古语言，一分耕耘，一分收获，在人们越来越注重自身素养的今天，我们会经常使用到报告。我们如何去写好一份报告呢？根据您的需求留学群的编辑整理整理了一些有用的信息“高中物理课题开题报告”，感谢你选择阅读希望信息对你有用！
高中物理课题开题报告【篇1】
三十五中初二研究性学习课题开题报告
课题题目：西城区中学生饮水情况调查表班级：203
课题组成员：杨秭骁刘念 组长：杨秭骁
程旭辉杨雨昂
刘佳辰袁旭
霍伯韬
与课题相关学科：生物健康数学
课题背景（课题如何提出来的）：水是我们生命的源泉，我们不能离开他，但有些中学生这是肯定不可以的。在我们的校园中不乏这些人，每天在校
课题的目的和意义：目的是了解中学生在校饮水情况，并加以总结概括。了解问题的根
活动计划
（1）任务分工：杨秭骁刘念：制作调查问卷。
全体：以任何形式发放问卷，并收回。
程旭辉刘佳辰：将数据整理统计。
全体：分析问题及解决方法。
（2）制作步骤（分段）
阶段时间研究内容阶段目标负责人
一2012.2.23—3.9制作调查表完成一份内容合格的调查表杨秭骁 刘念
二2012.3.9—3.23发放调查表将完成的表格发放并收回全体
三2012.3.23—3.30制作表格将数据统计制表程旭辉 刘佳辰
四2012.4.1—4.21分析数据把得到的数据进行分析全体
五2012.4.21—5.5思考解决方法想出一些可行的方法全体
六2012.5.5—6.5写调查报告完成一份调查报告全体
（3）所需条件
计划访问专家：校内：
校外：
图书资料如：健康饮食方面
实验室（设备）如：
交通工具如：
其他（如网络等）：
（4）可能遇到问题：问卷发放范围不够广，不能代表所有中学生。
预期成果：调查报告
表达形式：文字
教师签字：
高中物理课题开题报告【篇2】
课题研究的背景和意义
(提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性)
良好的学习过程应是学生能够自主地形成学习方向，产生一定的学习动机,具备良好的学习方法的一个过程。物理课堂教学长期重视知识与技能的倾向，使教师重视知识与能力的传授，对学生自主形成学习目标的能力培养不足，教学目标逐步演变成教师为学生设定方向，教学活动成为完成教师既定目标的过程。学生在学习活动缺少了自我需求的驱动，学习动机被动形成，无法良好地支持后续内容的学习，从而导致对学习目标理解不透，重视了知识与能力本身，却弱化，甚至阻断了知识与能力与它所要解决的问题的联系，制约了学生应用知识与能力去解决实际问题的能力。
所以，好的课堂教学导入可以引导学生从生活走向物理，引发学生的学习兴趣，使同学们自觉地从现象走向发问，从问题走向思考，激发学生求知欲，同时，也为学生开展学习活动确立了学习方向，使学生明确研究内容所要解决的问题，为学生进一步理解教学内容，确立了清晰的生长点。发挥导入环节的教学功能，能使学生的学习方式更加高效，自主，思维活动的脉络更加清晰，学习效果更加理想。
但是，有些教师在教学过程中忽视了导入环节的研究，将课堂导入变成了程式化的过程，缺少了对课堂导入的教育教学功能的思考，使导入环节流于形式，不能在课堂的开端为学生创造出良好的学习情境和心理铺垫，丧失了激发学习动机的良好机会。而有些教师虽然重视课堂导入环节，但课堂导入环节的效率却并不高，对导入环节的特点及其作用缺乏明确、合理的认识。所以，如何把握课堂导入的特点，怎样有效的进行导入，合理发挥导入环节的作用，使它充分发挥在教学环节中的重要作用，是一个有必要进行研究的课题。
我们以“中学物理课堂导入研究”为课题进行探索研究，试图揭示此环节在教学过程的一般规律，使我们可以充分把握导入环节的教学功能。
课题名称的界定和解读
(关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度)
“中学物理课堂导入研究”涉及到三个概念，第一个“中学”;第二个“物理课堂”;第三个“导入”。第一个概念反映了研究的时间范围，因本课题小组成员是针对初中生进行物理教学，所以，从时间范围来讲，本课题只限于初中阶段所涉及的问题。第二个概念明确界定了研究的知识范围，即针对物理课堂教学过程中教与学活动;第三个概念明确了研究对象。课堂导入是课堂教学中的一个环节，本课题对这个环节开展研究工作。
本课题主要解决两个方面的问题：第一，课堂导入环节应具备哪些基本特征;第二，课堂导入环节的设计方法与实践活动。
课题研究的步骤和举措
(研究的主体部分，重点回答解决什么问题?如何解决?要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范)
本课题作为西安市教科所基础教育“规划课题”XX年度的小课题，研究进程必须遵循《西安市基础教育小课题研究管理办法》(试行)所规定的研究要求和实践安排。
现将本课题研究步骤和举措安排如下：
第一阶段：XX年8月到9月初，课题选题准备阶段。
组建课题研究团队，针对选题提出申请。本次小课题研究的内容是课堂教学中的一个环节，我们认为，这个环节对学生的课堂学习具有一定的引领作用，其作用不能忽视，但实际教学中，还存在对这个环节不重视、设计不全面、实施不高效的问题。所以，在小组成员的共同商议后，决定选择了本研究课题，并且由负责人填写《西安市基础教育小课题研究立项申请·评审表》，报送相关部门申请立项。
第二阶段：XX年9月1日到9月20日课题讨论及课题开题阶段。
课题组成员学习《西安市小课题管理办法》(试行)，认真学习小课题研究的有关文件、书籍，实践经验，在充分分析讨论的基础上，明确本课题研究的重点和计划。及时开通博客，请求专家指导。九月十日前，撰写并完成开题报告，进行网上开题。
第三阶段;XX年9月20日到XX年1月研究阶段。
结合开题报告，制定子任务，确定各子任务研究方法，制定计划，组织课题组成员，进行分工，明确任务及目标。本课题的研究要突出导入的理论基础及设计实践活动，需要有一定的理念支持，所以，加强学习，积极提炼对本课题的研究十分重要。根据实际情况，本次研究阶段分为三个时期，现具体安排如下：
前期(XX年9月20日——XX年11月)主要任务是对中学物理课堂导入的理论及实践进行调查。
(1)课题组成员理论学习，通过查阅资料、问卷调查，网上交流等形式，分析中学物理课堂导入的教育学理论基础及现状，对课题背景深入了解，收集相关信息;
(2)对课堂导入的特点进行分析，总结、分析出高效、科学的导入环节应具备哪些特点。分析现有实践活动有哪些特点及不足。对课堂导入模式进行分类。对恰当的课型进行初步的`课堂导入设计，并在博客中分享，对各方案进行分析，进一步完善。
中期(XX年11月——XX年1月)主要任务是对中学物理课堂导入的设计思想进行实践，分析可能出现的新问题，对实效性进行研究。
(1)收集相关实例，对导入设计思路进行总结，归纳，评价。
(2)对实践效果进行调查，进一步改进方案，对课堂导入模式进行进步归纳，形成不同课型的一般导入模式进行研究，并以文本形式总结。
后期(XX年1月——XX年5月1日)主要进行课题研究的总结、反思、资料整理，为结题进行准备。
第四阶段：XX年5月1日到XX年5月30日结题阶段
按要求整理档案，完成后期工作。
课题成果的预期和呈现
(课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述)
课题研究的预期成果包括：开题报告、调查报告、优秀论文、典型课堂导入设计和结题报告等。
高中物理课题开题报告【篇3】
研究性学习报告 课题：城市环境污染问题
摘要：本文是我们小组16名成员综合实践活动的成果，阐述了城市环境污染的主要问题以及其危害，分析了污染原因，并初步提出治理构想。希望能够为城市的环境污染问题的解决谏言献策，让城市的明天更美好！
一、大气污染：
城市环境污染，是在城市的生产和生活中，向自然界排放的各种污染物，超过了自然环境的自净能力，遗留自然界，并导致自然环境各种因素的性质和功能发生变异，破坏生态平衡，给人类的身体、生产和生活带来危害。
中国目前共有668个城市，容纳36．1％的人口，贡献70％的国内生产总值和80％的税收。
在经济高速增长的情况下，47个重点城市的2009年的工业污染物单位增加值排放强度比2010年均有下降，而且污染增长速度小于工业增加值增长速度。
空气污染最主要原因就在日常生活中随时可看见的，以下这三项是日常生活中最常见的，分别为工业、交通、生活污染源，其他是一些空气中不好的气体，会影响身体健康。
（一）污染源
工业污染源
火力发电厂及各种类型的工厂，在生产过程中，燃烧燃料所排放出的废气、烟尘等，若不经适当处理，会严重的污染空气。
交通污染源
汽机车、飞机、火车和船舶等交通工具，其排放出的废气中含有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物及铅等污染物。这些交通污染源和工业污染相比，是比较小型、分散、流动的，但是因为数量庞大，所以排出的污染物的总量，也是具有相当的破坏力。
生活污染源
日常生活也会产生污染空气的物质，如二手烟、炒菜的油烟，以及由冰箱、冷气泄漏出的冷媒等，都会污染空气。
二氧化氮
具有刺激性，会刺激眼、鼻及肺部，而引起气管、炎肺炎等症状。甚至会降低呼吸器官的抵抗力，使其容易受到感染。
二氧化硫：
工厂使用含硫燃料，如燃烧重油、生煤，及柴油引擎车所排放。
长期吸入二氧化硫，会影响黏膜或细胞的正常功能。它常与悬浮微粒狼狈为奸，会使气管炎、气喘、肺气肿的病患增加及病情恶化。
一氧化碳：
一氧化碳机动车辆排放不完全燃烧的废气，炼焦场、电石工厂及家庭瓦斯泄漏所致。一氧化碳—与血红素的结合力约为氧的二百多倍，所以进入人体后，立即与血红素结合，阻碍氧气的输送，使人类产生头痛恶心昏睡的缺氧症状，严重时会导致死亡。
氮氧化物：
机动车辆、火力电厂及工厂锅炉之燃料在高温燃烧时，与空气中过量的氮和
氧反应产生氮氧化物。
碳氢化合物：
正常大气下以气态存在，是产生臭氧及光化学污染物的主因。
光化学性高氧化物： 石化燃料生产过程中，排放出的氮氧化物和碳氢化合物，在空气中累积，经阳光照射而发生一系列光化学反应的产物。
铅： 燃烧四乙基铅的汽油及烧煤，以及铅制造有关工厂所排放。
（二）危害：人类体验到的大气污染的危害，最初主要是对人体健康的危害，随后逐步发现了对工农业生产的各种危害以及对天气和气候产生的不良影响。
（三）解决措施：防治要结合。
1、减少污染气体的排放，如工厂上脱硫工艺，减少粉尘排放等等；
2、采取集中供热等措施，节约能源的同时，减少污染物的排放；
3、多植树造林，改善下垫面，减少风吹尘；
4、鼓励多乘坐公共交通工具，减少能源浪费的同时减少温室气体等的排放；
5、区域协同控制，大气污染不是一个城市的问题，在特定的天气条件下污染物会输送到其周边等等。
二、水体污染：
（一）污染源
水体污染源水体污染源分为自然污染源和人为污染源两大类型。
自然污染源指自然界本身的地球化学异常释放有害物质或造成有害影响的场所。
人为污染源指由于人类活动产生的污染物对水体造成的污染。人为污染源包括工业污染源、生活污染源和农业污染源。
工业污染源 ：由于不同企业、不同产品、不同工艺、不同原料、不同管理方式，排放的废水水质、水量差异很大。工业废水是水体最重要的污染源。它具有量大、面广、成分复杂、毒性大，不易净化、难处理等特点。
生活污染源 ：主要是生活中各种洗涤水，一般固体物质小于1%，并多为无毒的无机盐类、需氧有机物类、病原微生物类及洗涤剂。生活污水的最大特点是含氮、磷、硫多，细菌多，用水量具有季节变化规律。
农业污染源 ：包括牲畜粪便、农药、化肥等。农村污水具有两个显著特点：一是有机质、植物营养素及病原微生物含量高；二是农药、化肥含量高。
（二）危害：直接危害人力健康；影响以鱼类为主的水生生物生长发育，而且有致癌、致畸、致毒变作用；也给工农业生产带来惨重损失；
（三）解决措施：
工程措施主要有减排与河流综合治理两方面。
减排包括通过节水措施减少废水排放，建设污水处理厂减少污染物排放等 河流综合治理包括生态治理工程与引配水工程等
三、固体废弃物污染：
（一）污染源：
人类在生产和生活中丢弃的固体和泥状物，如采矿业的废石、尾矿、煤矸石；工业生产中的高炉渣、钢渣；农业生产中的秸秆、人畜粪便；核工业及某些医疗单位的放射性废料；城市垃圾等等。
（二）危害：对大气、土壤、水体造成严重污染，导致蚊蝇孳生、细菌繁殖，使疾病迅速传播，危害人体健康。
（三）解决措施：
控制固体废物对环境污染和对人体健康危害的主要途径是实行对固体废物的资源化、无害化和减量化处理。
1.资源的回收
利用对固体废物的再循环利用，回收能源和资源。对工业固体废物的回收，必须根据具体的行业生产特点而定，还应注意技术可行、产品具有竞争力及能获得经济效益等因素。
2.无害化处置
固体废物的无害化处置是指经过适当的处理或处置，使固体废物或其中的有害成分无法危害环境，或转化为对环境无害的物质。常用的方法有：土地填埋；焚烧法；堆肥法。
四、结语：
只要我们有坚定的决心和意志，我们坚信，随着社会的不断发展和进步，随着人类科技水平的不断提高，我们的社会环境会越来越美好，我们的家园会愈发美丽，让我们为了明天，为了子孙后代，为了我们自己，保护环境，做到发展与生态相和谐！
高中物理课题开题报告【篇4】
研究性学习结题报告
课题名称：如何树立正确的金钱观
研究时间：2012年3月~2012年5月
学校：浙江省天台中学
班级：高一（10）班
指导老师：陈肖燕
主笔：张玲姣
组长：张玲姣
组员：张玲姣 李鲁一 朱宏晨 陈栋星 安曼 芦洪福
一．造成高中生目前金钱观的原因
1.家长的因素的影响：我们认为，对中学生金钱观念影响最早最基本的是父母。父母是孩子人生的第一位老师。父母的一举一动，一颦一笑无不深深印在孩子的身上。一般上，子女会复制父母亲的理财模式，如果家长本身对待金钱的处理态度不正确的?，错误的示范将会历史重演，甚至延至下一代身上。比方说，父母不可以一方面要求孩子节俭和储蓄，但自己本身却对金钱任意挥霍。不可否认的是，成长在不同家庭背景的小孩，对金钱会有不一样的概念和价值观。但真正影响孩子的，则完全视家长如何灌输孩子理财的知识。因此，我们首先选择了父母作为第一研究对象。
我们在调查中发现，不少父母对子女用钱的态度或放任或苛刻，缺乏正确的教育方法。孩子若一开口要钱，父母便答应，很容易养成孩子轻视金钱、不劳而获的心态。在大多数中学生家长曾经历过较艰苦的岁月，自然产生 “再苦不能苦孩子”的思想。如今家庭富裕了，子女又不多，只要孩子学习好，经济上放松点无大碍的思想相当普遍。许多父母望子成龙、望女成凤心切，不惜为自己的子女提供金钱和享受，一味满足他们的要求，放纵孩子，任其消费，有的甚至还美其名曰：我们这一代受够了苦，无论如何再也不能让下一代受苦受累。如在问卷中，占42%的家长不是固定期限内给孩子零用钱，而是随要随给，子女就是花完就拿，钱的多少也是不固定的。所以现在的学生一般不会想到对零用钱进行定期的预算和结算的必要，甚至在身无分文之时，也不知道自己的钱到底花哪儿去了。这样，在这种思想指导下，中小学生无节制、无计划的高消费成了较为普遍的现象，理财教育成了盲区，无从谈起。另外，这一代中学生的父母大多是工薪阶层，双亲都忙于工作，便很容易以金钱来代替鼓励与关怀。新一代的孩子越来越幸运，对于生活中的大小需要，父母都会照顾周到。其实，父母若能自小给孩子一点零用钱，教导他们处理金钱的正确方法，也是教育中是很重要的。在问卷调查结果显示，有63%的父母只是偶尔
对子女说起关于理财方面的知识，14%的父母则根本就不曾对孩子进行理财教育。这说明，大多数的家长并不是很重视培养孩子的理财观念。因为许多家长认为理财是大人的事，孩子还不适宜涉足这种事情，或者认为理财的事情孩子长大以后自己也能学会.2.学校因素的影响：学校消费教育意识淡漠。学生的消费观念和消费行为在一定程度上受社会风气和家庭环境的影响，但对学生身心发展起主导作用的学校教育，无疑也是极其重要的因素。我们不难想到学校教育应该在中学生的理财教育中占据重要的地位。但调查的结果却令我们大失所望。长期以来，我们对青少年的理财教育基本处于停滞状态，青少年的理财知识可以说是一片空白。学校几乎不曾重视过培养学生的理财消费能力，除了因特殊目的之外，基本上没有任何有关理财教育的活动开展。不少老师对此的说法是中学生的主要任务是学习，特别是还要承担高考的压力，所以，不应该让“钱”的事情干扰学生正常的学习生活。在问卷中，我们还设计一些理财常识问题，借此以反映目前学校开展的这方面的真实情况如何。从得到的数据看，学校对学生理财能力的培养几乎处于空白状态。这与近年来，很多学校都在追求升学率无不相关。大多数学生的日常生活能力的培养，尤其是消费能力、生存能力、交际能力的培养尚未引起足够的重视，尽管在政治经济学中也涉及到有关生产、消费、价值规律等知识，但多抽像理论，少现实生活；多概念原理，少实际操作，对学生消费观念和消费行为影响不大。所幸，我们也欣喜地看到大部分的学校的领导和老师也开始关注这个问题，都表示学校确实有必要设立独立的一门学科教育学生建立合理的现代理财消费观念。综合上面的分析，中学生的消费观念和理财能力落后，与学生缺乏长期、系统、有效的理财教育莫不相关。中学生理财教育势在必行，我们全社会都要对这个问题予以关注。
3.社会因素的影响：在这样的一个安定、发展的社会经济大环境下，作为普通消费者的中学生直接或间接地受益于此环境，因而有意识地扩大消费范围也是不无道理。于是，通过以上一组数据，我们可以清楚的看到各种各样的花消占零用钱总数的比重，并且能得到几个显而易见的结论：（1）饮食开销居多。（2）购买娱乐性物品比例可观。（3）投入学习的资金相对较少。（4）大多数同学没有储蓄的习惯。（5）学生之间的交际应酬列入开销。看到以上这些结论我们不得不相信一句古话——民以食为天。更何况是一群吃遍学校附近所有餐馆的美食家们，再加上现在各校陆续开始的晚课，一日三餐两餐都要在外边吃，那么饮食上的开销就不言而喻了，对于这一部分开销，是属于学生零用钱中的稳定开销，并且是最主要的开销，这说明了随着生活水平的提高，人们对吃的要求也越来越高，而中国快餐行业的飞速发展也预示着学生们的这一项开销将会只增不减。购买娱乐性物品其实是体现了青少年的猎奇心理，总是跟着时尚走。青年学生在消费活动中的猎奇心理，他们往往会被新产品食品、玩具、图片、服饰所吸引，会不知不觉地“掏口袋”，对自己从没接触过的东西、游乐活动，总是心动动，去尝试一下。这决定于青少年生理和
心理的固有特征对时尚有着本能的敏感；处于青春期的中学生，自我意识急剧发展，他们强烈地需求社会承认他们的“自我价值”，承认他们是“不凡的新一代人”，这种心理驱使他们追求时尚。中学生本是消费者，但令人困惑的是很多学生不是根据自己的主观需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目地讲攀比。一部分中学生出现不良消费现象，究其原因，有中学生自身的思想偏差；当今社会发展良好，人民生活消费好转，造成家长对子女消费行为的迁就，我们了解到，不少家长自己节衣缩食，却给孩子设计了“吃的讲营养，穿的要漂亮，玩的要高档，用的要排场，”的理想模式。这种超前消费为特色的生活方式，助长了学生们的不良消费行为。对于学生之间的交际应酬是在这个时代中不知不觉悄然成长起来的一项开销。什么是学生之间的交际应酬？说白了学生的交际应酬就是请客吃饭，同学过生日买礼物，包括过节赠送的贺卡也是交际应酬中的一种，许多同学开始的时候都没有刻意的去做这些事，都是等到事件和资金相撞时才采取的消费，而之后便慢慢形成了习惯，同学之间多多往来自然是好事，但不要把大量的零用钱开销来当作友谊的筹码，这不仅是种错误的消费心态，也是种不妥当的人际交往方式。综上所述，我们小组的建议是：家庭教育是理财教育关键
首先，在现实生活中让孩子了解钱的实际价值。父母可以有意识地给孩子创造一些情景，如让他们到市场买菜，使其知道买一块蛋糕的几块钱能够买多少菜；明白省下一个名牌的几千块钱就可以做更多有用的事情；还可以让年龄较大的孩子利用假期打零工，通过劳动亲自体验钱来之不易，最重要的是让他们知道，获得金钱的合法途径是劳动„„这样，不需要家长讲太多道理
其次，在可能的情况下，将每个月的零花钱一次性给孩子。让孩子充分拥有对零花钱的自主支配权，这是计划理财的一种有用的方式。当然，在这过程中，父母要引导孩子把钱用到最需要的地方。而如果孩子想要为实现某目标而存钱时，家长可以进一步鼓励孩子以一种投资的方式把钱放在银行里，并告诉他把钱放在银行里的好处，同时也将银行储蓄的方法种类、利率、计算利息等知识传授给孩子。
再者，让学生适当地参与家庭管理，在家长有关金钱，财务问题的一些讨论中，多让孩子参与，不仅可以使孩子懂得家庭收入的有限性，生活中的一切物质需求都要金钱来换取，有时在开销必须取舍的道理。也可以使他们克服消费中的自我为中心意识，知道哪些钱应该花，哪些钱不应该花，分清轻重缓急，从中培养生活的计划性。
除此之外，家长们也不需要总是把金钱作为惩戒或奖励孩子的手段，使孩子过于看重金钱在社会生活中的作用。以防孩子们成了金钱的奴隶和牺牲品——有钱时胡乱花费，没钱时违法犯罪。告诉孩子，金钱可以带来一定的物质满足，但不代表
一切，幸福、快乐、成就并不是金钱可以买到的，学会选择，也学会放弃。从而让孩子成为金钱和财富的主人。
金钱是把双刃剑，富裕的生活本身不会对孩子有害，但是如果缺乏健康完善的价值观的知道，那么金钱就会对孩子产生负面影响。有意识的培养孩子的理财能力，指导孩子熟悉，掌握基本的金融知识与工具，以短期效果看是养成孩子勤俭节约的美德，从长远来看，将有利于孩子及早形成独立的生活能力，中国有一句老话：“授之以鱼，不如授之渔”。家长们，请赶快培养孩子的理财能力，这将是你们留给孩子的一笔最有用的财富。如果家长本身没有给予适当指导的话，小孩也将会受到其它人的影响，而且这些影响大多数是负面的。
二．案例
洛克菲勒与一毛钱
石油大王约翰·洛克菲勒，是美国19世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98岁高寿，他的一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有9亿5千万。但他平时花钱却十分节俭。洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐，餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了5分钱。服务生不禁埋怨说：“如果我像你那样有钱的话，我绝不吝啬那一毛钱。” 洛克菲勒笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故。”尊严比生命更重要 法国著名的将军狄龙讲，在一战时期的一场恶战中，他带领第80步兵团进攻一个城堡，被对方火力压住无法前进。狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡，谁就能得到1000法郎。”但是没有一位士兵冲向城堡。狄龙大骂士兵懦弱，有辱法兰西国家的军威。//一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋。”狄龙听罢，转发另一条命令：“全体士兵，为了法兰西前进！”结果整个步兵团从掩体里冲出来。最后，全团1194名士兵只有90人生还。//货币是一般等价物，是财富的象征。钱是不可缺少的，但不是万能的。有许多东西是钱买不到的，如人格、尊严等。青少年要健康成长，必须树立正确的金钱观。我们既要承认金钱与人生有密切关系，还要看到取得金钱的手段应正当、合法，更要看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素
三．古人对金钱的看法
君子爱财，取之有道！
子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫 与贱，是人之所恶也，不以其道得①之，不去也。君子去仁，恶乎② 成名？君子无终食之间违仁，造次③必于是，颠沛①必于是。”
我们今天说：“君子爱财，取之有道。”什么“道”？合法之道。
说到底，也就是仁义之道—一仁道。
仁道是安身立命的基础，生活的原则。所以，无论是富贵还是贫贱，无论是仓促之间还是颠沛流离 之时，都绝不能违背这个基础和原则。用孟子的话来说，还是那 句名言：“富贵不能淫，贫贱不能移。”
当然，这里的前提是要有生活的原则。对于那些“跟着感觉 走”，甚至“过把瘾就死”的人来说，这一切都是没有意义的了。面对激烈的竟争，弱肉强食，尔虞我诈，只要能达到目的，不择 一切手段，还有什么仁道的原则可遵循呢？如果说有，那也是 “盗亦有道”的原则——目的就是一切。
四．人对金钱当代的看法
钱是身外之物,生不带来,死不带走...但是钱只能够在物质上给予人的安慰,给予人心情上的快乐吧!有钱没钱,并不重要.有钱就要懂得怎麼样用钱,而没钱就要懂得怎麼样去赚钱，没钱就没钱的计划,有的就是不同,没钱还乱花钱,不该花的就省,要是不该花的钱你去花,人家误为是大款!致使大多人在事业上失败的原因之一。也许这叫养著“老鼠咬米袋”吧!所以人与人之间,穷与富不必在于计较,不必在于看不起人..因为富贵有轮流.而是在于怎麼样去共同帮助身边的亲人,好朋友得来快乐的人生....想想曾经帮过一个人,但是他因车祸不幸离开人世,而那时我在金钱上帮了他不少,但是我从没有计较过他欠过我的金钱,因为一般帮人也是看过他是否属于个有情义的人才实现此法吧,而对于那些“过桥拔板”的做法一次就断绝帮字的关系啦，而就算我给予他们金钱上的帮助而得到没有回报的做法，帮过他们使我对金钱上的追求有了一定的鼓励之用，希望在好朋友面前对有难同帮,讲钱是伤感情的!而自己赚的金钱能对老人的安慰感,能对我生活水平的提高,能对我享受用品给予补充,能对我以后建立一个完美的家创造良好的条件!而迎来嫁后我的女孩子过得比较自由,比较轻松而已。人是“日求三餐,夜求一宿”住在农村,吃自己种的,住自己建的.没必要多去强求。而发财是命中注定的在哪也是一样的了，“到处杨梅一样花”只要自己开心快乐，能照顾好自己的父母就得了。照远方而归的朋友说,在农村有钱真是好难花,根本没地方去消费。不过对我来说,天天忙著生意,就算想出去玩,也是力不从心,精神上支持不住，所以有钱就是为了存货，再也不去多想那些什麼发财之道，顺其自然。每天保持开心快乐，呆在店里守株待兔,拿个稳定的月收入就得了。没生意做就听下音乐,看下各保重身体健康的网站.一天天时间好快流逝，而一天天那学到的东西,得到的越来越多浪漫。
五．外国人对金钱的看法
老外(白人,主流文化),也不能说不爱钱,他们也想要钱,但他们对金钱的渴求不那么强烈,这个因为他们的社会有极其完善的保障系统,如果你有工作,你的健康就不用担心,不管你生了病,不管病会花多少钱,一律由政府承担,就算几百万,只要这可以拯救你的生命,政府一样会替你出这份钱,诸多中国难以想象的高福利让这边的人过着很安逸的生活,所以对金钱没有特别大需要.我还要强调的是,外国人是很在乎文化,情(所有的情)的.金钱说穿了对他们来说就是一样生活用品而已,这边我可
以明确的告诉你没有贵贱之分,人们都平等相待,当然坏的人也有,歧视贫穷也有,只是很少很少,而且是很没人心的.“钱”是我不太看重的东西，相信所有的同龄人也都不会太看重。我们幻想明天，憧憬未来，很少有时间去思考生活中最需要的是什么.小说，网络已经在不经意之间占据了我们全部的思维空间，甚至迷失了自己。又怎么会想生活的本质是什么。在我们心中有一个永恒定律：钱算什么，感情才是最重要的。“钱”---生活中最重要的。尽管我们不愿去接受这个答案，我们宁愿推崇友情，爱情亦或是快乐。可当夜深人静的时候，让每天的生活在头脑中闪现一次，就会发现如果没有钱我们什么都没有。试想如果没有钱，我们无法生存，还能拥有什么呢？爱情不能当饭吃，已成为至理名言。很多人的友情在网络上占了多一半，如果没有钱生活中不存在网络，我们还如何让友情继续，没有了这些我们怎么会快乐。“钱”---对于我来讲是最无奈的。有时会恨自己的无能，恨自己不能为家中做出什么贡献。晚上在饭桌前看到父母疲惫的神态和迷茫的双眼时，眼泪瞬间便会模糊了我的视线。立即双眼用力向上眨，一阵酸涩过后眼泪便会消失。然后低下头不声不响的吃东西，大口大口的吃却感觉不出任何的味道。那时的感觉最清晰最深刻，小说中让我落泪的情节全然不见，网络上的情感忽然变得好遥远。原来现实可以摧毁一切。
生活的重要组成部分是人与人。可以说钱是人们情感中的一条间接的纽带。感情不可以用钱来衡量。可如果没有了钱，感情还能维持多久？就像电脑与网络，“钱”好比是“宽带链接”，没有了它，电脑还有何用？网络也就不复存在了。但是，有的人说，感情不能够用钱来衡量的，那就是超越生命．金钱．时空的爱情吧！但这种爱情是很少见的，很少有人能达到这种境界！难道不是吗？ 金钱仅仅是一个等价载体，只要能保温饱，不必强求更多。