来西亚最讨厌的天? 夏天
最喜欢的食物? 泰国菜最讨厌的话? 我好象不知道
最喜欢的事物?吃饭，《宇轩—自我介绍篇》，自我介绍《《宇轩—自我介绍篇》》。睡觉最讨厌的活? 给狗洗澡
同学事迹材料【篇7】
祝亚光同学是我校四年三班的一名品学兼优的好学生，他学习刻苦，聪慧好学、勤奋向上，在他幼小的心灵里，有着对知识强烈的探求和渴望，在课堂上他认真听讲，积极动脑，勤于思考，回答问题积极主动，对不解的问题能主动虚心的向老师求教，总是能当堂消化，理解老师所讲授的内容，课后能主动预习第二天所讲的课程，有着良好的学习方法和习惯，梅花香自苦寒来，由于他的辛勤，刻苦及良好的学习方法和习惯学习成绩在班级里始终名列前茅，尤其是在教学上逐渐显露出一定的潜能，被选送到学校数学奥林匹克班，他的求知欲望极强，有着广泛的光趣和爱好，课外活动丰富，绘画，音乐及球类，象棋是他的特长。
他注重对自己综合能力的培养，虽然年龄不大，却有着很强的组织能力和协调能力，是四年三班的班长。他严以律已，率先垂范，处处以身作责，做好班长，他工作认真、大胆负责，在同学中有非常高的威信。每天早上他都提前到校，从不迟到，协助老师组织同学上早自习，并领读课文，对班级调皮，不守纪律的同学，他敢管，敢批评，并帮助他们改正毛病及缺点，协助班主任老师管好班级，在劳动中他处处抢在先、不怕脏、不怕累。他们班级的劳动分担区有时被子分在厕所附近。有些同学怕脏、怕累、他总是抢在先，挑脏的、累的活干，同学们看到班长以身作责，都跟着积极干了起来。每次都能及时，很好的打扫好分担区，守成学校交给班级的劳动任务。对于自己解决不了的问题，他能积极，主动向班主任老师汇报，求得老师的支持与帮助。顺利的完成老师交给的任务。是一位优秀、称职的好班长。由于他品学兼优，组织能力强，去年被选为少先队干部，在任学校大队干部期间，他更加努力工作，任劳任怨，值周期间，不管刮风下雨，严寒酷暑，他都提前到校，认真值周，不管分给他什么任务，他都能圆满地完成，深得大队老师的信任。
祝亚光同学极具集体荣誉感，他关心集体，热爱班级，积极响应学校的号召，学校举行的各项活动，他都能全身心的投入，并积极，努力的想办法帮助班及解决一些困难。有一次学校新建的花坛和草坪缺肥料和草袋，由于学校缺少资金。号召全校同学积极捐献肥料和草袋，祝亚光同学一放学就到自家附近的工地上捡废草袋，捡了一个又一个，拖着重重的草袋，踉跄的真诚着，工地上的叔叔看着他弱小的身影问：“小朋友，捡这么多草袋干什么？”他说：“为了美化校园，盖草坪用的。”叔叔又说：“你这么小，捡一个应付一下就行了。”他说：“不行，学校现在有困难，我能尽多大力就应尽多大力，我多捡点就为我班争得荣誉。”感动的叔叔帮他把草袋送到了学校。回家后，他又拖着疲惫的身子催促他的父亲和他一起到很远的养猪厂为学校捡粪便。虽然这是一件小事，但却体现着他热爱集体，关心班级的良好品质。
另外在祝亚光同学身上还体现着雷锋精神，他尊敬师长，关心团结同学，乐于助人，是一名雷锋式的好少年。
去年寒假的一天，祝亚光同学和领导小朋友一起到一所学校去踢球，看到学校的门卫老爷爷正在扫雪，因为雪很大。累的老爷爷满头大汗，祝亚光看在眼里，急在心上。马上和小朋友跑了过去，一起帮老爷爷扫起雪来，扫完雪后，祝愿亚光小手冻得通红。累的满头大汗，老爷爷非常感动。夸他是雷锋式的好少年，事后给班级送来了一信表扬信。
上学期的某一天课间时间，祝亚光正和玩耍，有一位同学突然面色苍白，痛苦异常，他立刻跑过去问该同学怎么了？是不是有病了，该同学说：“肚子痛。”他询问了该同学父母的电话，马上跑到小卖店自己花钱给该同学的母亲打了电话，并和同学一起，把该同学和他的母亲送上去医院的车里，该同学到医院后诊断为急性阑尾炎，由于送医院及时，没有手术治疗，身体很快就康复了。
祝亚光同学的班里，有一位王同学，有一般时间不好好上学，多次旷课，学习成绩下降，祝亚光同学知道后，经常帮该同学补课，一起写作业，温习功课，使该同学恢复了信心，很快就跟上课程。
还有一位同学上课不认真听讲，课后不做作业，老师让祝亚光帮助他，祝亚光就经常放学后，把这个同学领回家中，帮他补课，一起写作业，温习功课，那位同学不小心把书掉到了水里，书被浸泡坏了。祝亚光就和他合用一本书，不厌其烦，耐心地帮助他，这样的事多不胜举。
由于祝亚光同学学习刻苦，成绩优异，多才多艺，关心集体，热爱班级，团结同学，尊敬师长，热爱劳动，乐于助人，有很强的组织能力，有良好的思想品德，深得老师的信任和同学们的拥护，连续多年被评为三好学生，是老师的得力助手，同学们学习的榜样。
同学事迹材料【篇8】
我在多姿多彩的小学生活中已过了四年，四年里有喜有悲，让我带领你们一同走进我的回忆吧!
还记得那天下午，大家正在“练字”，老师突然进来了。我为什么要把练字加引号呢?因为大家根本就没有练字，老师不来，班里的同学就像野马脱缰似的，乱成一团。而我为什么说老师突然进来了，那是因为每天下午练字时间老师从不来，今天太阳从西边出来了，老师这么早就来了。我想，老师看到我们那么乱，肯定会生气的。
果然不出所料，老师一看见我们这么乱，气得火冒三丈，脸都红了。我们赶紧收回话题，老老实实的练字了。
可我，可我……可我却没带字贴。我本以为可以蒙混过去。可现在，我的想法是错误的。这事怎么这么巧，我就这一次没带，可偏巧让老师逮住。哎!我的命真……还没感叹完，老师便看见我坐在那里无所事事了。
老师的怒火终于朝我喷了过来，“刘炳舒，老师说了几遍了，练字的时间应该干嘛?!”“练……练字。”我小声的回答。“就是嘛，既然知道是练字，还没带字贴，想干嘛呢!”这股火都快把我“烤”焦了。“自己想办法吧。”老师用严厉的口气说。
这时，我的眼泪止不住的流下来……
这是我第一次受老师批，心里当然非常难受。
这时，坐在我后面的丽丽说：“刘炳舒，要不用我的字贴吧。”真的出乎我的意料，我和丽丽以前因为一些小事闹过矛盾，我怎么好意思用她的呢。我说，“不用了，我用了，你怎么办呢?”“没事，我书包里还有一本呢!”。原来她带了二本。为了不再挨吵，我不好意思的接过了丽丽递过来的字贴。丽丽帮我解决了难题。
以前我练得很专心，绝不会分神，可这一次，我始终不能专心，一会儿想想这儿，一会儿又看看那儿。
偶然间，我看到丽丽正在抄字贴!原来她只有一本字贴。刹那间，我的那颗心被融化了，同时也被感动了!多好的同学呀!
我没有说话，只是默默的写着，只不过写得比以前更认真，写出的字也比以前更漂亮了。
这就是我的同学情，你们呢，也一定有好朋友吧，如果有，就一起和我分享一下吧!
同学事迹材料【篇9】
某同学做 证明鸡蛋
27.(宁夏)据中广网5月3日报道：中卫市孟家湾路段一辆汽车满载的浓硫酸发生严重泄漏。浓硫酸沿公路流淌，并向路基两边蔓延。消防官兵立即启动应急预案，用沙土封堵，控制浓硫酸进一步蔓延，同时设法封堵泄漏点，并对路面上的浓硫酸进行稀释和清除。看到这则新闻，学校的化学活动小组开展了一次关于浓硫酸腐蚀性及事故处理的研讨活动。请你也参与其中积极探究，并将活动记录补充完整。
(1)小明同学认为，如果仅用水稀释，并不能消除事故所造成的污染。因为从溶液的角度看，在稀释过程中溶质的 没变，仅仅是 变小了。
小敏同学受到启发，制订了如下方案：
向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钠小颗粒硫酸与氢氧化钠反应将硫酸转化为无害物质，可消除污染
【思维拓展】写出小敏所依据原理的化学方程式 。
小聪同学认为，小敏同学的方案虽然有效，但有一个缺陷：如果用量把握不准又可能引发新的污染，因为 。
(2)请你参照小敏的设计方案，结合小聪的看法，也设计一个方案。
(二)(1)质量;质量分数;
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;氢氧化钠也有强腐蚀性;
28.(山西)某化学学习小组的同学围绕：“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。
(1)该反应的化学方程式为________________________________。
(2)反应后溶液中的溶质是什么?同学们一致认为有以下三种情况：
①氢氧化钠和氢氧化钙; ②氢氧化钠和碳酸钠;③________________________。
(1)小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况________(填序号)是不可能的。为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：
小红选择了另外一种不同类别的物质___________________(填化学式)，也得出了同样的结论。
在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。
(1)Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH (2)氢氧化钠(或NaOH)
取少量溶液于试管中，加入Na2CO3溶液(或通入CO2 )产生白色沉淀情况①正确
29.(陕西)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?
【猜想假设】猜想一：全部是CaO; 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的'混合物;
【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中
不含 CaO或氧化钙 。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3或碳酸钙。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。
另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：
写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 。
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 四 成立。
【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注
意 密封保存 (其他合理答案均可) 。
30. (海南)为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。
[实验方案] 将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的斌舒中，观察铁钉锈蚀情况。
[实验现象]3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈。
[获得结论]
(1)对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为 ;
(2)防止铁锈蚀的一种方法是 。
[拓展探究]
(3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。请设计实验方案验证小明的猜想 。
(1)在潮湿空气中、与酸性溶液接触、与碱性溶液接触、与食盐水接触(2)涂油、喷漆、搪瓷等
(3)在A、B、C、D四支试中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、完全浸没在食盐水中的细铁丝，两天后观察，发现浸过食盐水的细铁丝锈蚀最严重。
同学事迹材料【篇10】
星期五早上，老师硬是把我给赶了出来。哎，苦命的孩子啊。
想知道为什么吧，嘻嘻，我忘了，容我想想啊——艾，想起来了，原来是这样的——老师说马上要月考了，我学籍还没转过来呢，所以要我请假去转过来。嘻嘻，我虽然表面上不愿意，可心里早就乐开了花了。当然是恭敬不如从命了。
坐了半个小时的车，终于到了我日思夜想的地方。一进学校，就看到了我以前的班主任，在班主任的指导下我来到了教导处，教导处主任问明原因后就开始敲击键盘，敲了一会说了一句网业打不开就算完事了。我当时的表情肯定很难看，因为这就代表着我又会被数落一顿。
随着下课铃声的响起，我来到了和同学们一起欢笑过的教室。同学们看到我都高兴地不得了，还有一个同学也和我一样，可他好像没我受欢迎啊，哈哈，这就足以看出同学们和我的情谊咯，那叫个高兴啊。
后来我又和他们一起上课，本以为老师会不同意呢，可老师一点没反对。那几节课我上的很认真也很开心，后来集合的时候我也和他们一起去集合，其他班的同学看到我也特高兴。放学后和他们一起玩了一会，由于时间关系就都打算回去了，没想到他们却都不走，都陪我一起等车，把我送上车后才不舍的离去。
我当时心里百感交集，回忆起当初的一幕幕，不管欢乐与否，都是值得我珍藏的宝藏。我现在真的很希望老师再把我赶出来一次，再让我和我那些可爱的同学欢聚一次。
同学事迹材料【篇11】
很高兴能收到你的邮件，尽管没有称呼，也没有署名。能收到你的邮件，说明你认真看完了那封信；及时回信，说明你是个办事利索的人。真好！
这周三，我去了兴文县五星镇——一个距宜宾近200公里的乡镇，车行在乡间小路上，呼吸着清新的空气，远离城市的喧嚣，忘却生活的烦恼，好惬意！
我送教的班级，是六年级。课前，我走进教室，开始捕捉孩子们的眼神。都说“眼睛是心灵的窗户！”这时，我看到了一丝好奇、一丝怀疑，也有一丝不屑…….“语言是沟通的良药，欣赏可以缩短彼此距离。”几分钟的简短交流，我们很快拉近了彼此的距离，孩子们的热情渐渐将我包围。这时，从他们的眼神里，我看到了欣喜，读懂了信任。但是，从教室最后那个角落投来的目光，依旧是冷淡的，我微微一笑、点头表示理解。临近结束，大家自由发言，这时，有个女生站起来，说道：“老师，我喜欢您的'宽容。”我好生感动，情不自禁拥抱了她。身后，掌声响起。
后来，老师说要找一个学生送我去初中部教室（我们的活动在那儿举行），我选择了教室最后一角的他。一路上，我几次和他说话，他始终不说一个字。后来，我让他点头或是摇头，他做到了。送我到了目的地，我给他道谢，他摇一摇头，跑了。
上课了，他走进了我的课堂，坐在最后一排。目光，比先前柔和了许多。一节课，尽管，他没举过一次手，但，眼神却是那么专注，偶尔有同学挡住了他的视线，他会把头微微一侧，目光，从同学的脑袋缝里投过来……
没有一个字，没有一句话。尊重、信任，都在彼此交汇的目光里。
他是个考试只能得几分的孩子，他是个孤独的孩子。
就这样，他留在了我的记忆里。
我想你或许有些误会了，我丝毫没有责怪你父母的意思，相反，知道了你的一些家庭情况之后，我更是由衷佩服他们。只是感到遗憾的是：因为父母不在身边，你的伤心，你的委屈，没法及时得到排遣，没能及时得到安慰，让年青的心承受如此之重，让它过早地背上了沉重的铠甲。我也没有让你现在给罗老师写信解释的意思。只是想如果能当初写信沟通的话，你们彼此的成见不会那么深。而现在，正如你所说“有些晚了”。那就让时间来冲淡这一切吧！
感谢你告诉我那些你和班上同学间发生的事，让我对你，对你们班，多了一些了解。
你说“最近14路公交车被恶意纵火的事情来说，车上的人招他惹他了？他报复社会干嘛牵扯无辜的人？”引起了我的共鸣，也让我看到了一个女孩的正直和善良。那一晚，我在医院很晚才回到家，因为，我们学校兴隆街校区有两个孩子在这次事故中受了伤，不幸中的万幸，他们都是轻伤，学校的领导和老师们好些都去了呢！
孩子，“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”，当过往云烟搅得你心烦意乱、给你带来种种困扰的时候，学会忘记吧。“时间是治疗心灵创伤最有效的良药。”这样，你才能每一天都快乐！
同学事迹材料【篇12】
每个人都有自己最难忘的一件事，我有那么一件事，已成了我“骨灰级”的难忘。至今记忆犹新，一想起来就好像发生在昨天一样。
记得上学期，在那次期中考试的语文考试时，我信心十足的在答卷，心想：通过这段时间的努力学习，我准能考个好分数。可是，天有不测风云。答着答着，水笔芯没有油了，翻遍我笔袋，可一支笔都没有好用的。看着卷子还有很多没有答，我急得直跺脚!真后悔昨天的粗心，没有备好文具，都要急死我了!老师严格规定：考场上不能东张西望，不能考场上借东西。时间一分一秒的过去，我急得像热锅上的蚂蚁，都不能形容我的着急，简直急得我像被煮的螃蟹。
这时我的邻桌小兰看出了我的难处，二话没说就把笔递了过来，轻声的对我说：“欣怡，拿去，快答卷吧!”“嗯。”我含着眼泪回答道。我接过这支崭新的笔，没有时间去多想。我小心翼翼地用着，认认真真地答着。我笔下生风，得心应手的答着每一道题。
课下，我向小兰道谢。我说：“谢谢你小兰，下午一定要还你一支一模一样的新笔。”小兰说：“不客气，不就是一支笔吗?不用还了，同学间的互相帮助是应该的。”只听小红喊道：“你不是说，那支笔是你妈妈给你寄回来的生日礼物吗?”我听了更感激的热泪盈眶，把头低下了。
当语文成绩公布下来时，我取得了满意的98分的好成绩。心想：要不是小兰的那支笔，我就连60分都达不到，既影响了班级的总成绩，回家又会挨妈妈的骂。真的多亏了小兰，我为有这样的好同学感到高兴。从此，我们不但成了更要好的朋友，而且她也教会了我乐于助人。
虽然这是发生在我们身边的一件平凡事小事，却蕴含着无尽的情意，而这种友情是无法用金钱去衡量的，是无价的。所以我们要珍惜同学之间这种珍贵的友情，永远的记住：别人用爱心给予我们帮助的同时，我们也要用爱心去给予需要帮助的人，让人人都体会到友情的力量。
老师说过：当把一份快乐分享给他人，就会变成两份快乐，你会更快乐;当把一份忧愁分成两份，就会两个人承担，忧愁减半。我分享了小兰带给我的快乐，小兰分担了我的忧愁，让我感动至极，怎能不成为我“骨灰级”的难忘?