告别语录励志句子75句

　　激励自己，一直向前！努力追求阳光思维，让心中永远充满正能量。这里有一些励志句子可以参考："要成功，先发疯；头脑简单，向前冲！"，"每一天的努力，都会让明天的成功更近一步。"，"没有捷径可走，只有脚踏实地的坚持。"，"每一次跌倒都是为了下一次更高的飞跃。"，"成功的人，是将别人视作阶梯，一步步走过来的。"，"失败只是暂时的，只要坚持不懈，成功终将会到来！"，"展翅高飞，向着梦想的彼岸飞翔。"，"困难不会永久存在，只有坚持才能跨越终点。"，"每一次努力都是为了改变命运的征程。"，"相信自己，就是给自己一个成功的机会！"。希望这些句子能给您提供些许励志的力量，继续前行向目标迈进。祝福您！

告别语录励志句子(1--19条)

　　1、实话实说的讨论：你们多大21岁活蹦乱跳的年龄，能够四处周游，有多少事情能够做!没有了双腿，他这样做，你们怎样看

　　2、感谢兄弟姊妹，他们让你明白血浓于水的亲情就象云和月，也许不天天出现，但你知道它永远飘扬在头顶。

　　3、母亲面对自己生病的儿子，在不断宽慰他，那母亲当时自身的身体状况是健康的吗？在文中也找课文相关句子读给大家听。

　　4、当然，集中体现母爱的.段落在第三段，我们分角色朗读第三段，(教师先指导朗读，读后其他同学点评)

　　5、曾经的我是那么的懊恼，我已经选择了重新来过，只有这个时候才能让自己慢慢的变得坚强，从而让自己的人生不留下任何的遗憾。

　　6、有感情地朗读课文，体会母子深情。

　　7、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？

　　8、当您观见哪信息时，幸运已降临到你头上，财神已入了您家门，荣华富贵已离您不遥。祝福您伙伴：新年高兴！

　　9、怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢？（母亲），为什么怀念母亲呢？下面我们来学习《秋天的怀念》一课，来体会一下伟大的母爱。（板书课题，学生齐读。）

　　10、自由读第一自然段，找暴怒无常的句子(读——找——画)

　　11、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。培养学生热爱生活，热爱父母的情感。

　　12、2017你迎接辛勤奔劳，收获丰厚业绩，挑战困难曲折，欢笑成绩斐然，战胜艰辛困苦，笑纳如意顺心，抵制距离长短，接受友情万年，2018祝你大鹏展翅，一飞冲天！

　　13、2017年底，我抓两把时间，采四束仙气，约六个精灵，请八个罗汉，写下十分真心，让过去的不快都随风飘零，让未来的希望都迎风招展！2018祝你前途无量！光芒四射！

　　14、小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。

　　15、谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来？

　　16、分角色朗读(一生读母亲的话，一生读儿子的话，其余同学读旁白)

　　17、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样？（母亲犯病，竟成永诀。）

　　18、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

　　19、透过文字，你能感受到母亲怎样的心理活动?

告别语录励志句子(20--38条)

　　20、告别2020年，这一年我们经历了着许多开心的事情，我相信我们一定会努力成功

　　21、所以，我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿，要好好活……”(课件出示该句)

　　22、请同学们回到文中，找出描写母亲，表现母爱的句子，自己读一读，品一品其中蕴含的浓浓母爱。

　　23、看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火）

　　24、不管过去的一年过得怎样，希望新的一年，大家有如这款甜甜的食品一样，“甜”满新的一年。

　　25、第三次作者去看了菊花，他仅仅是在看菊花吗?(怀念母亲、理解母亲叫自己看菊花的用意、从绝望中走出来)

　　26、同学们，作者的母亲是一位什么样的母亲？（伟大、坚强）作家史铁生的母亲对他的儿子的爱我们已经读懂。我们在坐的每位同学包括老师在内也在享受这份博大的爱，不管是父爱还是母爱，我们都应该学会珍惜这份爱。在平时的生活中，你体会到了吗？思考一会与同学交流。

　　27、注意看，老师加上一个“的”齐读课题：“怀念的秋天”。你的眼前会有一幅怎样的画儿(景、事、人……);老师把几个词的位置颠倒一下：“秋天的`怀念”，齐读课题。你的眼前会有怎样的不同(……变成一种情感……)

　　28、是啊，我活着还有什么劲所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――――――――――――。(课件：扩充句子训练)

　　29、母亲此时，自己的情况是怎样的?

　　30、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？

　　31、引导学生读题(深情、有怀念感)

　　32、学生自由朗读第二自然段，要求把握好语气、感情读好对话

　　33、原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。懂得的是什么?

　　34、从细小的事情中，体味到母爱的内涵。

　　35、宽容、爱、感恩，让心里的阳光，照亮生活中的点点滴滴……美好一天从“阳光”开始！

　　36、有一位以前就读那里的校友叫史铁生。此刻已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一向思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。(默读)

　　37、学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中，再细细品味母爱：

　　38、曾今付出真诚，收获朋友的友情；曾今付出真心，收获恋人的爱情；曾今付出真情，收获父母的亲情。2017的付出我无怨无悔，2017的收获我快乐无比！

告别语录励志句子(39--57条)

　　39、虽然童年很短暂，但是它对我们每一个人来说却都意义深远。那是因为我们过去的苦与乐都意并夹杂在我们童年的深处，我逐渐看到了朝阳过后更加美丽迷人的风景，阳光的无限明媚，感受到朝阳过后阳光的炙热，在我的视野中，朝阳是那么的令人留恋却又渐行渐远了。

　　40、老师向扮演角色同学提问：问“母亲”：为什么儿子在看窗外的落叶会挡住他?为什么忌讳说跑踩一类的字眼?问儿子：这次你看成菊花了吗?

　　41、我乘着那只最大的.帆船向童年挥手告别。别了，我亲爱的六一儿童节；别了，我亲爱的母校；别了，我亲爱的老师；别了，我最好的朋友；别了，我绚烂多姿的童年；别了，我的小学时代。告别童年，走向青春，走向未来！

　　42、我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么?(“咱娘儿俩，要好好儿活，好好儿活……”课件再次出示，学生说出什么体会就再读这句话)

　　43、听范读后检测：课文写的是谁怀念谁?史铁生为什么发脾气?(引出文章主人公;指导瘫痪的读写)

　　44、请读他在《病隙碎笔》中写的话：生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。之后又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。最后醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都能够加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……(课件)

　　45、有没有明白得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明

　　46、引导学生读懂动作背后的作者的心情，把体会融入文字，再读暴怒无常的句子(齐读)

　　47、世界上，虽然没有绝对的公平，但努力就会增加成功和变的更好的可能性！而未知变量的可能性就足以让普通人为之奋斗。

　　48、品读重点句：她出去了，就再也没有回来。(字字含泪、字字含情)

　　49、祝愿您工作顺利，身体健康，家庭幸福，新年快乐！

　　50、那么他的母亲是怎么劝怎么做的呢？

　　51、母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。

　　52、过渡――越是怀念，就越是充满对往事的回忆，然而，母亲再也不能和我一齐吃豌豆黄了;母亲再也不能和我商量一齐到北海公园看菊花了;我再也看不到母亲为了我的回答而喜出望外高兴得一会坐下，一会站起了;我再也听不到因为我发脾气母亲对我的说的安慰话了。

　　53、20xx年，感叹时光匆匆，经历和收获都太多太多。感恩有我平我a有朋友聆听有你相伴。20xx年再见，20xx年你好，请多指教～

　　54、联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。

　　55、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）

　　56、那些害怕失败宁肯逃避的懦弱，更理解那些口是心非言不由衷的无奈。

　　57、介绍史铁生的近况：由于尿毒症，造成肾衰竭，经常发高烧，有好几次昏迷，但他依然平静淡然的看待这一切，此刻一个星期都要透析两次。但他依然在――好好儿地活着。他用笔代替他的双腿写出自己怎样“好好活”的，所以我推荐几本他的书：《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》(课件)

告别语录励志句子(58--76条)

　　58、用2017的顺利导航，用2017的成功引路，用2017的拼搏作陪，用2017的毅力护身，用2017的坚持勇闯；夺取2018事业高峰，祝你2018年顺利无阻难，辉煌天天见！

　　59、现在让学生来回到刚上课时提出的问题。

　　60、这些痛苦儿子明白吗除了外人不能明白的痛苦，还有一点，就是病人清醒地明白她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使应对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎有没有把东西摔向墙壁有没有喊着我活着有什么劲(教师问一句，学生接一句)史铁生的发怒我们都能够理解，母亲的发怒我们更能够理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做!(估计回答落脚点就在“为了儿子着想”)

　　61、作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么？是怎么体会道的？

　　62、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（可以先让学生结合课文内容写一写，然后再交流。）

　　63、不想放弃。有句话说:不懂取舍可谓之盲恒。所以、循序渐行。有人说:沿着旧地图找不到新大陆。所以、大胆闯荡。我永远找不到自己的信条…

　　64、分角色朗读课文，体会作者情感。

　　65、对比下“我”和母亲两个人的身体状况

　　66、聚焦忍字，读中感悟母亲的痛苦和对儿子的爱

　　67、年末隆冬，多裹衣服保暖呦！同时别忘裹住2017的快乐与健康，等2018的钟声敲响时，你可释放一下快乐与健康，让它们在新的一年里与你同行。

　　68、越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我――――――;听着听着李谷一甜美的歌声，我―――――――――;看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――。(课件，改造课文的训练，让学生选取一处补充。)

　　69、理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。

　　70、让我们通过朗读最后一段，来表达作者对母亲的怀念之情。

　　71、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？

　　72、在以后的生活中，希望大家不要对父母的爱毫无察觉，要学会感谢这份爱。相信大家通过今天的学习，都能体会到母爱的内涵，肯定有一些话想对你的妈妈说，那么课下把它写下来。